教育発展計画の策定と承認、プロジェクトと政策の実施の組織、土地利用計画の決定、建設への投資、学校施設の改修、教育のための社会資源の動員などの権利があるだけでなく、コミューンレベルでは、教育機関の設立、運営の許可、停止、解散、入学の組織、学校の質の評価、予算の配分、財務決算の承認、監査、学校の法律遵守の検査の組織なども許可されています...
最近、省人民委員会傘下の教育訓練部と、コミューン人民委員会傘下の専門部署の教育訓練分野における機能、任務、権限を指導する回状草案には、コミューン議長の2つの新しい任務も追加されました。管理範囲に含まれる公立教育機関の長と副長の承認、任命、再任命、定年までの勤務期間の延長、解任、役職の退任、転職、報酬と懲戒の決定、学校評議会の設立の決定、学校評議会の議長の承認、任命、解任、公立教育機関の学校評議会メンバーの追加と交代です。
コミューンレベルへの権限委譲は、教育管理における地方分権メカニズムの完成に必要なステップであり、草の根レベルでの政策実施の有効性と効率性の向上に貢献します。このモデルは、教育訓練局の業務負担を軽減するだけでなく、地域の社会経済発展の要件に沿った管理における積極性、創造性、効率性、実践性を促進し、学校が教育と学習の質を向上させ、生徒のニーズにより適切に対応するための条件を整えます。
公社レベルの権限と責任はより大きく、指導者には十分な資質、能力、そして勇気が求められます。特に職員には、確固とした専門的資質と能力が求められます。教育法の規定や専門文書をしっかりと理解し、管理業務が手順通りに遂行され、地域間の重複がないようにするだけでなく、職員は草の根と緊密に連携し、地域教育システムを体系的かつ効果的に組織し運営する真の中核となる必要があります。
しかし、合併後、専門職員の数は増加し、コミューンレベルでも専門部署が設立されたにもかかわらず、コミューンレベルの職員の多くは教育分野における適切な研修を受けていない。そのため、新たな業務の実施は必然的に混乱を招き、不正確なものとなり、特に校長の承認、勤務時間の延長、幹部の懲戒といった専門知識を要する事項において、コミューン間の管理の一貫性が欠如することになる。
特に、この移行の初期段階では、コミューンレベルでは入学、採用、新学年の準備など大量の業務を抱え、業界にとって敏感な時期に多くの新たな権限を行使する必要があるため、コミューンスタッフの助言能力がさらに重要になります。
コミューンレベルが速やかに軌道に乗り、割り当てられた権限を最適に実行するために、教育訓練局は近い将来、積極的にテクノロジーの応用を推進し、タイムリーな専門指導を強化し、コミューン人民委員会と教育機関の間の調整および監督メカニズムを確立して、質と効果的な管理を確保する必要があります。
特に、配属職員の法的知識、事務能力、教育専門知識に関する理解の強化が不可欠です。これは、基礎教育制度を体系的かつ効果的に組織・運営し、保護者、生徒、地域社会のニーズに迅速に対応するための核となる解決策です。
出典: https://giaoducthoidai.vn/trao-nhieu-quyen-cho-cap-xa-nang-chat-doi-ngu-tham-muu-post738983.html
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