デジタル知識が山岳地帯の学生の未来への道を開く

学生のグエン・ホアン・アン・ハオさんは、自信を持って自身のプロジェクトを発表しました。写真：メン・グエン

村から人工知能の遊び場へ

クアンナム民族寄宿制高校12/4年生のコ民族の学生、グエン・ホアン・アイン・ハオさんは、ダナン市青年連合が主催する「AIイノベーションチャレンジ - コミュニティ構築2025」コンテストで、数百のアイデアの中から奨励賞を受賞した。

彼の物語は、本校で学ぶ多くの生徒にとって特別なインスピレーションの源となっています。ハオ氏の功績は、個人的な誇りの源であるだけでなく、デジタル知識へのアクセスが限られている少数民族の学生コミュニティの学習意欲とテクノロジー習得への意欲を喚起しています。

「村を離れた時から、テクノロジーを探求し、征服するという夢を常に抱いていました。だからこそ、この夢に挑むために『ダナン・グリーン』という構想を練り上げたのです。今回の成果はほんの一歩に過ぎません。これからの道のりはまだまだ長いのですから。しかし、粘り強く学び続ければ、私のような高地出身の学生もテクノロジーを習得し、地域社会に貢献できると信じています」とハオ氏は語った。

学生たちは写真を組み合わせるAIアプリケーションに興奮している。写真：MEN NGUYEN

クアンナム民族寄宿制高校のファム・フン副校長は次のように語りました。「デジタル技術の『最先端』にあると思われていたこの地で、ハオは知識の歩みを止めるほどの大きな障壁はないことを証明しました。学習環境や技術インフラに多くの困難があったにもかかわらず、彼は情熱と教師や家族からの適切なサポートのおかげで、粘り強く成長し続けました。」

グエン・ホアン・アイン・ハオのような誇らしい業績の創出に貢献するため、クアンナム民族寄宿高校は、各生徒の創造性と学習意欲を刺激する「学習におけるAIの応用」に関するトレーニングセッションを積極的に開催してきました。

同校は、中央電気大学のホー・ヴァン・ヴィン講師を招き、デジタル技術、特に人工知能の応用に関する知識と経験を学生に直接教えてもらいました。彼は、人気のAIツールの使い方や「プロンプト」ライティングのスキルを指導し、学生が創造的な学習において人工知能の力を効果的に活用できるよう支援しました。

研修中、ハイランドの生徒たちはAI技術について多くの興味深い質問を自由にしました。これらの質問は、彼らの学習意欲を示すだけでなく、デジタル時代のテクノロジーを習得したいという強い意欲と批判的思考力を徐々に育んでいることを示していました。

グエン・チャイ少数民族中等学校の生徒たちがコンピューターの授業を受けている。写真：MEN NGUYEN

カ・ヒエン・ティ・モーさん（10/3年生）は、AI技術の実習中、興奮を隠せませんでした。「AIのおかげで、知識をより深く理解し、問題をより鮮明に伝える方法を学ぶことができました。これからも学び続けて、将来はAIを生活に役立て、今の私のように高地の子どもたちを助けたいと思っています」とモーさんは語りました。

グエンチャイ民族寄宿中等学校（チャタップコミューン）の理事会は、学生たちにテクノロジーを提供し、積極的に社会化を呼びかけ、学習用コンピューターへの投資について地域社会から支援を受けています。

毎週、カ・ドン校とソ・ダン校の生徒たちは、学校のコンピューター室に熱心に通っています。キーボードを打つ手はまだぎこちなく、正確な指示もできませんが、プレゼンテーションのスライドを作成したり、GmailやFacebookのアカウントを作成したり、学習ソフトウェアの使い方を学んだりする時は、いつも大喜びです。

グエンチャイ少数民族中学校のグエン・タン校長兼党書記は次のように語りました。「電話やWi-Fiの電波がまだ不安定な地域において、生徒たちのテクノロジー探究への情熱は、私たちにとって誇らしいことです。彼らの粘り強さと学習意欲のおかげで、彼らは徐々にコンピュータースキルを習得し、将来に向けた新たな知識の扉を開いています。」

デジタル技術チーム：村の学校の創造力の中核

2025-2026年度、ファム・フー・トゥー高等学校（ゴー・ノイ・コミューン）は、36名のメンバーからなるデジタル技術チームを立ち上げました。メンバーのほとんどは、コンピューターと情報技術の優秀な学生です。このチームは、学習におけるデジタル技術の応用活動と、学校の青年会活動を支える中核的な力となると考えられています。

ゴノイコミューンのファム・フー・トゥー高校のデジタル技術グループ。写真：メン・グエン

学校青年連合のトラン・ヴァン・タン書記長は、「純粋な農村地帯からスタートしたにもかかわらず、デジタル技術グループの生徒たちは、努力と情熱によって、デジタル時代の知識を完全に習得することができます。デジタル技術グループの設立は、現代的な学習環境を構築する上で重要な一歩であり、急速に進展している4.0時代における教育の質の向上に貢献します。」と述べました。

デジタルテクノロジーチームは、学校の生徒一人ひとりにテクノロジーをより身近なものにする上で重要な役割を担っています。チームメンバーは、学習ソフトウェアやデジタルデバイスの使い方について、仲間を積極的にサポートし、指導しています。

プログラミングコンテスト、科学技術研究プロジェクトなどの技術革新運動を組織する先駆者であり、ダイナミックで創造的な学習環境の創造に貢献しています。

技術サポートに加えて、チームは学校と連携してコンピュータシステム、インターネットネットワーク、学習管理ソフトウェアの運用と保守を行い、すべての技術活動が円滑かつ効果的に実行されるようにします。

デジタルテクノロジーチームの中核メンバーであるグエン・ティ・ディウ・ミーさん（12/4年生）は、「学校の生徒のほとんどは農家出身なので、パソコンを持っていない生徒も多く、テクノロジーやインターネットに関する情報の更新が遅れています。私たちのデジタルテクノロジーチームは常に生徒に寄り添い、彼らがより早くテクノロジーにアクセスできるようサポートすることで、デジタル格差の縮小に貢献しています」と述べました。

ファン・フー・トゥー高校のデジタルテクノロジーグループは2週間ごとに会合を開き、メンバーが最新のテクノロジートレンドを共有し、最新情報を共有しています。生徒たちがデジタル知識を習得するまでの道のりはまだまだ長いですが、学習の壁を乗り越えたいという強い思いが、彼らが自信を持って新しいテクノロジーに取り組み、創造的な可能性を探求し、故郷や村のデジタル未来の創造者へと成長していく原動力となっています。

出典: https://baodanang.vn/tri-thuc-so-mo-loi-tuong-lai-hoc-sinh-vung-cao-3306453.html