幸せな学校づくり

アンハオ小学校（トランビエン区）の教師と生徒たちが新学期を迎えている。写真：タン・グエン

学校は新学期の初日から、生徒の能力と資質を総合的に育成することを目指し、楽しい学校環境の構築から指導・学習方法の革新まで、多くの重要な解決策を実施してきました。

幸せな学校づくり

1,000人以上の生徒を擁するチュー・ヴァン・アン・ア高校（チョンタン区）は、ハッピースクール・プロジェクトをすべての教育活動の指針とすることを決定しました。これは明確な戦略的方向性であり、地域の方針に沿って、チーム全体で高い合意を形成しています。広々とした施設を備え、国家基準レベル1と教育品質評価レベル2を満たした同校は、質の高い教育活動を実施するための万全の環境を備えています。

具体的には、チュー・ヴァン・アンA高校は、ユネスコが提唱する幸せな学校構想の3つの柱に合致する中核的な価値観を選択しました。それは、安全・尊敬・愛の価値観を掲げる環境（場所）、誠実・規律・責任の資質を掲げる人（人）、献身的な仕事・プロ意識・創造性をモットーとするプロセス（プロセス）です。この取り組みの第一歩は2023-2024年度から始まり、プロジェクトの妥当性と実現可能性を示す有望な成果を上げています。

さらに、チュー・ヴァン・アン・ア高等学校は、生徒のためにクラブ、チーム、グループの活動、文化、芸術、スポーツ活動の組織、学校安全活動の実施、学校内暴力の防止、溺水の防止、火災や爆発の防止などにも重点を置いています。

学校は、担任教師の仕事として、授業の最初の 15 分間を使って、グループの団結、スキルの習得、授業の始めの興奮を生み出すことを目的とした活動を企画することを推奨しています。

チュー・ヴァン・アンA高等学校の理事会は、新学期の初めから教育と学習の質を向上させるためのいくつかの優先課題を特定しました。それは、各生徒の能力、積極性、主体性、創造性を促進するための指導法と生徒評価の革新に重点を置くこと、情報技術とデジタル変革を適切かつ効果的に適用すること、仕事における人工知能（AI）の早期アクセスと効果的な活用です。

「教師は、生徒の学習活動を組織化し、指導活動ではなく学習活動に焦点を当て、生徒にとって真に学習が実現されるように、指導方法を大胆に革新する必要があります。それと同時に、生徒の能力と資質を育成するという方向性に沿って、テストと評価活動を強化し、生徒一人ひとりの進歩と知能タイプの違いを認識しなければなりません」と、チュー・ヴァン・アン・アー高校のグエン・ヴァン・ギエム校長は述べました。

困難を克服し、教育と学習の質を向上させる

タンティエン国境地区に位置するタンタン中学校は、今年度705名の生徒が19クラスに在籍しています。学校は依然として多くの困難に直面しています。2018年度の一般教育計画に基づく教材が不足しており、2006年度の一般教育計画に基づく教材を活用せざるを得ませんが、破損や不足が深刻です。学校の現在のコンピューター室は古く、安定稼働しているコンピューターの台数も少なく、生徒の学習ニーズを満たせていません。さらに、数学、文学、英語、公民、音楽など、多くの教科で教師が不足しています。

広々とした教室に座るグエン・バ・ゴック小学校（ダック・ルア・コミューン）の生徒たち。写真：NTCC

新学期前夜、タンタン中学校はラックホン大学とラックホン・バイリンガル中学校から、20台のコンピューター、机、椅子、その他付属設備を備えたコンピューター室を受領し、大変喜んでいました。スポンサーは職員を派遣し、コンピューターの組み立てと完成したコンピューター教室の引き渡しを行いました。

タンタン中学校のグエン・ヴァン・ハオ校長は次のように述べています。「20台のコンピューターを備えたコンピューター室の設置により、生徒たちは理論と実践を組み合わせた学習が可能になります。生徒たちはコンピューターを操作し、様々なレベル別に開催される多くのオンラインコンテストに参加する機会を得ることができます。これにより、学校は情報技術科の理論と実践の授業をより効率的に実施できるようになります。19クラスに対してコンピューター室が1室しかないため、授業スケジュールが重なったり、待たされたりすることがなくなります。」

タンタン中学校の校長は次のように述べた。「本校は、党の指導方針と少数民族および山岳地帯の人材育成に関する政策に基づき、包括的な教育を確保するため、同期型の教育活動を組織・実施します。私たちは、上司から課せられた教育の質の目標を達成し、それを上回ることに尽力し、国境地帯における教育発展の任務の成功に貢献します」とハオ校長は断言した。

グエン・バ・ゴック小学校（ダクルアコミューン）も、ドンナイ省の辺鄙な地域にある学校の一つです。ダン・ヴァン・トゥイ校長は次のように喜びを語りました。「2024～2025年度には、学校はレベル1の基準とレベル2の認定を取得しました。これは、今後、学校が教育と学習の質を向上し続けるための好ましい条件の一つです。」しかし、グエン・バ・ゴック小学校は多くの困難にも直面しています。現在、学校には1つの本校と3つの分校があり、23クラス、約550人の生徒がいます。そのうち120人以上が少数民族の生徒です。両親が遠くで働いているため、多くの生徒が祖父母と一緒に暮らしています。そのため、家庭からの生徒へのケアとサポートは限られています。

「教育における幸福とは、単なる一時的な喜びや満足感ではなく、一人ひとりが安全で、尊重され、愛され、自分の可能性を最大限に発揮できる持続可能な発達の状態です。」
「自分自身の」。
グエン・ヴァン・ギエム氏、チュー・ヴァン・アン・ハイスクール校長

グエン・バ・ゴック小学校は、保護者とのコミュニケーションと連携を強化するため、eNetVietソフトウェアを導入しました。このアプリケーションにより、保護者は子どもたちの学習成果、スケジュール、出席状況を把握し、教師と直接コミュニケーションを取り、学校からの通知を受け取ることができます。さらに、教師は授業の様子を共有したり、同僚とコミュニケーションを取ったり、学校運営に関する情報を受け取ったりすることができます。これにより、多くの保護者が子どもたちから遠く離れて暮らしていても、子どもたちの学習状況を把握し、迅速な対応をすることができます。

この遠隔地にある学校は、2025～2026年度に、教師が授業計画と指導にAIを活用することを目指しています。「生徒の70%が成果を上げ、99%が進級することを目指しています。教師たちは、学校と地域の状況に適した育成計画を立てながら、自ら目標を設定していきます」とダン・ヴァン・トゥイ氏は述べました。

ドンナイ省の学校は、具体的な方針に基づき、課題に満ちながらも成功への期待も抱かせる新学期を迎える準備を整えています。各学校は、2018年度一般教育プログラムの目標である、生徒が総合的に成長できる、明るく質の高い教育環境の創造に、決意、革新性、そして創造性をもって取り組んでいます。

ハイ・イェン

出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202509/xay-dung-truong-hoc-hanh-phuc-ca004a6/