១. តើអ្នកណាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមនុស្សដំបូងគេដែលទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតផ្នែករូបវិទ្យានៅប្រទេសវៀតណាម?

  • សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ុយន
    ០%
  • សាស្ត្រាចារ្យ ហួង សួនហាន
    ០%
  • សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនតុម
    ០%
  • សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន សៀន
    ០%
ពិតប្រាកដ

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនទុម (១៩១៣-១៩៩១) មានដើមកំណើតមកពី ទីក្រុងហ្វេ ប៉ុន្តែបានកើត និងធំធាត់នៅទីក្រុងកូនទុម។

តាំងពីក្មេងមក លោក ង្វយ ញូ កូនតុម បានបង្ហាញភាពវៃឆ្លាត និងចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការរៀនសូត្រ។ នៅឆ្នាំ 1932 ជាមួយនឹងសមិទ្ធផលដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការប្រឡងជាប់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាំងបី គឺសញ្ញាបត្រជនជាតិដើមភាគតិច សញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រខាងលិចផ្នែកគណិតវិទ្យា និងសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រខាងលិចផ្នែកទស្សនវិជ្ជា លោកបានទទួលអាហារូបករណ៍ទៅសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យស័រប៊ន (ប្រទេសបារាំង)។

ក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំដែលលោកនៅប្រទេសបារាំង លោកបានទទួលសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ វិទ្យាសាស្ត្រ បន្ទាប់មកសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតរូបវិទ្យា ដែលក្លាយជាជនជាតិវៀតណាមដំបូងគេដែលទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិតផ្នែករូបវិទ្យា។ នៅឆ្នាំ 1939 លោកបានបន្តការសិក្សារបស់លោកដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត។

២. ហេតុអ្វីបានជាសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនទុម សម្រេចចិត្តវិលត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ខណៈពេលកំពុងសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតនៅប្រទេសបារាំង?

  • គាត់ចង់ជួបជុំគ្រួសាររបស់គាត់នៅប្រទេសវៀតណាម។
    ០%
  • សង្គ្រាមបានរំខានដល់ការសិក្សារបស់គាត់។
    ០%
  • អ្នកណែនាំរបស់គាត់បានណែនាំគាត់ថា "ប្រទេសរបស់អ្នកត្រូវការអ្នកច្រើនជាងប្រទេសបារាំង"។
    ០%
  • ពីព្រោះពួកគេត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើការឱ្យក្រសួងការពារជាតិបារាំង។
    ០%
ពិតប្រាកដ

នៅដើមឆ្នាំ១៩៣៩ បញ្ញាវន្តវ័យក្មេង ង្វៀន ញូ កូនតុម បានទទួលការណែនាំពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំង លោក អេហ្វ ជូលីយ៉ូត គុយរី ដែលជាកូនប្រសារ និងជាជំនួយការរបស់ ម៉ារី គុយរី ក្នុងការសរសេរនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតផ្នែករូបវិទ្យា។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីមួយឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ សង្គ្រាមលោកលើកទី២ ក៏បានផ្ទុះឡើង។

លោកធ្លាប់បានចែករំលែកថា នៅពេលនោះ មន្ទីរពិសោធន៍របស់លោក F. Joliot Curie កំពុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយក្រសួងការពារជាតិបារាំង។ សាស្ត្រាចារ្យ F. Joliot Curie បានណែនាំលោកថា ប្រសិនបើលោកចង់បន្តធ្វើការនៅទីនោះ លោកត្រូវតែបំពេញលក្ខខណ្ឌពីរយ៉ាង៖ ដាក់ពាក្យសុំសញ្ជាតិបារាំង និងត្រូវបានជួលឱ្យធ្វើការនៅក្រសួងការពារជាតិបារាំង។

«ប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាប្រទេសរបស់អ្នកត្រូវការអ្នកច្រើនជាងប្រទេសបារាំង» សាស្ត្រាចារ្យ ខន ទុម បានរៀបរាប់ ដោយផ្តល់ដំបូន្មានរបស់គ្រូរបស់គាត់ដល់សិស្សរបស់គាត់ និងមិត្តរួមការងារក្រោយៗទៀត។ គាត់បានធ្វើតាមដំបូន្មាននោះ ហើយបានត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញនៅចុងឆ្នាំ១៩៣៩។

៣. បន្ទាប់ពីវិលត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ តើគោលបំណងនៃការបង្កើតអង្គការ "ក្រុមនាគ" របស់សាស្ត្រាចារ្យ ខន ទុម គឺជាអ្វី?

  • បណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែផ្នែកគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា
    ០%
  • អប់រំស្មារតីស្នេហាជាតិ និងលើកទឹកចិត្តការប្រើប្រាស់ភាសាវៀតណាម។
    ០%
  • រៀបចំសកម្មភាពកីឡានៅក្នុងសាលារៀន។
    ០%
  • រៃអង្គាសថវិកាដើម្បីជួយសិស្សក្រីក្រ។
    ០%
ពិតប្រាកដ

ពេលត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនទុម បានបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Chasseloup (សៃហ្គន) ហើយបន្ទាប់មកនៅវិទ្យាល័យ Buoi (ហាណូយ)។

ក្នុងអំឡុងពេលនេះ ការបង្រៀន និងការរៀនសូត្រនៅសាលារៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជាភាសាបារាំង។ ដើម្បីផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សានុសិស្សធ្វើអន្តរកម្ម និងអនុវត្តភាសាវៀតណាមរបស់ពួកគេ លោកបានបង្កើតអង្គការ "ក្រុមនាគ (SET)" ដែលមានក្រុមជាច្រើនដែលដាក់ឈ្មោះតាមឥស្សរជន និងអ្នកស្នេហាជាតិវៀតណាមដ៏ល្បីល្បាញ។ ច្បាប់មួយរបស់ក្រុមគឺថា មានតែភាសាវៀតណាមទេដែលអាចប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពនានា។

៤. ហេតុអ្វីបានជាលោកបដិសេធការផ្តល់ជូនដើម្បីក្លាយជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ?

  • គាត់ចង់ផ្តោតលើការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
    ០%
  • លោក​បាន​អះអាង​ថា រដ្ឋមន្ត្រី​ក្រសួង​អប់រំ​គួរតែ​ជា​អ្នក​ដែល​មាន​ការ​យល់​ដឹង​ស៊ីជម្រៅ​អំពី​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម និង​មនុស្សសាស្ត្រ។
    ០%
  • គាត់មិនទាន់គ្រប់អាយុតាមបទប្បញ្ញត្តិទេ។
    ០%
  • គាត់មានគម្រោងទៅក្រៅប្រទេសដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ។
    ០%
ពិតប្រាកដ

យោងតាម កាសែតប៉ូលីសប្រជាជន នៅឆ្នាំ 1946 លោកប្រធានហូជីមិញបានអញ្ជើញសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ ខនតុម (ពេលនោះជានាយកសាខាសាកលវិទ្យាល័យឥណ្ឌូចិន) ឱ្យបម្រើការជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យបានបដិសេធដោយបន្ទាបខ្លួន ដោយនិយាយថា "រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំត្រូវតែជាអ្នកជំនាញយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ដើម្បីគ្រប់គ្រង និងច្នៃប្រឌិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ខ្ញុំជាអ្នកប្រាជ្ញវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ហើយខ្ញុំខ្លាចថាខ្ញុំនឹងពិបាកក្នុងការបំពេញភារកិច្ចនេះ"។

ផ្ទុយទៅវិញ លោកបានតែងតាំងសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ុយន ដែលជាមនុស្សដែលមានចំណេះដឹងជ្រៅជ្រះអំពីវប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងសង្គម ឲ្យទទួលតំណែងជារដ្ឋមន្ត្រី។

ក្រោយមក លោកប្រធានហូជីមិញ និងរដ្ឋាភិបាលបានតែងតាំងសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ុយន ជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ ដែលលោកបានកាន់តំណែងនេះអស់រយៈពេល 30 ឆ្នាំ (1946-1975)។ ចំណែកឯលោកវិញ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនតុម បានទទួលយកការទទួលខុសត្រូវជានាយកអប់រំមធ្យមសិក្សា ក្រោមក្រសួងអប់រំដោយរីករាយ។

៥. សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនទុម គឺជានាយកសាលាដំបូងគេនៅសាលាណា?

  • សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ
    ០%
  • សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ
    ០%
  • សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ
    ០%
  • សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រហាណូយ
    ០%
ពិតប្រាកដ

នៅឆ្នាំ 1956 សាកលវិទ្យាល័យហាណូយ ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យមុនគេនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សាស្ត្រាចារ្យ ខន ទុម ត្រូវបានតែងតាំងជាសាកលវិទ្យាធិការដោយលោកប្រធាន ហូ ជីមិញ ហើយបានកាន់តំណែងនេះរហូតដល់លោកចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំ 1982 ក្នុងជន្មាយុ 70 ឆ្នាំ។

ចំពោះអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើននៅសម័យនោះ សាស្ត្រាចារ្យ ខន ទុម គឺជានាយកសាលាដែលមានសក់ពណ៌ស និងរាបសារ ដែលបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងគ្រប់សកម្មភាពទាំងអស់ ដូចជាការជួយប្រជាជនប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងទឹកជំនន់ ការដឹកអង្ករ និងការបំផុសគំនិតសិស្សានុសិស្ស...

៦. តើសាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ ខនតុម ជាប្រធានដំបូងគេនៃសមាគមរូបវិទ្យាវៀតណាមមែនទេ?

  • ត្រឹមត្រូវ
    ០%
  • ខុស
    ០%
ពិតប្រាកដ

សមាគមរូបវិទ្យាវៀតណាម គឺជាអង្គការសង្គមវិជ្ជាជីវៈស្ម័គ្រចិត្តមួយ ដែលធ្វើប្រតិបត្តិការក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវ បង្រៀន អនុវត្ត និងផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងផ្នែករូបវិទ្យា។ សមាគមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅថ្ងៃទី១៥ ខែសីហា ឆ្នាំ១៩៦៦ នៅទីក្រុងហាណូយ ដោយសាស្ត្រាចារ្យ តាក្វាងប៊ូវ, ង្វៀនញូកូនតុម និងឌិញង៉ុកឡាន។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ ខនតុម បានបម្រើការជាប្រធានសមាគមរូបវិទ្យាវៀតណាមសម្រាប់ពីរអាណត្តិដំបូង គឺចាប់ពីឆ្នាំ ១៩៦៦ ដល់ឆ្នាំ ១៩៩១។

៧. តើលោកត្រូវបានទទួលងារជាគ្រូបង្រៀនប្រជាជននៅពេលណា?

  • មុនពេលគាត់ចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំ ១៩៨២
    ០%
  • នៅឆ្នាំ ១៩៨៥ ក្នុងឱកាសខួបលើកទី ៤០ នៃបដិវត្តន៍ខែសីហា។
    ០%
  • នៅឆ្នាំ ១៩៩០ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា។
    ០%
  • នៅឆ្នាំ ១៩៩១ មុនពេលគាត់ស្លាប់
    ០%
ពិតប្រាកដ

មុនពេលចូលនិវត្តន៍នៅឆ្នាំ ១៩៨២ សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ញូ កូនទុម បានទទួលងារជាគ្រូបង្រៀនឆ្នើម។ នៅឆ្នាំ ១៩៩០ លោកត្រូវបានរដ្ឋផ្តល់ងារជាគ្រូបង្រៀនប្រជាជនបន្ថែមទៀត ដោយទទួលស្គាល់ការរួមចំណែកដ៏ធំធេងរបស់លោកចំពោះការអប់រំវៀតណាម។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/ai-la-thac-si-vat-ly-dau-tien-cua-viet-nam-tung-duoc-moi-lam-bo-truong-2455026.html