រយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំ ០៥-CT/TW៖ ការកសាងចរិតលក្ខណៈ ការរីករាលដាលតម្លៃ

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្មីៗនេះបានរៀបចំពិធីបូកសរុបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសារាចរលេខ ០៥-CT/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការសិក្សា និងអនុវត្តតាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថហូជីមិញ នៅទូទាំងវិស័យអប់រំទាំងមូល។

លទ្ធផលបន្ទាប់ពីមួយទសវត្សរ៍បង្ហាញថា ការរៀនសូត្រ និងធ្វើតាមគំរូរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ លែងគ្រាន់តែជាពាក្យស្លោក ឬចលនាផ្លូវការទៀតហើយ ប៉ុន្តែវាបានក្លាយជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដែលរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះចរិតលក្ខណៈ និងការកសាងបរិយាកាស អប់រំ ដ៏មនុស្សធម៌ ច្នៃប្រឌិត និងរីកចម្រើន។

បញ្ចេញការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងរបស់អ្នក។

សមិទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញគឺការងារអភិវឌ្ឍសមាជិកភាពបក្សក្នុងចំណោមនិស្សិត។ នេះមិនត្រឹមតែជា កិច្ចការនយោបាយ ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាដំណោះស្រាយសម្រាប់បណ្តុះយុវជនជំនាន់ក្រោយដែលមានចរិតលក្ខណៈរឹងមាំ ឧត្តមគតិ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គមផងដែរ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនស្តីពីការយល់ដឹងអំពីបក្សសម្រាប់សមាជិកសហភាពយុវជនឆ្នើម។ គិតត្រឹមខែសីហា ឆ្នាំ២០២៥ សាកលវិទ្យាល័យបានណែនាំសមាជិកសហភាពយុវជនឆ្នើមចំនួន ១.៦៦១នាក់ ឲ្យចូលរួមក្នុងវគ្គណែនាំបក្ស ដែលក្នុងនោះមាននិស្សិតចំនួន ៤១៨នាក់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀននៅបក្ស។

លោក ង្វៀន ង៉ុកអាន ប្រធានសហជីពអប់រំវៀតណាម បានថ្លែងថា ក្នុងនាមជាអង្គការមួយដែលតំណាងឱ្យសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន និងកម្មករក្នុងវិស័យអប់រំ សហជីពអប់រំតែងតែចាត់ទុកការសិក្សា និងអនុវត្តតាមការបង្រៀនរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ ជាភារកិច្ចស្នូល។

ចំណុចសំខាន់នោះគឺថា ចលនានេះមិនឈប់ត្រឹមពាក្យស្លោក ឬសកម្មភាពស្រពិចស្រពិលនោះទេ ប៉ុន្តែវាកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដោយក្លាយជាកម្លាំងជំរុញដោយខ្លួនឯង ដោយលើកទឹកចិត្តបុគ្គល និងក្រុមនីមួយៗឱ្យប្រែក្លាយការយល់ដឹងទៅជាសកម្មភាព។

តាំងពីដើមដំបូងនៃការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ០៥ សហជីពបានកំណត់ថា ដើម្បីឱ្យចលនានេះរីករាលដាលយ៉ាងពិតប្រាកដ ការសិក្សា និងការធ្វើត្រាប់តាមការបង្រៀនរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ ត្រូវតែកើតចេញពីតម្រូវការខាងក្នុងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ សហជីពបានផ្តោតលើការជំរុញការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយជៀសវាងការរឹតបន្តឹង ការបង្ខិតបង្ខំ ឬការធ្វើជាផ្លូវការ។ ជំនួសឱ្យការសង្កត់ធ្ងន់លើគោលដៅ ឬការដេញតាមសមិទ្ធផល គោលដៅគឺបង្កើតការបំផុសគំនិត និងការលើកទឹកចិត្ត។

វិធីសាស្រ្តដែលអាចបត់បែនបាននេះធ្វើឱ្យចលនានេះកាន់តែងាយស្រួលចូលដំណើរការ មានលក្ខណៈធម្មជាតិ និងជាក់ស្តែង។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមានអារម្មណ៍យ៉ាងច្បាស់ពីការគាំទ្រ និងការលើកទឹកចិត្តពីសហជីព ដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត និងបង្កើតថ្មីក្នុងការបង្រៀន និងការកែលម្អខ្លួនឯង។ នេះរួមចំណែកដល់ការកែលម្អគុណភាពអប់រំទាំងមូល ខណៈពេលដែលកំពុងកសាងបរិយាកាសសាលាដ៏រួសរាយរាក់ទាក់ និងមនុស្សធម៌។

ពីមុន ការសិក្សា និងការធ្វើត្រាប់តាមការបង្រៀនរបស់លោកប្រធានហូជីមិញនៅតាមសាលារៀនជាច្រើនត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយ ដោយផ្តោតសំខាន់លើការប្រកួតប្រជែង ការចុះហត្ថលេខាលើពាក្យស្លោក ការបង្ហាញពាក្យស្លោក ការសរសេររបាយការណ៍។ល។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះខ្វះការតភ្ជាប់ជាក់ស្តែង និងបរាជ័យក្នុងការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុងសម្រាប់បុគ្គលិក គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ បច្ចុប្បន្ននេះ ដែនកំណត់នេះត្រូវបានយកឈ្នះតាមរយៈទម្រង់ថ្មីៗ និងចម្រុះ។ សហជីពរៀបចំសិក្ខាសាលាតាមប្រធានបទ ការប្រកួតប្រជែង និងកម្មវិធីទំនាក់ទំនងជាច្រើនដែលភ្ជាប់ទៅនឹងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងការងាររបស់គ្រូបង្រៀន។

ឧទាហរណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់រួមមានចលនា "គ្រូបង្រៀនដែលខិតខំប្រឹងប្រែង និងច្នៃប្រឌិត" ដែលលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យស្នើគំនិតច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា។ ការប្រកួតប្រជែង "គ្រូបង្រៀនក្នុងក្រសែភ្នែកខ្ញុំ" ផ្តល់នូវទស្សនៈដ៏រស់រវើកពីសិស្ស ដែលជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង កែលម្អខ្លួនឯង និងកែលម្អរូបភាពរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធី "គ្រូបង្រៀនរបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរ" បើកកន្លែងសម្រាប់ការសន្ទនា ការចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងការដោះស្រាយការលំបាកក្នុងការអនុវត្តគរុកោសល្យ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃកំណែទម្រង់អប់រំ។

លើសពីនេះ គំរូផ្សេងៗដូចជាសិក្ខាសាលា ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទន់ និងសកម្មភាពតាមប្រធានបទត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ និងផ្តល់រង្វាន់ត្រូវបានធ្វើកំណែទម្រង់ដើម្បីផ្តោតលើភស្តុតាងជាក់ស្តែង និងការទទួលស្គាល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាជាងឯកសារ។ ជាលទ្ធផល ចលនាដើម្បីរៀនសូត្រ និងធ្វើតាមគំរូរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ កាន់តែមានភាពរស់រវើក អាចទាក់ទងបាន និងជាក់ស្តែង។

ចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺការច្នៃប្រឌិតដ៏សំខាន់នៅក្នុងការងារឃោសនា។ ខណៈពេលដែលពីមុនវិធីសាស្រ្តនៃការទំនាក់ទំនងមានភាពតឹងរ៉ឹង ឥឡូវនេះសហជីពបានបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃការសិក្សា និងធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់លោកប្រធានហូជីមិញទៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងចលនាធ្វើត្រាប់តាម។ គ្រូបង្រៀនគំរូជាច្រើនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមរយៈកាសែត វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ ដែលបញ្ជាក់ពីរូបភាពរបស់គ្រូបង្រៀនជានិមិត្តរូបនៃការតស៊ូ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការលះបង់ ដោយហេតុនេះទទួលបានការឯកភាព និងការគាំទ្រពីសង្គម។

និស្សិតមកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងពិធីជប់លៀងនៅក្នុងយុទ្ធនាការរដូវក្តៅបៃតងក្នុងខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ ឡេណាំ

នវានុវត្តន៍តាមរយៈកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល

នៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ រយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ០៥ បាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរសំខាន់ៗជាច្រើនទាំងការយល់ដឹង និងសកម្មភាព។ ការសិក្សា និងធ្វើតាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថ របស់លោក ហូ ជីមិញ មិនត្រឹមតែជាកិច្ចការនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាដំណោះស្រាយសំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយរបស់និស្សិតផងដែរ។

នៅសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចទីក្រុងហូជីមិញ (UEH) ស្មារតីនេះត្រូវបានបញ្ជាក់តាមរយៈវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតជាច្រើន ដោយភ្ជាប់ទ្រឹស្តីជាមួយការអនុវត្ត។ សាកលវិទ្យាល័យកំណត់ថានេះជាកិច្ចការបន្ត អនុវត្តវាជាប្រព័ន្ធ ជៀសវាងការធ្វើជាផ្លូវការ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការរៀនសូត្រ និងការធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់លោកប្រធានហូជីមិញទៅជាតម្រូវការដែលជំរុញដោយខ្លួនឯងសម្រាប់បុគ្គលិក សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតគ្រប់រូប។

លោកសាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ ក្វាង ហ៊ុង នាយករងទទួលបន្ទុក UEH បានមានប្រសាសន៍ថា “ជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជាអប់រំសិក្សាដ៏ត្រួសត្រាយផ្លូវ ការបម្រើសង្គម ការលើកកម្ពស់នវានុវត្តន៍ និងសកម្មភាពប្រកបដោយចីរភាព UEH តែងតែផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល ខណៈពេលដែលរក្សាអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌ប្រពៃណី និងស្នេហាជាតិ”។

ជាពិសេស UEH មិនបានបំបែកការអប់រំអំពីឧត្តមគតិបដិវត្តន៍ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅចេញពីកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នោះទេ។ មនោគមវិជ្ជារបស់ហូជីមិញត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងច្បាស់លាស់ទៅក្នុងមុខវិជ្ជានយោបាយដូចជា ផ្នត់គំនិតហូជីមិញ និងប្រវត្តិសាស្ត្របក្សកុម្មុយនិស្តវៀតណាម។

សាលានេះប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើបៗ៖ ការនិទានរឿង ការបញ្ចាំងភាពយន្តឯកសារ ការទាមទារឱ្យសិស្សភ្ជាប់គោលគំនិតទៅនឹងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ឬការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយសិស្សមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវសង្គម និងបំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមចំណែកផងដែរ។

ប្រតិភូចូលរួមសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ "លោកប្រធានហូជីមិញ និងអាជីវកម្ម និងសហគ្រិន - ពីការចងចាំដល់សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ" នៅសាកលវិទ្យាល័យង្វៀនតឹតថាញ់ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ NTTU

ប្រសិនបើការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះ នោះចលនាគឺជាបរិយាកាសដែលចិញ្ចឹមបីបាច់ និងផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនោះ។ UEH រៀបចំទីលានសិក្សា និងជាក់ស្តែងជាច្រើនសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍។ ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកលើវិទ្យាសាស្ត្រម៉ាក្ស-លេនីននិយម និងគំនិតហូជីមិញត្រូវបានធ្វើឡើងអស់រយៈពេល 25 ឆ្នាំមកហើយ ដោយបានក្លាយជាម៉ាកដ៏មានកិត្យានុភាពដែលទាក់ទាញសិស្សរាប់ពាន់នាក់។ ការប្រកួតនេះមិនត្រឹមតែសាកល្បងចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយព្រឹត្តិការណ៍បច្ចុប្បន្នផងដែរ ដែលធ្វើឱ្យទ្រឹស្តីនយោបាយកាន់តែងាយស្រួល និងរស់រវើក។

លើសពីនេះ គំនិតផ្តួចផ្តើម "លំហវប្បធម៌ហូជីមិញ" នៅ UEH រួមបញ្ចូលគ្នានូវលំហរូបវន្ត និងឌីជីថល ដែលក្លាយជាចំណុចលេចធ្លោដ៏ពិសេសមួយ។ សិស្សានុសិស្សអាចទៅទស្សនាសារមន្ទីរ 3D មើលការតាំងពិព័រណ៍រូបថត អានសៀវភៅ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអនឡាញ។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយដែលជួយនាំមនោគមវិជ្ជារបស់ហូជីមិញឱ្យកាន់តែខិតជិតយុវជន ស្របតាមនិន្នាការសិក្សានៃយុគសម័យឌីជីថល។

លំហវប្បធម៌ហូជីមិញនៅបណ្ណាល័យនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ HCMUTE

នវានុវត្តន៍តាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ខ្លាំងក្លា សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ដើម្បីធ្វើឱ្យការសិក្សា និងការអនុវត្តតាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាប័ទ្មរបស់លោកហូជីមិញកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ។

នៅ UEH ផលិតផលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលមួយចំនួនដូចជា ព័ត៌មានក្រាហ្វិក វីដេអូខ្លីៗ ផតខាស និងជាពិសេសស៊េរី "សំឡេងយុវជន UEH" ត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការ។ ជាមួយនឹងការមើល និងការចែករំលែករាប់ម៉ឺននៅលើហ្វេសប៊ុក TikTok និង YouTube ផលិតផលទាំងនេះបង្ហាញថា នៅពេលដែលខ្លឹមសារត្រូវបានរចនាឡើងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងអាចទាក់ទងគ្នាបាន មនោគមវិជ្ជារបស់លោក ហូ ជីមិញ អាចបន្លឺឡើងដោយធម្មជាតិជាមួយយុវជន។

គួរឱ្យកត់សម្គាល់ដូចគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ (HCMUE) គឺជាក្រុមហ៊ុនឈានមុខគេក្នុងការធ្វើឌីជីថលូបនីយកម្មនៃការអប់រំនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជា។ សាកលវិទ្យាល័យនេះដំណើរការវេទិកាអនឡាញដ៏ទូលំទូលាយមួយ៖ គេហទំព័រ ហ្វេសប៊ុក យូធូប SPTV កម្មវិធី YouthHCMUE និងប្រព័ន្ធជជែកតាមអ៊ីនធឺណិត។

នេះបម្រើជាទាំងបណ្តាញព័ត៌មាន និងជាកន្លែងសន្ទនា ដែលសិស្សអាចយល់អំពីគោលនយោបាយ និងចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសកម្មភាពសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាពិសេស 100% នៃមហាវិទ្យាល័យ សាខាសិស្ស សមាគម និងថ្នាក់រៀននៅ HCMUE មានទំព័រសហគមន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ដែលភ្ជាប់សិស្សតាមជំនាញ និងវគ្គសិក្សា។ នេះជំរុញបណ្តាញយ៉ាងទូលំទូលាយ និងលើកកម្ពស់កម្លាំងសមូហភាព។

ប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូឌីជីថលនៅ HCMUE ត្រូវបានបង្ហាញដោយតួលេខគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖ កម្មវិធី និងព្រឹត្តិការណ៍នយោបាយជាង 60 ត្រូវបានផ្សាយផ្ទាល់ ដោយទាក់ទាញការមើលជាង 100,000 ដង និងទៅដល់មនុស្សជាង 300,000 នាក់; កម្មវិធីជជែកតាមអ៊ីនធឺណិតចំនួន 20 និងកម្មវិធីតាមប្រធានបទទទួលបានការមើលជាង 60,000 ដង; និងវីដេអូឃោសនាចំនួន 30 នៅលើ SPTV ដែលបានថតបានជាង 100,000 ដង។ តួលេខទាំងនេះបង្ហាញពីតួនាទីដ៏សំខាន់នៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការនាំយកការអប់រំនយោបាយ និងមនោគមវិជ្ជាឱ្យកាន់តែខិតជិតសិស្ស។

នៅក្នុងសន្និសីទ "ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការផ្សព្វផ្សាយ ការផ្សព្វផ្សាយ និងការណែនាំអំពីការសិក្សា និងការធ្វើត្រាប់តាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថរបស់ ហូជីមិញ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ" លោក ហ័ង ឌឹកមិញ ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការចេញសេចក្តីណែនាំលេខ ០៥ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្សព្វផ្សាយខ្លឹមសាររបស់ខ្លួន ចេញសេចក្តីសម្រេច និងឯកសារណែនាំជាច្រើន។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈទូទាំងប្រទេសបានអនុវត្តសេចក្តីណែនាំនេះយ៉ាងសកម្ម ដោយសម្រេចបានលទ្ធផលលេចធ្លោជាច្រើន។

ការរៀនសូត្រ និងធ្វើតាមគំរូរបស់លោកប្រធានហូជីមិញ មានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងចលនា និងយុទ្ធនាការសំខាន់ៗក្នុងវិស័យអប់រំ។ ឧទាហរណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់រួមមានយុទ្ធនាការ "គ្រូបង្រៀនគ្រប់រូបគឺជាគំរូនៃសីលធម៌ ការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង និងភាពច្នៃប្រឌិត" និងចលនាត្រាប់តាម "ការកសាងសាលារៀនមិត្តភាព និងសិស្សសកម្ម"។ សកម្មភាពទាំងនេះរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីការបណ្ដុះបណ្ដាលខ្លួនឯង និងការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងចំណោមកម្មាភិបាល និងគ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកកម្ពស់ចរិតលក្ខណៈ ឧត្តមគតិ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។

យោងតាមលោក មិញ ក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងការអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំនយោបាយ មនោគមវិជ្ជា និងសីលធម៌នៅតាមសាលារៀនកំពុងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះកាន់តែខ្លាំងឡើង។ «អាចបញ្ជាក់បានថា ការសិក្សា និងធ្វើតាមការបង្រៀនរបស់ពូហូ បានបង្កើតតម្លៃវិជ្ជមានដែលរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលរួមចំណែកដល់ការបណ្តុះចរិតលក្ខណៈ ឧត្តមគតិ សីលធម៌ និងរបៀបរស់នៅសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ» លោកនាយកនាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិតបានសង្កត់ធ្ងន់។

ក្រសួងអប់រំបានណែនាំស្ថាប័នអប់រំឱ្យធ្វើសមាហរណកម្មការសិក្សា និងការយកតម្រាប់តាមមនោគមវិជ្ជា សីលធម៌ និងរចនាបថរបស់ហូជីមិញទៅក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់កម្រិត។ សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា គោលការណ៍មិនមែនធ្វើឱ្យកម្មវិធីសិក្សាមានបន្ទុកនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើសមាហរណកម្មវាដោយភាពបត់បែន និងសមស្របសម្រាប់ក្រុមអាយុនីមួយៗ។

សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបន្ថែមជំពូកមួយស្តីពី "និស្សិតសិក្សា និងធ្វើតាមគំនិត និងគំរូសីលធម៌របស់ហូជីមិញ" ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃមុខវិជ្ជាគំនិតហូជីមិញ សម្រាប់និស្សិតដែលមិនមានជំនាញខាងម៉ាក្ស-លេនីន ឬគំនិតហូជីមិញ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/10-nam-thuc-hien-chi-thi-05-cttw-xay-dung-nhan-cach-lan-toa-gia-tri-post753948.html