私は小学5年生、彼女は幼稚園生です。
トゥオンズオン県（ ゲアン省）ルオンミン町ミンタン村に住むラ・ティ・スアンさん（53歳、タイ系）は、あと数日で再び学校に通えるようになります。スアンさんには孫がいますが、それでも学校に通い、読み書きや計算を学び、人々の知識を向上させることに強い意欲を持っています。
「今年で2年目の勉強です。去年の夏も3ヶ月間勉強したのですが、帰ってきてから復習する時間がなかったので、単語を全部忘れてしまいました。今年は勉強を続けますが、今回はもっと混乱が少なくなり、復習も間違いなく早く終わると思います」とシュアンさんは話しました。
タイ人女性は15人の兄弟姉妹がいると話した。家族は子供が多かったため、昔は男の子だけが学校に通うことが許されていた。シュアンさんと妹は一度も学校に通ったことがない。家は貧しく、女の子が学校に通うと、大きくなってから結婚するという「慣習」があったからだ。
読み書きができないシュアンさんは、様々な面で不利な立場にあると感じていました。そのため、ルオンミン少数民族寄宿小学校が地方自治体と連携して識字教室を開設した際、シュアンさんを含む村の女性4人が参加を申し込みました。忙しい家庭生活にもかかわらず、シュアンさんは欠かさず教室に通っていました。しかし、この年齢で「学習はとても難しい」と彼女は認めています。農作業に慣れていたシュアンさんの手は、今では一画一画、一桁の数字まで丁寧に書かなければならず、決して簡単なことではありませんでした。
2024年識字クラスに参加したシュアン先生（左から2番目、1列目）
「今、孫が二人います。孫は小学5年生ですが、寄宿学校に通わなければなりません。もし一緒に暮らしていたら、きっと読み書きを教えてくれていたでしょう。でも、今年の夏、孫は故郷のキーソン郡に帰ってしまい、私は孫に教えてもらえる機会がありませんでした」とシュアンさんは嬉しそうに打ち明けました。
スアンさんは、ミンタン村で最年長の「生徒」であり、他の生徒は30～40歳だと話します。高齢にもかかわらず、彼女は学ぶことに強い意欲を持っています。読み書きと計算を習得することで、知識を容易に入手し、理解を深め、家計を発展させ、貧困から抜け出したいと考えています。現在、スアンさんの家族は依然として貧困に近い状況にあり、この困難な状況を早期に克服したいと考えています。
知識の扉を開く
ルオンミン村少数民族協会会長のロー・ティ・チ氏は、ルオンミン少数民族寄宿小学校と教師が主催する識字教室が開講から2年目を迎えたと述べた。初年度はミンティエン村とミンタン村から11人の「生徒」が参加し、今年は第2期として引き続き学習を続ける。家庭が貧しく遠方に住んでいる生徒もいるが、それでも毎日5～6km歩いて通学している。
「ルオンミン村は多くの困難を抱えており、貧困世帯の割合が依然として48.75%を占めています。特に困難なのは、カ・ムン村とソップ・チャオ村です。これらの村ではインターネットの通信環境が安定しておらず、住民は依然として貧困で、高性能なスマートフォンを購入したり、インターネットやテレビを設置したりするのに十分な資金がありません。この2つの村は、バンヴェー水力発電湖を挟んで「オアシス」のような存在でもあります」とチー氏は述べた。
ルオンミン村女性連合会長は、調査によると村内には数百人の読み書きのできない女性がいると述べ、共通言語さえ知らない女性が多く、特に高齢者にとって情報の理解や受け取りが困難になっていると指摘した。
非常に積極的なキャンペーンにもかかわらず、2024年の識字クラスへの参加者はわずか11人でした。
非識字は政策の実施プロセスを遅らせる障壁となり、メカニズムや政策は期待通りの効果を発揮しなくなります。非識字を撲滅することで、女性は政策やガイドラインにアクセスし、科学技術の進歩にアクセスし、人生を変えることができるようになります。
「識字能力」の重要性を認識し、地元政府とルオンミン少数民族寄宿小学校の理事会と教師陣は、識字教室を開設しました。識字教室の「父」であるルオンミン少数民族寄宿小学校の校長、グエン・ヴァン・タン氏は、識字能力は地域社会の発展における重要な第一歩であると述べました。
識字能力があれば、国の支援政策やプログラムにアクセスでき、自らの権利と義務を理解し、行使することができます。だからこそ、タン氏はこの地で少数民族に識字教育を行う教室を開設することを決意したのです。「ルオンミンのような多くの少数民族が暮らす遠隔地では、人々の非識字をなくすことは非常に重要です。この教室は、人々が読み書きを学ぶだけでなく、知識への扉を開き、情報にアクセスし、意識を高め、生活の質を向上させるのに役立ちます。また、家庭や社会における女性の役割を高めることにも貢献しています。」
女性が読み書きをできるようになると、地域活動に積極的に参加できるようになり、家族の世話をより良くし、子供たちの模範となることができます。ルオンミン村に識字教室を開設することは、教育的意義を持つだけでなく、社会経済発展、生活の質の向上、そして地域社会の持続可能な発展の促進に向けた重要な一歩でもあります」とタン氏は語りました。
ルオンミン少数民族小学校の教師で、今回の授業を担当するグエン・ティ・ヒエンさんは、「ルオンミン村には依然として多くの非識字者がいますが、授業を組織するのは容易ではありません。村の政府と教師たちは、選抜を行い、統計を取り、そして村々を訪ね、各家庭を訪問して就学を促さなければなりません。さらに、こうした特別な「生徒」への指導には、創造性も必要です」と語った。
スペルを練習する高齢女性
生徒のほとんどは年上で、中には初めてペンを持つ生徒もいるので、書き方を学ぶのはとても難しいです。効果的に教えるためには、生徒が理解しやすく記憶しやすいよう、特別な指導法が必要です。話し方や知識の伝え方も、学校の生徒とは全く異なり、クラスには常に活気があり楽しい雰囲気が生まれます。授業計画に沿って教えますが、必ずしもスケジュール通りに進める必要はありません。
女性やおばあちゃんたちは学習が遅いので、先生が注意深く優しく指導しないと、彼女たちは挫折してしまいます。私たちの目標は、特定のプログラムや成果に従うことではなく、全員が読み書きを習得することです。新学期が始まるまでまだ1週間ありますが、アンケート調査を通して、お母さんやお姉さんたちが学校に行くのをとても楽しみにしている様子が分かり、とても嬉しく思います」とヒエン先生は語りました。
ヒエンさんはまた、より多くの人々が学校に通うよう促すため、村の集会では毎回、識字と読み書きの学習について話し合う機会を設けており、これは非常に重要で有益だと話しました。今年、学校側は、村の学生への拠出金を削減するなど、いくつかの解決策を提案しました。そうすることで学生の経済的負担を軽減し、より多くの人々が識字教室に通えるようにするためです。
出典: https://phunuvietnam.vn/xoa-mu-chu-mo-canh-cua-tri-thuc-cho-phu-nu-vung-cao-tuong-duong-20250604132130061.htm
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