ベトナム、ラオスの教育品質管理システムの能力構築を支援

10月9日午前、ベトナム教育訓練省品質管理局は、ラオス教育スポーツ省品質保証局と連携し、2021年から2030年にかけてラオスの教育品質管理システムの能力を強化するための協力計画の発表式典を開催した。

式典は対面式とオンライン式の両方で行われました。ラオス教育スポーツ省の式典には、同省品質保証局長のパンヤ・チャンタヴォン氏、ベトナム品質管理局副局長のファム・クオック・カン氏、駐ラオスベトナム大使館文化教育局一等書記官のグエン・ゴック・タン氏が出席しました。ベトナムのオンライン式典には、品質管理局長のフイン・ヴァン・チュオン氏と、教育訓練省傘下の各部署のリーダーたちも出席しました。

式典でスピーチを行った品質管理部のフイン・ヴァン・チュオン部長は、今回の協力計画は、2020年12月6日にハノイで署名された「2021～2030年におけるベトナム・ラオス間の教育・人材育成分野における協力の質と効果の向上」プロジェクト実施に関する両政府間の協定を実現するための具体的な活動であると述べた。これは、持続可能な開発の基盤となる教育分野における、両国間の特別な友好関係と包括的な協力の象徴である。

この計画は、2つの主要な目標を掲げています。第一に、ラオスの政府関係者、専門家、教師による初等教育の質の自己評価能力の向上です。これには、自己評価に関する研修、初等教育の質の向上、専門家と教師の質の向上、ラオスにおける初等教育の目標プログラムの達成が含まれます。

第二に、SEA-PLMプログラム（ASEAN教育大臣事務局主催のASEAN地域小学校評価プログラム）やPISAプログラム（OECD主催の国際学習到達度調査）などの国際機関に対するラオスの公約に沿って、大規模評価の能力を強化する。

したがって、約 150 人のラオスの管理者と教師が、ラオスの初等教育の質の基準に従って教育の質を評価し、改善できるように研修を受けることになります。150 人の管理者と教師は、小学校の指導と管理に新しい方法、ツール、基準を効果的に適用することができます。

計画の枠組み内の活動には、研修、専門家の交流、ラオスでの現場実習、ベトナムでの現地調査などが含まれます。

品質管理部門の部長である Huynh Van Chuong 氏が、ベトナム教育訓練省のブリッジポイントの議長を務めました。

「小学校の自己評価」研修コースの開会演説で、フイン・ヴァン・チュオン局長は、ベトナム教育訓練省がラオス教育スポーツ省の計画実施に全面的に協力する決意を表明した。

同局長は、両省の指導者の緊密な指導と連帯と協力の精神により、このプログラムは実用的かつ持続可能な成果をもたらし、ラオスの初等教育の質の向上と人材育成に貢献するとの確信を表明した。

ラオス教育スポーツ省品質保証局のパンヤ・チャンタヴォン局長は、開講式で次のように述べました。「今回の研修は、新型コロナウイルス感染症のパンデミックによる中断期間を経て、ラオス教育スポーツ省とベトナム教育訓練省の協力プロジェクトの実施開始を記念するものです。チャンタヴォン局長は、ベトナム教育訓練省と両省の関係部局に対し、プログラムの実施促進に尽力いただいたことに感謝の意を表しました。」

パンヤ・チャンタヴォン事務局長によると、協力計画の全体的な目標は、ラオスの教育質保証システムの能力強化であり、具体的には、ベトナムが優れた成果を上げており、ラオスが学びたいと考えているSEA-PLMやPISAといった国際基準に基づいた教育の質の自己評価と生徒評価について、教員の研修を行うことを目指している。さらに、高等教育の質の評価と卒業証書管理の業務改善も目指している。

パンヤ・チャンタヴォン所長は、このプログラムを通じてベトナムから多くの貴重な経験を学び、ラオス教育スポーツ省の質保証システムがますます改善されることを期待すると述べた。

研修コースには、ラオス教育訓練省、ラオス教育スポーツ省の関係者や専門家、ラオスの教師の代表者が参加しています。

研修に参加した記者を代表して、教育品質評価管理部、品質管理部のグエン・タイ・ソン副部長は、ベトナムからの研修スタッフのチームは知識を伝える講師であるだけでなく、ますます高品質で現代的で統合されたベトナム・ラオス教育システムを構築するという同じ目標を共有する誠実な友人であり同僚でもあると強調した。

研修コースは、「実践から実践、能力から評価、結果から改善」をモットーに、実践経験に基づいて設計されており、ラオスの自己評価基準に厳密に準拠しています。ベトナム人講師は、学生が知識を効果的に実践に活かせるよう、指導だけでなく、寄り添い、指導し、傾聴することに全力を尽くし、学校の質の確保と向上に貢献します。

研修では、ベトナムの教育品質保証システムの構築と運用の経験の共有、学校レベルで教育の質を自己評価し改善できるラオスの中核チームの育成、教育品質管理における学習リソース、ツール、デジタルシステムの接続と共有の強化という3つの点に重点を置きます。

出典: https://giaoducthoidai.vn/viet-nam-ho-tro-tang-cuong-nang-luc-cho-he-thong-quan-ly-chat-luong-giao-duc-lao-post751760.html