ពិនិត្យ និងរៀបចំឡើងវិញនូវស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមហេតុផល និងលើកកម្ពស់គុណភាព។

GD&TĐ - នៅថ្ងៃទី១៩ ខែធ្នូ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានធ្វើការជាមួយខេត្តនិញប៊ិញ ស្តីពីការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំ ស្របតាមប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរជាន់។

អមដំណើរដោយលោករដ្ឋមន្ត្រី គណៈប្រតិភូមកពី ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមានតំណាងមកពីថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋាន អង្គភាព និងអង្គភាពនានាក្រោមឱវាទក្រសួង។

តំណាងខេត្ត និញប៊ិញ មានលោក ត្រឹន ហ៊ុយ ទួន ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងថ្នាក់ដឹកនាំនៃមន្ទីរ ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធនានាក្នុងខេត្ត។

ពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការបណ្តាញសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឆ្ពោះទៅរកគំរូមួយដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។

លោកស្រី ហា ឡាន អាញ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តនិញប៊ិញ បានរាយការណ៍អំពីវឌ្ឍនភាពនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរៀបចំឡើងវិញនូវស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និង អប់រំ បន្ត ដើម្បីឲ្យស្របតាមរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាននៅកម្រិតទាំងពីរ។

បច្ចុប្បន្នខេត្តនេះមានសាលាមត្តេយ្យសិក្សា សាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន ១.៦០៧។ ក្នុងចំណោមនោះ សាលារដ្ឋចំនួន ១៥៧០ សាលាឯកជនចំនួន ៣៧ សាលាមធ្យមសិក្សាឯកទេសចំនួន ៣ សាលាមធ្យមសិក្សាស្នាក់នៅជនជាតិភាគតិចចំនួន ១ និងសាលាបឋមសិក្សាសម្រាប់សិស្សពិការចំនួន ១។ លើសពីនេះ មានសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាមត្តេយ្យឯកជនឯករាជ្យចំនួន ៤៥៩ ដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណកំពុងដំណើរការនៅក្នុងខេត្ត។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ចំនួនសរុបនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅក្នុងខេត្តនឹងមានចំនួន ៩៥៤.៣៧១ នាក់។ ចំនួនសរុបនៃអ្នកគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា និងការអប់រំបន្តនៅទូទាំងវិស័យនឹងមានចំនួន ៥៨.២៦០ នាក់ (អ្នកគ្រប់គ្រង ៣.៩៨៣ នាក់ គ្រូបង្រៀន ៤៦.១៨៨ នាក់ និងបុគ្គលិក ៨.០៨៩ នាក់)។ ៩៩.៣% នៃអ្នកគ្រប់គ្រងមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនមានលក្ខណៈសម្បត្តិស្តង់ដារ (៧៦.៩% លើសពីស្តង់ដារ)។ អត្រានេះគឺ ៩០.៥% សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា (១.២% លើសពីស្តង់ដារ)។ ៩៦.២% សម្រាប់វិទ្យាល័យបឋមសិក្សា (៣.៦% លើសពីស្តង់ដារ)។ និង ១០០% សម្រាប់វិទ្យាល័យមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (២៤.៥% លើសពីស្តង់ដារ)។

ខេត្តនិញប៊ិញកំពុងពិនិត្យ និងរៀបចំផែនការបណ្តាញសាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំបន្តិចម្តងៗ ឆ្ពោះទៅរកគំរូដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ អាទិភាពត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យការអភិវឌ្ឍសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងតំបន់ដែលមានកំណើនប្រជាជនយ៉ាងឆាប់រហ័ស តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់/ចង្កោមឧស្សាហកម្ម ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សារបស់ប្រជាជន។ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវមួយកំពុងត្រូវបានបង្កើត និងអនុវត្ត ដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនទីតាំង/តំបន់ដែលរាយប៉ាយបន្តិចម្តងៗ ដើម្បីប្រមូលផ្តុំការវិនិយោគ និងបង្កើនគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។ ដោយទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីដីធ្លី និងទ្រព្យសម្បត្តិលើស ដែលជាលទ្ធផលនៃការអនុវត្តប្រព័ន្ធរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់ និងការរួមបញ្ចូលគ្នា ខេត្តកំពុងផ្តល់ដំបូន្មាន និងស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ដើម្បីបែងចែកដីគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការសាងសង់ និងអភិវឌ្ឍកន្លែងអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្តនៅទូទាំងខេត្ត។

ជាពិសេស ទាក់ទងនឹងផែនការសម្រាប់ការរៀបចំបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ ខេត្តនឹងរក្សាវិទ្យាល័យចំនួន ៩២ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តចំនួន ២០ និងមជ្ឈមណ្ឌលណែនាំអប់រំបន្ត និងអាជីពភូលី។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងរៀបចំផែនការសម្រាប់ការរៀបចំឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត ជាពិសេស៖ ប្តូរឈ្មោះមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តណាំឌីញទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តមីឡុក ដោយផ្តល់សេវាអប់រំបន្តសាធារណៈនៅក្នុងសង្កាត់មីឡុក និងឃុំ និងសង្កាត់ជិតខាងមួយចំនួន។

មជ្ឈមណ្ឌលទាំងបីគឺ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តណាំឌីញ មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តត្រឹនភូ និងមជ្ឈមណ្ឌលណែនាំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តណាំឌីញ នឹងត្រូវបញ្ចូលទៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្តណាំឌីញ ដោយមានគោលបំណងផ្តល់សេវាអប់រំបន្តសាធារណៈនៅទូទាំងឃុំ និងសង្កាត់ជាច្រើន។

ចំពោះស្ថាប័នអប់រំក្រោមគណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ និងសង្កាត់ ខេត្តនិញប៊ិញដឹកនាំការរៀបចំឡើងវិញនូវសាលាមត្តេយ្យ សាលាបឋមសិក្សា និងវិទ្យាល័យដែលមានទំហំថ្នាក់រៀនតូច ទាបជាងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ថ្នាក់នីមួយៗត្រូវតែមានចំនួនកុមារ/សិស្សអប្បបរមាស្មើនឹង 70% នៃចំនួនកុមារ/សិស្សអតិបរមាក្នុងមួយថ្នាក់ ដូចដែលបានកំណត់នៅក្នុងធម្មនុញ្ញសាលា។ បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា សាលារៀនត្រូវធានាថាចំនួនថ្នាក់រៀនមិនលើសពីទំហំដែលបានកំណត់ (សាលាចំនួន 29 ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវរៀបចំឡើងវិញ)។

លោកស្រី ហា ឡានអាញ អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តនិញប៊ិញ បានធ្វើបទបង្ហាញរបាយការណ៍នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ។

ដោយចែករំលែកទាំងគុណសម្បត្តិ និងការលំបាកក្នុងការអនុវត្តការងារនេះ លោកស្រី ហាឡានអាញ បានមានប្រសាសន៍ថា លោកស្រីនឹងបន្តផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងទូលំទូលាយនូវគោលនយោបាយ និងគោលការណ៍ណែនាំរបស់បក្ស រដ្ឋ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងខេត្ត ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញនៅខេត្តនិញប៊ិញ ក្នុងស្ថានភាពថ្មី បង្កើនការយល់ដឹងបន្តិចម្តងៗ និងបង្កើតការឯកភាពគ្នាក្នុងសង្គម។

ស្ថាប័នប្រឹក្សាយោបល់របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តកំពុងកែសម្រួល បំពេញបន្ថែម និងបង្រួបបង្រួមបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងវិស័យអប់រំនៅក្នុងខេត្តជាបណ្តើរៗ។ ពួកគេកំពុងចេញសេចក្តីណែនាំ និងគោលការណ៍ណែនាំជាបន្ទាន់សម្រាប់ការអនុវត្តការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពក្នុងតំបន់។

ដោយសហការជាមួយស្ថាប័ន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ផ្តល់យោបល់ដល់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត អំពីការបំពេញបន្ថែមបុគ្គលិកបង្រៀន ការវិនិយោគលើសម្ភារៈ សម្ភារៈបង្រៀន និងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ ដោះស្រាយឱ្យបានទាន់ពេលវេលានូវចំណុចខ្វះខាត និងដែនកំណត់ កែតម្រូវ និងទប់ស្កាត់កំហុសឆ្គងក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត។ លើសពីនេះ ត្រូវសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយស្ថាប័ន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីបង្កើនការគ្រប់គ្រង ការត្រួតពិនិត្យ និងកែលម្អគុណភាពសកម្មភាពអប់រំ។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តក៏បានស្នើដំណោះស្រាយ និងអនុសាសន៍ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ ការវិនិយោគលើធនធាន ទិន្នន័យឌីជីថល និងការធ្វើផែនការបណ្តាញសាលារៀនជាដើម។

ការកំណត់ស្តង់ដារខ្ពស់ជាងតម្រូវការទូទៅ ដោយបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ។

រាយការណ៍បន្ថែមជូនរដ្ឋមន្ត្រី លោក ត្រឹន ហ៊ុយ ទួន ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តនិញប៊ិញ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើឱ្យសេចក្តីសម្រេចនៃសមាជបក្សខេត្តលើកទី១ មានលក្ខណៈជាក់ស្តែង ខេត្តបានចេញសេចក្តីសម្រេចចំនួនពីរដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងវិស័យអប់រំ ដោយបញ្ចូលយ៉ាងពេញលេញនូវស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១/NQ-TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ។

ដូច្នេះ ខេត្តនិញប៊ិញបានបង្កើតសេចក្តីសម្រេចមួយស្តីពីយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់រយៈពេល ២០២៦-២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ដោយប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួននូវទស្សនៈ និងគោលបំណងនៃសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១/NQ-TW ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បានចេញសេចក្តីសម្រេចមួយស្តីពីការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស ដោយផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងការលើកកម្ពស់កម្លាំងពលកម្មសម្រាប់វិស័យអប់រំ។

ផែនការរបស់ខេត្តសម្រាប់ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 71/NQ-TW បានកំណត់គោលដៅជាក់លាក់ជាច្រើននៅកម្រិតខ្ពស់ជាងតម្រូវការទូទៅ ដែលបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ទាក់ទងនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញដែលមានគោលបំណងដោះស្រាយចំណុចខ្វះខាតនៅក្នុងបណ្តាញសាលារៀន ជាពិសេសសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំដែលមិនបំពេញតាមបទប្បញ្ញត្តិចាំបាច់របស់វិស័យនេះ លោក Tran Huy Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា៖ ខេត្ត Ninh Binh ចាត់ថ្នាក់អង្គភាពរដ្ឋបាលជាបីក្រុម ដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌។

ចំពោះឃុំប្រភេទទី ១ ទំហំសាលាមត្តេយ្យសិក្សា សាលាបឋមសិក្សា និងសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិត្រូវបានកំណត់ជាពិសេស ដោយមានថ្នាក់រៀនយ៉ាងតិច ១៦ ទៅ ២០ ថ្នាក់ ស្របតាមលក្ខខណ្ឌនៃតំបន់នីមួយៗ។

ចំពោះ​វួដ​នានា ដោយផ្អែកលើដង់ស៊ីតេប្រជាជន ដែលអាចឈានដល់ប្រហែល 150,000 នាក់នៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន ខេត្តនៅតែបន្តដាក់ជាក្រុមដើម្បីរៀបចំសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនតាមរបៀបដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ និងសមហេតុផល ដោយធានាថាទំហំថ្នាក់រៀនគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

យោងតាមថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត បន្ទាប់ពីការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញត្រូវបានបញ្ចប់ ខេត្តនិញប៊ិញនឹងដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនប្រមាណ ៦.០០០ នាក់ជាបណ្តើរៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វានឹងកាត់បន្ថយចំនួនស្រទាប់រដ្ឋបាល និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំ។

លោក ត្រឹន ហ៊ុយ ទួន ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តនិញប៊ិញ បានថ្លែងសុន្ទរកថានៅក្នុងសម័យប្រជុំការងារ។

លើសពីនេះ ខេត្តបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទិសដៅរបស់ខ្លួនឆ្ពោះទៅរកការពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង ដោយផ្តោតជាដំបូងលើវិស័យពីរគឺ ការថែទាំសុខភាព និងការអប់រំ ដើម្បីកសាងឧបករណ៍រដ្ឋបាលដែលមានលក្ខណៈសាមញ្ញ មានប្រសិទ្ធភាព និងស័ក្តិសិទ្ធិភាព ព្រមទាំងកាត់បន្ថយសម្ពាធលើថវិការដ្ឋ។

រួមជាមួយនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ ខេត្តនិញប៊ិញក៏ផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងការបែងចែកដីធ្លីសម្រាប់ការអប់រំផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាបានផ្ទេរសិទ្ធិអំណាចជ្រើសរើសបុគ្គលិកពេញលេញទៅឱ្យវិស័យអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធមុខវិជ្ជា តម្លាភាព និងទប់ស្កាត់អំពើពុករលួយ។ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយខេត្តតាំងពីដំបូង ហើយដំបូងឡើយបានបង្ហាញឱ្យឃើញថាមានប្រសិទ្ធភាព។

លើសពីនេះ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងគំរូរដ្ឋាភិបាលពីរជាន់ ខេត្តកំពុងពិនិត្យឡើងវិញនូវយន្តការសម្រាប់តែងតាំងអ្នកគ្រប់គ្រងសាលារៀន ដោយធានាការចូលរួមពីវិស័យអប់រំក្នុងការតែងតាំង ការប្តូរវេន និងការរៀបចំក្រុមគ្រប់គ្រង។

ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិ លោក ត្រឹន ហ៊ុយ ទួន បានបញ្ជាក់ថា ខេត្តប្តេជ្ញាអនុវត្តគោលនយោបាយ និងបទប្បញ្ញត្តិទាំងនោះឲ្យបានខ្ពស់បំផុត ដោយបង្កើនភាពសកម្ម។ ធនធានដែលសន្សំបានពីការរៀបចំឡើងវិញនូវឧបករណ៍រដ្ឋបាល និងការធ្វើឲ្យវិស័យអប់រំមានភាពប្រសើរឡើង នឹងបន្តវិនិយោគឡើងវិញនៅក្នុងវិស័យនេះ។ មូលនិធិដែលសន្សំបាននឹងផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងឧបករណ៍ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបង្រៀនភាសាបរទេស សិល្បៈល្អ កីឡា និងខ្លឹមសារអប់រំផ្សេងៗទៀត តាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល...

សូមកត់សម្គាល់គោលការណ៍សម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ។

នៅថ្ងៃទី១២ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ២០២៥ គណៈកម្មាធិការបក្សនៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញឯកសារលេខ ១៣១-CV/DU ជូនគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត និងក្រុង ស្តីពីការរៀបចំ និងការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងអប់រំបន្ត។

ក្រោយមក នៅថ្ងៃទី 2 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញឯកសារលេខ 7907/BGD&ĐT-GDPT ទៅកាន់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុង ស្តីពីការអនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 221-KL/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងលេខាធិការដ្ឋាន ស្តីពីស្ថានភាព និងលទ្ធផលនៃប្រតិបត្តិការនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាននៅកម្រិតពីរ។ នៅក្នុងឯកសារនេះ ក្រសួងបានកត់សម្គាល់ពីភារកិច្ចមួយចំនួនដែលខ្លួនបានស្នើសុំឱ្យគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត និងក្រុង អនុវត្តជាបន្ទាន់ ដើម្បីធានាបាននូវស្ថិរភាព ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្ត។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសលើគោលការណ៍សម្រាប់ការអនុវត្តការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ។

ទាក់ទងនឹងបញ្ហានេះ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន បានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការថា ត្រឹមថ្ងៃទី ៣១ ខែធ្នូ មូលដ្ឋាននានាត្រូវតែបញ្ចប់ផែនការសម្រាប់ការពិនិត្យ និងរៀបចំស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញ ហើយរាយការណ៍ទៅរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។ ការពិនិត្យ និងរៀបចំឡើងវិញត្រូវធានាគោលការណ៍ដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ វាមិនគួរប៉ះពាល់ ឬរំខានដល់សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀននោះទេ ដោយធានាថាការបង្រៀន និងរៀនដំណើរការទៅជាធម្មតា និងតាមកាលវិភាគ។

ទីពីរ ការរៀបចំឡើងវិញគួរតែសម្រួល និងកែលម្អការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន ដោយហេតុនេះបង្កើនគុណភាពអប់រំ។

ទីបី ជៀសវាងការកំណត់គោលដៅមិនប្រាកដនិយម និងផ្តោតតែលើសមិទ្ធផល ហើយកុំអនុវត្តរូបមន្តដោយមេកានិច។ ពិនិត្យឡើងវិញ និងខិតខំដើម្បីភាពសមហេតុផល។ តំបន់ខ្លះអាចត្រូវការការកាត់បន្ថយយ៉ាងច្រើន ខណៈពេលដែលតំបន់ខ្លះទៀតអាចត្រូវការការកើនឡើង - ឧទាហរណ៍ តំបន់កណ្តាលបច្ចុប្បន្នមានសាលារៀនតិចតួច និងតំបន់ឧស្សាហកម្ម... បើគ្មានការរៀបចំឡើងវិញ និងការពិនិត្យឡើងវិញទេ ការកាត់បន្ថយគឺជៀសមិនរួច។

ទីបួន ស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុមិនគួរត្រូវបានប្រើជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចាត់ថ្នាក់ស្ថាប័នអប់រំនោះទេ។

ទីប្រាំ មានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅទូទាំងក្រុមគោលដៅ និងតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។

រដ្ឋមន្ត្រី​បាន​កត់សម្គាល់​ពី​តម្រូវការ​ក្នុង​ការ​បញ្ចូល​ស្ថាប័ន​អប់រំ​ខ្នាត​តូច​ដែល​មាន​ទីតាំង​នៅ​ជិត​គ្នា​ក្នុង​ឃុំ​តែមួយ។ ស្ថាប័ន​អប់រំ និង​មជ្ឈមណ្ឌល​ថែទាំ​កុមារ ទាំង​ឯកជន និង​សាធារណៈ ដែល​មិន​បំពេញ​តាម​ស្តង់ដារ តម្រូវការ​សុវត្ថិភាព ឬ​លក្ខខណ្ឌ​អប្បបរមា ត្រូវ​តែ​បញ្ចូល​គ្នា ឬ​បញ្ឈប់​ប្រតិបត្តិការ ហើយ​ត្រូវ​រំលាយ​ចោល។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​ជា​បន្ទាន់។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គោលដៅមិនគួរបញ្ចូលសាលាមត្តេយ្យសិក្សាទៅជាសាលាបឋមសិក្សាដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនស្ថាប័ននោះទេ។ សាលាបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមិនគួរត្រូវបានបញ្ចូលទៅជាសាលាតែមួយទេ លើកលែងតែសាលាឯកជន ឬសាលាពហុកម្រិតដែលមានស្រាប់។ ការបង្រួបបង្រួមមិនគួរនាំឱ្យគ្រឹះស្ថានអប់រំមានទំហំធំពេកនោះទេ។ ហើយនៅតំបន់ទំនាប ការរក្សាទីតាំងសាលាច្រើនមិនគួរត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឡើយ។

រដ្ឋមន្ត្រីក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរថា ការផ្លាស់ប្តូរពីមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសាលាមធ្យមសិក្សា ទៅជាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវតែរង់ចាំការណែនាំពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ លើសពីនេះ ការពិចារណាអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យទៅលើការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងមហាវិទ្យាល័យឯកទេសតែមួយនៅក្នុងតំបន់នោះ ទៅជាប្រព័ន្ធមហាវិទ្យាល័យពហុឯកទេស។

ក្រៅពីបញ្ហារៀបចំ រដ្ឋមន្ត្រីក៏បានស្នើសុំឱ្យមូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់លើការអនុវត្តការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី ៣-៥ ឆ្នាំ និងរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ទំនើបកម្ម និងការកែលម្អគុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេល ២០២៦-២០៣៥...

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក រដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីប្រើប្រាស់កូតាបុគ្គលិកដែលមានស្រាប់ឲ្យបានពេញលេញ ដោយជៀសវាងស្ថានភាពដែលមូលដ្ឋានមួយចំនួនមានមុខតំណែងទំនេរច្រើន ប៉ុន្តែមិនជ្រើសរើសបុគ្គលិក ផ្ទុយទៅវិញត្រូវជួលគ្រូបង្រៀនតាមកិច្ចសន្យា ជួនកាលរហូតដល់ ១០-១៥ ឆ្នាំ ដែលបង្កឱ្យមានការមិនពេញចិត្តពីសាធារណជន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/ra-soat-sap-xep-co-so-giao-duc-huong-den-su-hop-ly-nang-cao-chat-luong-post761204.html