4 ជំហានដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ

ពីការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅបច្ចុប្បន្ន

នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ភាសាបរទេសគឺជាមុខវិជ្ជាបង្ខំចាប់ពីថ្នាក់ទី 6 ដល់ 12 (7 ឆ្នាំ)។ នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ភាសាបរទេសទី 1 ជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ទី 12 (10 ឆ្នាំ)។ ភាសាបរទេស ១ មាន ៧ ភាសា៖ អង់គ្លេស បារាំង ចិន រុស្ស៊ី ជប៉ុន កូរ៉េ អាល្លឺម៉ង់។ ជាក់ស្តែង សិស្សទូទាំងប្រទេសភាគច្រើនរៀនភាសាអង់គ្លេសច្រើនជាង 95%។

4 bước để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai- Ảnh 1. — ខ្វះគ្រូ សិស្សថ្នាក់ទី ៣ នៅស្រុក Meo Vac (Ha Giang) សិក្សាភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយគ្រូមកពី “ស្ពាន” ទីក្រុងហាណូយ។

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 នឹងចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅថ្នាក់ទី 3 ។ ខេត្តជាច្រើនកំពុងខ្វះខាតគ្រូភាសាអង់គ្លេសយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ជាក់ស្តែង ស្រុក Meo Vac (Ha Giang) មានសិស្សចំនួន 2.609 នាក់ ចែកចេញជា 76 ថ្នាក់ 3 ថ្នាក់ក្នុង 18 សាលាបឋមសិក្សា។ ចំនួនមេរៀនភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបង្រៀនគឺ 10,640 មេរៀន/ឆ្នាំសិក្សា។ ប៉ុន្តែស្រុកទាំងមូលមានគ្រូភាសាអង់គ្លេសបឋមតែ១នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ស្រុកមេវវ៉ាក «សុំជំនួយ» ពីសាលា Marie Curie (ហាណូយ) បង្រៀនភាសាអង់គ្លេសតាមអនឡាញដល់សិស្សថ្នាក់ទី៣ ទូទាំងស្រុក!

យើងទទួលយក។ បន្ទាប់ពីសិក្សារយៈពេលមួយឆ្នាំ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Ha Giang បានវាយតម្លៃសាលារៀនថាបំពេញតាមស្តង់ដារ។ យើងបន្តបង្រៀនសិស្សមួយក្រុមនេះរយៈពេលពីរឆ្នាំទៀតរហូតដល់ពួកគេបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។

សិស្សជំនាន់ក្រោយតាមវិធីបង្រៀនរបស់សាលាម៉ារីគុយរី ត្រូវបានមជ្ឈដ្ឋានជាច្រើនទទួលយកមកជួយស្រុកមេវវ៉ាក។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះបានរីករាលដាលដល់ខេត្តមួយចំនួនទៀត ដោយយកឈ្នះលើកង្វះខាតគ្រូភាសាអង់គ្លេស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដំណោះស្រាយខាងលើគ្រាន់តែជាការបណ្ដោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ មិនអាចស្ថិតស្ថេរជារៀងរហូតនោះទេ!

បញ្ហាស្នូលនៅទីនេះគឺថា នៅតាមមូលដ្ឋានមិនមានប្រភពគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ជ្រើសរើសទេ ខណៈដែលមានកូតាបុគ្គលិក។ ដើម្បីជួយស្រុកមេវវ៉ាកឱ្យមានស្ថិរភាពក្នុងរយៈពេលវែង ខ្ញុំស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនស្រុកឱ្យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្រុកដែលនឹងត្រឡប់មកបង្រៀនសិស្សស្រុកវិញបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ ។ វិធីសាស្រ្តគឺបញ្ចូលគ្នានូវ "ការជ្រើសរើស" និង "សង្គមភាវូបនីយកម្ម" ជាពិសេស: ស្រុកជ្រើសរើសសិស្សឱ្យទៅសិក្សាគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសនៅសកលវិទ្យាល័យហើយនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពួកគេត្រឡប់ទៅបង្រៀននៅស្រុកវិញ។ ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា សាកលវិទ្យាល័យ Marie Curie ផ្តល់អាហារូបករណ៍ចំនួន 5 លានដុង/សិស្ស/ខែ សម្រាប់ការសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំ។

គម្រោងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ស្រុក Meo Vac (Ha Giang) ត្រូវបានអនុវត្តរយៈពេលមួយឆ្នាំ (ចាប់ពីឆ្នាំ 2023)។ បច្ចុប្បន្នមាននិស្សិតចំនួន ៣៣ នាក់ក្នុងគម្រោង។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 នឹងមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រឡប់ទៅស្រុកវិញ ដើម្បីបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 2028 គម្រោងនឹងផ្តល់ឱ្យស្រុកនូវគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសចំនួន 33 នាក់ លើសពីគោលដៅចំនួន 3 គ្រូបង្រៀន។

ធ្វើបែបនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសស្រុក មវន្ត មានភាពគ្រប់គ្រាន់ និងស្ថិរភាពក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

មាននរណាម្នាក់បានសួរខ្ញុំអំពីការតភ្ជាប់រវាងគម្រោងគាំទ្រការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដែលខ្ញុំកំពុងអនុវត្ត និងការពេញនិយមនៃភាសាអង់គ្លេសធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតគម្រោងទាំងពីរនេះគ្រាន់តែឈប់ជួយស្រុកមេវឹកក្នុងការអនុវត្តត្រឹមត្រូវ និងធានាគុណភាពភាសាអង់គ្លេសតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ប៉ុណ្ណោះ។

ដូច្នេះតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ?

ចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់វៀតណាមគឺទាបណាស់។

សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW នៃការិយាល័យនយោបាយបានចែងថា "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាសកលដល់មនុស្សទាំងអស់ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន"។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះជាបញ្ហាធំណាស់ មិនងាយស្រួលធ្វើ ហើយមិនអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលពីរបីទសវត្សរ៍ទៀត។ ប៉ុន្តែយើងត្រូវចាប់ផ្តើមឥឡូវនេះ។ ផ្នែកទីពីរនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 ត្រូវតែធ្វើមុនគេ នោះគឺជាជំហានដោយជំហាន "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន" ។ បន្ទាប់មកមក "ភាសាអង់គ្លេសជាសកលសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា"។

4 bước để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai- Ảnh 2. — សិស្សសាលា Marie Curie រៀនភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបរទេស

ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ខ្ញុំអាចគូសបញ្ជាក់ជំហានជាមូលដ្ឋានបំផុតដូចខាងក្រោមៈ

ទី១ ធ្វើភាសាអង់គ្លេស ឱ្យស្របច្បាប់ ៖ ធ្វើវិសោធនកម្មច្បាប់អប់រំ និងឯកសារអនុក្រឹត្យ ដោយកំណត់ថា ភាសាបរទេសដំបូងនៅក្នុងសាលាទូទៅគឺភាសាអង់គ្លេស ភាសាផ្សេងទៀតជាភាសាបរទេសទីពីរ (សិស្សដែលត្រូវការវា ហើយសាលាដែលមានលក្ខខណ្ឌអាចបង្រៀនបាន)។

ទីពីរគឺបញ្ហាបុគ្គលិកបង្រៀន។ ត្រូវមានក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសគ្រប់គ្រាន់លើមុខវិជ្ជាជាច្រើន (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ បច្ចេកវិទ្យា។ល។) មិនមែនតែភាសាអង់គ្លេសទេ។ ក្រុមគ្រូនេះអាចបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិវៀតណាមក្នុងស្រុក ឬនៅបរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះ "ការបើកចំហ" ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកជំនាញអប់រំបរទេស យន្តការត្រូវតែមានតម្លាភាព (ការចេញទិដ្ឋាការ និងផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណអនុវត្ត)។

ទី៣ ធ្វើអ្នកបើកយន្តហោះជាមុនសិន រួចពង្រីកវាដោយស្មារតីទូទៅថា កន្លែងណាដែលអាចធ្វើបានមុន ធ្វើបាន មុខវិជ្ជាណាអាចធ្វើបានមុនធ្វើ។ កុំតម្រង់ជួរទៅមុខ; កុំប្រកាន់អី រង់ចាំគ្នាទៅវិញទៅមក លើកទឹកចិត្តទីក្រុងធំៗ ដូចជា ហាណូយ ហូជីមិញ… ធ្វើវាជាមុនសិន។

នៅក្នុងទីក្រុងទាំងនេះ "ភ្លើងខៀវ" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសាលាមួយចំនួនដែលមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជាគណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា... បើបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ឈប់បង្រៀនជាភាសាវៀតណាម។ មុខវិជ្ជាដែលបង្រៀនជាភាសាណាមួយ (វៀតណាម ឬអង់គ្លេស) នឹងត្រូវបានសាកល្បង និងពិនិត្យ (ចុះឈ្មោះចូលរៀន បញ្ចប់ការសិក្សា) ជាភាសានោះ។

ជំហ៊ានទី៤ គឺវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនត្រូវបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស៖ សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យមានមុខជំនាញមួយចំនួនដូចជា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា semiconductor សមុទ្រ អាកាសចរណ៍ ទេសចរណ៍ សណ្ឋាគារ ជាដើម ដែលបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស។

ចំណុចចាប់ផ្តើមរបស់វៀតណាមគឺទាបណាស់ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគោលបំណង និងតម្រូវការនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91 បង្រៀនបុគ្គលិកដែលមានកម្រិតភាសាអង់គ្លេសទាប ឬគ្មានជំនាញ។ ស្តង់ដារទិន្នផលភាសាអង់គ្លេសរបស់សិស្សវិទ្យាល័យគឺទាបណាស់; គ្រឿងបរិក្ខារមិនគ្រប់គ្រាន់; តម្រូវការក្នុងការប្រើភាសាអង់គ្លេសគឺមិនស្មើគ្នានៅទូទាំងតំបន់និងវិស័យ…

Marie Curie ជាសាលាឯកជនមួយនៅទីក្រុងហាណូយ។ អស់រយៈពេលជាង 10 ឆ្នាំមកហើយ វាបានបណ្តាក់ទុនយ៉ាងច្រើនជាភាសាអង់គ្លេស។ កម្រិតសិស្សមានកម្រិតខ្ពស់ជាងមធ្យមភាគនៃសាលារដ្ឋឆ្ងាយពីស្តង់ដាររបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ប៉ុន្តែដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃ "ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលា" គឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ថាតើវានឹងបំពេញតាមតម្រូវការក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំគឺមិនច្បាស់លាស់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/4-buoc-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-185241011152054445.htm