この詩が教科書に掲載されるほど「価値がある」かどうかについての議論

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最近、作家トー・ハの詩「発芽する種の音」（ベトナム語教科書5年生向け「知識と人生をつなぐ」シリーズの第3週の第5レッスンとして作成）が、相反する意見を伴い世論を騒がせている。

一部のフォーラムやソーシャルネットワークでは、この詩には難解な単語が多く、文章も複雑で、詩全体に韻がないため、若い学生には学習が難しいという意見もあります。

「種子の発芽の音」という詩が掲載された本のページが写真に撮られ、ソーシャルメディアグループに投稿されたところ、何百回もシェアされ、何千ものコメントが寄せられた。そのほとんどは、作者の言葉遣い、特に「anh oi」「lang cham」などの言葉に対する批判や反対の意見だった。

このような詩は学生が学ぶ教科書に載せるべきではないし、載せるに値しないと主張する人さえいます。

「この文脈に非常に適した全く別の言葉があるのに、それらの言葉を使う必要は本当にあるのでしょうか？」一つの意見が述べられました。

しかし、この詩には珍しい言葉や馴染みのない言葉が含まれているかもしれないが、その内容や質を批判すべきではないと考える人もいる。この詩の美しさと意味を感じることは可能だと考える人もいる。

a5b9bed8 3014 40de a3c4 ff84291acdd6.png — ソーシャルネットワーキングフォーラムでの詩「種子の発芽の音」に関するコメントの 1 つ。スクリーンショット。

ハノイの中学校の校長先生は、 VietNamNetの取材に対し、次のように述べました。「読者の視点から『発芽する種の音』という詩を学ぶと、作者が聴覚障害のある子どもたちのクラスについて語っていることがわかります。子どもたちは、先生の手による記号を通してのみ音を『聞き取る』ことができます。それを知ると、一つ一つの文章がとても美しく、人間味にあふれているように感じます。この詩は作者によって1974年に作曲され、登場する文章もかなり昔のものでしょうから、もっと学べばより深く理解できるでしょう。」

Le Phuong Nga教授（ハノイ国立教育大学の上級講師）は、「種子の発芽の音」という詩は優れた詩であり、非常に「詩的」であり、5年生に教えるのに完全に適していると考えています。

ンガさんは、個人的な理由から、教科書が出版される前に個人的にこの詩にアクセスしたと語った。「詩という形式／芸術の典型的な特徴を備えた詩的なテキストに出会ったとき、まるで金脈を掘り当てたような気分でした。詩でしか使われない『奇妙な』言葉や、詩に典型的な語り口であるイメージを通して考えを表現する、暗黙の表現方法がありました。」

種子が発芽する音.jpg — 「種子の発芽の音」という詩は、ベトナム語の教科書シリーズ「知識と生活をつなぐ」の小学5年生向けの本に掲載されています。スクリーンショット。

ンガ教授は、文学鑑賞、より正確には文学受容とは、言葉の世界に含まれる美しさを認識するプロセスであると考えています。簡単に言えば、文学鑑賞とは、文学、文学のイメージ、芸術言語の特徴、文学の芸術的反映の特徴を受容し、理解し、感じ取るプロセスです。生徒の文学鑑賞能力は主に読書の授業中に形成されます。文学鑑賞の練習では、生徒は文学的なシグナルを検出し、文学的なシグナルを解読し、内容を表現する上でこれらのシグナルの価値を評価する必要があります。

小学生の文学鑑賞力と読解力を練習するには、まず、本物の詩、詩、段落、エッセイなどのサンプル教材が必要です。

「詩的な言語を理解するには、単に『辞書を開いて調べる』だけでは不十分な場合が多い。意味論的に言えば、文学作品における言葉は極めて幅広い意味を持ち、文脈や比喩によって多様な意味を生み出している。作家たちは様々な意味を当てはめ、言葉を効果的に用いてきた。印象に残る作品にするために、作家や詩人はしばしば一般的な言語の標準から『逸脱』し、辞書に載っていない多くの新しい言葉を生み出している。もちろん、こうした創造性は読者に理解できないほど『突飛』なものではないことは保証されている」とンガ氏は述べた。

Le Phuong Nga教授.jpg — Le Phuong Nga教授。写真：Thanh Hung。

教育学の観点から、この詩を教えることが5年生に適切であるかどうかについての多くの懸念に応えて、Nga氏は、小学生と初等教育の生徒を何十年も教えた経験から、この詩は教育と学習に「適切」であると信じていると述べました。

女性教授は次のように語った。「教育学校でベトナム語教授法を教える先生方に適した詩があるかどうかを見極めるため、私は独自の読解問題を作成し、詩に答え、想定される解答を書き込むことで検証しました。これらの解答は小学生のテスト結果に基づいている必要があります。同時に、大学の初級ベトナム語教師にもリクエストを送り、多くの詳細な解答を書いてもらうことができました。」

小学校教師向けに「小学生のテキスト受容能力の育成」というテーマを教える際、ンガ先生は小学校教師でもある大学院生に好きなテキストを選ばせたところ、多くの人が「種子の発芽の音」という詩を選び、期待される答えとして非常に良い文章を書いたことに気づきました。これは、この詩が多くの小学校教師にとって興味深いものであることを証明しています。特に、詩について熱心に解説したエッセイを4つも書いた生徒もいました。

ンガ教授はまた、小学生たちにこの詩の読解練習をさせた。「選抜された生徒は当時4年生と5年生で、ベトナム語も中程度でしたが、彼らならできると思いました」とンガ教授は語った。

そのため、レ・フォン・ガ教授は、この詩は教科書に載るに値するものだと信じています。