ការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិតនៅខេត្តង៉េអាន៖ មានតម្លាភាព និងមានគុណភាពខ្ពស់។

GD&TĐ - លើកលែងតែការជ្រើសរើសបុគ្គលិកក្រោមកម្មវិធីទាក់ទាញពិសេស និងសម្រាប់កម្រិតអប់រំជាក់លាក់ យោងតាមការណែនាំរបស់ប្រធានរដ្ឋាភិបាលខេត្តង៉េអាន បេក្ខជនដែលចូលរួមក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនគ្រប់កម្រិតនៅក្នុងខេត្តត្រូវតែប្រឡងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដោយធានាបាននូវគុណភាព និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

ការណែនាំនេះពិតជាបានបណ្តុះទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដល់បេក្ខជន និងសាធារណជន។

កែសម្រួលដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

នៅក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៥ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន បានប្រកាសជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកសាលាចំនួន ៨២៩នាក់ សម្រាប់មុខតំណែង គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ នេះគឺជាការជំរុញជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាលើកដំបូង ដែលរៀបចំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា២០២៥-២០២៦។ ការជ្រើសរើសនេះមានគោលបំណងធានាចំនួនគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិក អប់រំ គ្រប់គ្រាន់ ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធត្រឹមត្រូវ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំនៅក្នុងខេត្ត។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខេត្តង៉េអាន ក៏បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខខណ្ឌ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដែលមានពីរជុំ៖ ការត្រួតពិនិត្យលក្ខណៈសម្បត្តិ និងស្តង់ដារ (ជុំទី 1) និងការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់មាត់ ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ (ជុំទី 2) ជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីទទួលបានពាក្យសុំជាងបីសប្តាហ៍ ចំនួនបេក្ខជនដែលចុះឈ្មោះជ្រើសរើសបុគ្គលិកមានចំនួនច្រើន។ ដើម្បីធានាថាដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដំណើរការទៅតាមផែនការ មន្ទីរបានសម្រេចចិត្តកែសម្រួលកូតា និងវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសបុគ្គលិក។

ជាពិសេស គោលដៅជ្រើសរើសបុគ្គលិកគឺ ៨៤០នាក់ (កើនឡើង ១១នាក់ បើធៀបនឹងការប្រកាសមុន)។ វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសបុគ្គលិកគឺជាដំណើរការជ្រើសរើសដែលមានពីរជុំ។ ជុំទី ១ ពាក់ព័ន្ធនឹងការត្រួតពិនិត្យគុណវុឌ្ឍិ និងស្តង់ដាររបស់បេក្ខជនតាមរយៈទម្រង់ពាក្យសុំ និងឯកសារចាំបាច់សម្រាប់មុខតំណែងការងារ។ មានតែអ្នកដែលបំពេញតាមតម្រូវការក្នុងជុំទី ១ ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងបន្តទៅជុំទី ២។

នៅក្នុងជុំទី 2 សម្រាប់បេក្ខជនដែលត្រូវបានជ្រើសរើសក្រោមគោលនយោបាយទាក់ទាញទេពកោសល្យ និងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃដំណើរការជ្រើសរើសនៅតែដដែលដូចដែលបានប្រកាសពីមុន ដែលជាការសម្ភាសន៍។ ចំពោះករណីដែលនៅសល់ (គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា) ជុំទី 2 នឹងជាការប្រឡងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (ជំនួសឱ្យការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់មាត់) ដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹង និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវការសម្រាប់មុខតំណែងការងារ។ រយៈពេលប្រឡងគឺ 180 នាទី ជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋាន 100 ពិន្ទុ ហើយត្រូវបានកំណត់ពេលជាបណ្ដោះអាសន្នសម្រាប់ថ្ងៃទី 27 និង 28 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025។

បេក្ខជនត្រូវតែទទួលបានពិន្ទុ 50 ឬខ្ពស់ជាងនេះនៅក្នុងជុំទី 2 ហើយនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសតាមលំដាប់ចុះ។ ក្នុងករណីមានពិន្ទុស្មើគ្នា អាទិភាពនឹងត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យពិន្ទុអត្ថបទជុំទី 2 និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតដូចជាពិន្ទុប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ សមិទ្ធផលសិក្សាថ្នាក់ខេត្ត ឬថ្នាក់ជាតិនៅវិទ្យាល័យជាដើម។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការជ្រើសរើស បេក្ខជនដែលមានសញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានពិចារណាជាមុនសិន។ បេក្ខជនផ្សេងទៀតនឹងត្រូវបានពិចារណាប្រសិនបើនៅតែមានកន្លែងទំនេរ។

បេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យសុំតំណែងគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានឹងឆ្លងកាត់ដំណើរការត្រួតពិនិត្យប្រវត្តិរូបសង្ខេប និងការសម្ភាសន៍វាយតម្លៃជំនាញ។

រង់ចាំ និងសង្ឃឹម

នៅក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី ៣៥ នៃអាណត្តិទី ១៨ នៃក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនខេត្តង៉េអានថ្មីៗនេះ លោក វ៉ ត្រុងហៃ ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តង៉េអាន បានស្នើសុំឱ្យវិស័យអប់រំធានានូវតម្លាភាព និងភាពបើកចំហ ហើយតម្រូវឱ្យមានការប្រឡងសរសេរ។ លើកលែងតែការជ្រើសរើសបុគ្គលិកក្រោមកម្មវិធីជ្រើសរើសបុគ្គលិកពិសេស និងសម្រាប់កម្រិតអប់រំឯកទេស ការប្រឡងផ្សេងទៀតទាំងអស់ត្រូវតែសរសេរ ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាព និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ ការណែនាំនេះពិតជាបានបញ្ចូលទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដល់ទាំងបេក្ខជន និងអ្នកបោះឆ្នោត។

យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន មានពាក្យសុំជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាង ៣៨០០ ពាក្យសុំ។ ដោយមានអ្នកចូលរួមច្រើនបែបនេះ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យអប់រំនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់ ប៉ុន្តែវាក៏បើកឱកាសសម្រាប់បេក្ខជនដើម្បីទទួលបានមុខតំណែងអចិន្ត្រៃយ៍នៅតាមស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈនៅក្នុងខេត្តផងដែរ។

ថ្មីៗនេះ ង្វៀន HT បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយទទួលបានកិត្តិយសផ្នែកអប់រំអក្សរសាស្ត្រពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ ហាណូយ ។ សមិទ្ធផលនេះគឺជាលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងរបស់និស្សិតស្រីម្នាក់មកពីឃុំភ្នំមួយក្នុងខេត្តង៉េអាន។ ពេលអានសេចក្តីប្រកាសជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលង៉េអាន ធី បាននិយាយថា នាងមានសេចក្តីសោមនស្សរីករាយយ៉ាងខ្លាំងដែលបានឃើញមុខតំណែងទំនេរចំនួន ៣៧ សម្រាប់គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ នេះជាឱកាសមួយសម្រាប់នាងក្នុងការដាក់ពាក្យ និងក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅសាលារដ្ឋ ដូចដែលនាងតែងតែស្រមៃចង់បាន។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនរបស់នាង នាងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងហ្មត់ចត់ ដោយបំពាក់នាងជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងជំនាញដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការបង្រៀននៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ ដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដែលរួមមានការពិនិត្យពាក្យសុំ និងការប្រឡងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ មានគុណសម្បត្តិមួយចំនួនសម្រាប់ T. ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនពាក្យសុំច្រើនមានន័យថាមានការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់។ នាងបាននិយាយថា នាងមិនបានជ្រើសរើសដាក់ពាក្យទៅសាលារៀននៅតំបន់កណ្តាលទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញបានដាក់ពាក្យទៅសាលារៀននៅតំបន់ជនបទដើម្បីមានឱកាសកាន់តែប្រសើរ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកស្រី ហួង ធីហ្វា (កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨១) និងអ្នកស្រី ត្រាន់ ធីប៊ិញមិញ (កើតនៅឆ្នាំ ១៩៨៨) ដែលទាំងពីរនាក់ជាគ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាកិច្ចសន្យានៅសាលាមធ្យមសិក្សា តាន់ធឿងឡុក ២ (ឃុំទៀនញ៉ាន ខេត្តង៉េអាន) កំពុងស្វែងរកមុខតំណែងបង្រៀនអចិន្ត្រៃយ៍បន្ទាប់ពីរង់ចាំអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលបានប្រកាសដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តង៉េអាន ឱកាសរបស់គ្រូបង្រៀនទាំងពីរនាក់ស្ទើរតែគ្មាន។ ជាពិសេស ស្រុកណាំដានទាំងមូល (ពីមុន) មានមុខតំណែងទំនេរតែមួយសម្រាប់ជីវវិទ្យា ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់គ្រូបង្រៀនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬអប់រំជីវវិទ្យាដែលមាន GPA "ល្អ" ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនទាំងពីរនាក់មានតែសញ្ញាបត្រជីវវិទ្យាថ្នាក់មធ្យមប៉ុណ្ណោះ។

«យើងបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យកាលពីច្រើនឆ្នាំមុន នៅពេលដែលការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្តល់សញ្ញាបត្រមានការលំបាកជាងពេលបច្ចុប្បន្ន។ ប្រសិនបើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសបុគ្គលិកបច្ចុប្បន្នត្រូវបានអនុវត្ត គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំដូចពួកយើងនឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនអំណោយផលយ៉ាងខ្លាំង ទោះបីជាយើងមានបទពិសោធន៍ និងសមិទ្ធផលដែលយើងបានប្រមូលផ្ដុំក្នុងការបង្រៀនក៏ដោយ»។ អ្នកស្រី ហួង ធីហ្វារ បានចែករំលែក។

លោក ង្វៀន ហ៊ូវ ហ៊ុយ នាយកសាលា បានមានប្រសាសន៍ថា មិនត្រឹមតែគ្រូបង្រៀនទាំងពីររូបប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថ្នាក់ដឹកនាំសាលាក៏ចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យារយៈពេលវែងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់ការងារអចិន្ត្រៃយ៍ផងដែរ។ ក្នុងករណីដែលពួកគេមិនបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជ្រើសរើសបុគ្គលិក សាលាសង្ឃឹមថាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងណែនាំដល់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យមានការងារបន្តរបស់គ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យា។ បច្ចុប្បន្ន សាលាតាន់ធឿងឡុក ២ មានសិស្សជិត ៥០០ នាក់ ប៉ុន្តែមានគ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យាតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ដែលទាំងពីរនាក់ជាគ្រូបង្រៀនកិច្ចសន្យា។

ការបង្កើតឱកាសសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងដោយយុត្តិធម៌។

លោកស្រី ផាម ធី ថាញ់ ត្រាំ នាយិកាសាលាមត្តេយ្យណាង៉យ ២ (ឃុំណាង៉យ ខេត្តង៉េអាន) បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នសាលាកំពុងខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន ហើយការប្រកាសជ្រើសរើសបុគ្គលិកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលង៉េអាន រួមមានកូតាជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់មុខតំណែងអចិន្ត្រៃយ៍។ យោងតាមលោកស្រី ត្រាំ ស្តង់ដារជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យនៅតំបន់ ៣ (តំបន់ភ្នំខ្ពស់ ជនជាតិភាគតិច) ដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ ឬខ្ពស់ជាងនេះគឺសមហេតុផល។

លើសពីនេះ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ។ បន្ថែមពីលើចំណេះដឹងវិជ្ជាជីវៈ វាតម្រូវឱ្យមានជំនាញថែទាំ និងការយល់ដឹងអំពីចិត្តវិទ្យារបស់កុមារ។ ដូច្នេះ ទម្រង់សម្ភាសន៍នឹងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពគរុកោសល្យតាមរយៈសំណួរ ឬសេណារីយ៉ូដែលមានមូលដ្ឋានលើចំណេះដឹងសម្រាប់បេក្ខជនដោះស្រាយ។ ដោយមិនគិតពីវិធីសាស្រ្តនោះទេ រឿងសំខាន់បំផុតគឺតម្លាភាព និងភាពមិនលំអៀងដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ដែលបំពេញតាមតម្រូវការបង្រៀននៅក្នុងបរិបទថ្មី។

យោងតាមលោកស្រី ផាម ធីហឿង នាយិកាសាលាបឋមសិក្សាទីប្រជុំជនលេខ២ (ឃុំវ៉ាន់អាន ​​ខេត្តង៉េអាន) វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសបុគ្គលិកនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន។ ក្នុងនាមជាអ្នកគ្រប់គ្រងសាលាបឋមសិក្សា លោកស្រី ផាម ធីហឿង សង្ឃឹមថាដំណើរការប្រឡង និងជ្រើសរើសនឹងមានលក្ខណៈមិនលំអៀង មានតម្លាភាព ស្មោះត្រង់ និងបង្កើតបរិយាកាសប្រកួតប្រជែងដែលមានសុខភាពល្អសម្រាប់បេក្ខជន។

យោងតាមលោកនាយកសាលាបឋមសិក្សាលេខ ២ នៃទីរួមខេត្តវ៉ាន់អាន ​​ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយដែលមិនត្រឹមតែទាមទារសមត្ថភាព និងគុណវុឌ្ឍិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងការទទួលខុសត្រូវ ការលះបង់ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិស្ស និងចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈនេះផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតទៅ បន្ទាប់ពីត្រូវបានជ្រើសរើសចូលទៅក្នុងសេវាស៊ីវិល ការបង្រៀនគឺជាវិជ្ជាជីវៈ "មានសុវត្ថិភាព" ដោយគ្មានសម្ពាធនៃការបណ្តេញចេញដូចវិជ្ជាជីវៈដទៃទៀតឡើយ។

នេះអាចនាំឱ្យមានផ្នត់គំនិតមិនខ្វល់ខ្វាយ និងប្រពៃណីក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសអ្នកដែលធ្វើការអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ដូច្នេះ គុណភាពនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនមានគុណភាពខ្ពស់ ពួកគេនឹងមានភាពច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេមានកម្រិត នោះមិនថាសាលារៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្តល់ការគាំទ្រ និងការបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណានោះទេ ការកែលម្អនឹងមានតិចតួចបំផុត។

បច្ចុប្បន្ននេះ បក្ស និងរដ្ឋបានអនុវត្តគោលនយោបាយជាច្រើន ដើម្បីធ្វើកំណែទម្រង់ប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចផ្តោតលើការបង្រៀន និងលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះការងាររបស់ពួកគេ។ លោកស្រី ផាម ធីហឿង ជឿជាក់ថា ដើម្បីសម្រេចបាននូវការអប់រំដែលមានគុណភាព គ្រាន់តែដំឡើងប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគោលបំណង គឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមជាមួយនឹងយន្តការសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យគ្រូបង្រៀនចាប់ពីដំណាក់កាលជ្រើសរើសដំបូង និងពេញមួយអាជីពរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើវិស័យបច្ចេកទេសមានការធ្វើតេស្តជំនាញសម្រាប់ការរីកចម្រើនខាងវិជ្ជាជីវៈ វិស័យអប់រំអាចរៀបចំការធ្វើតេស្តជំនាញគរុកោសល្យ មុនពេលដំឡើងប្រាក់ខែ ឬតម្លើងឋានៈគ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងផែនការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសាលាមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ព្រមទាំងបុគ្គលិកសាលា នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំតាមប្រធានបទខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៥ របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តង៉េអាន លោក វ៉ ត្រុងហៃ ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត បានស្នើសុំថា ដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវតែធានានូវភាពមិនលំអៀងដាច់ខាត និងការពារការជ្រៀតជ្រែកណាមួយ។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តបានណែនាំដល់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ ឲ្យបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងរៀបចំការប្រឡងដែលច្បាស់លាស់ បើកចំហ និងមានតម្លាភាព ដើម្បីជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានគុណភាពត្រឹមត្រូវសម្រាប់វិស័យនេះ។ ប្រសិនបើមានពាក្យបណ្តឹង ឬការមិនពេញចិត្តណាមួយកើតឡើង ខេត្តនឹងបង្កើតក្រុមអធិការកិច្ច ហើយភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេតនឹងធ្វើការស៊ើបអង្កេត។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tuyen-dung-giao-vien-cac-cap-tai-nghe-an-minh-bach-chat-luong-post761094.html