តើ 'ភាគរយ' នៃពិន្ទុប្រឡងគឺជាអ្វី ហើយតើវាមានន័យយ៉ាងណា?

ជា​លើក​ទី​១ ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​បាន​ប្រកាស​ពិន្ទុ​ប្រឡង​ចូល​សាកល​វិទ្យាល័យ ៧ ភាគរយ។ ដូច្នេះតើអ្វីជាភាគរយហើយវាមានន័យយ៉ាងណា?

សាស្ត្រាចារ្យរង ប៊ូយ ហ្វាយ ថាង - ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) - ឆ្លើយសំណួរពីឪពុកម្តាយ និងនិស្សិតនៅក្នុងទិវាជ្រើសរើសមហិច្ឆតាសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥ ដែលរៀបចំដោយកាសែត Tuoi Tre - រូបថត៖ TTD

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ដូ វ៉ាន់ ឌុង អតីតសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ភាគរយគឺជាគោលគំនិតស្ថិតិដែលជួយកំណត់ទីតាំងទាក់ទងរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងក្រុមមួយដោយផ្អែកលើពិន្ទុ ឬតម្លៃដែលវាស់វែង។

ជាមួយនឹងពិន្ទុប្រឡងផ្អែកលើមុខវិជ្ជា ជំនួសឱ្យការមើលតែពិន្ទុដាច់ខាត ភាគរយបង្ហាញពីរបៀបដែលបេក្ខជន "ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់" ទាក់ទងនឹងក្រុមអ្នកចូលរួមទាំងមូល។

លោក ឌុង បានអត្ថាធិប្បាយថា ភាសាអង់គ្លេសពិបាកនៅឆ្នាំនេះ ដូច្នេះពិន្ទុសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-គីមីវិទ្យា គឺខ្ពស់ជាងពិន្ទុសម្រាប់គណិតវិទ្យា-រូបវិទ្យា-ភាសាអង់គ្លេស ឬគណិតវិទ្យា-អក្សរសាស្ត្រ-ភាសាអង់គ្លេស។ ប្រសិនបើការរួមបញ្ចូលគ្នាទាំងបីនៃបេក្ខជនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ហើយផ្តល់ពិន្ទុកាត់ផ្តាច់តែមួយ បេក្ខជនដែលដាក់ពាក្យសម្រាប់ A01 និង D01 នឹងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមិនអំណោយផលបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្នកដែលដាក់ពាក្យសម្រាប់ A00។

ជាមួយនឹងភាគរយនេះ បេក្ខជនដឹងពីអ្វីដែលពិន្ទុរបស់ពួកគេស្មើនឹងនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ សាកលវិទ្យាល័យក៏ដឹងពីពិន្ទុរបស់បេក្ខជនតាមការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា ហើយអាចប្រើភាពខុសគ្នានេះដើម្បីកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចូលរៀន និងពិន្ទុកាត់ផ្តាច់។

ឧទាហរណ៍ បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា D01 ចំនួន 23 អាចយល់ឃើញថាពិន្ទុ D01 ទាបជាងនៅក្នុងការចែកចាយពិន្ទុ A00 ដែលនាំឱ្យពួកគេស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការដាក់ពាក្យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយផ្អែកលើភាគរយនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាដែលបានប្រកាសថ្មីៗនេះដោយក្រសួង 23 នៅក្នុង D01 គឺស្មើនឹង 25 នៅក្នុង A00។

ទោះបីជាមានភាគរយដូចគ្នា ប៉ុន្តែពិន្ទុខុសគ្នាក៏ដោយ បេក្ខជនទាំងពីរនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសមត្ថភាពស្មើគ្នា ពីព្រោះពួកគេទាំងពីរស្ថិតនៅចំណាត់ថ្នាក់ទី 91 ភាគរយ។

ភាគរយ​របស់​បេក្ខជន​ស្ថិត​នៅ​ចំណាត់​ថ្នាក់​ទី 91 មានន័យថា​ពួកគេ​ស្ថិត​ក្នុង​ចំណោម​បេក្ខជន 10% ​​ដែល​មាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់​បំផុត​ទូទាំង​ការ​រួម​បញ្ចូល​មុខវិជ្ជា​ទាំងអស់ ទោះបីជា​ពិន្ទុ​រួម​របស់​ពួកគេ​ទាប​ជាង​ក៏ដោយ។ នេះ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បេក្ខជន​យល់​ពី​ចំណាត់ថ្នាក់​របស់​ពួកគេ​ទាក់ទង​នឹង​ការ​រួម​បញ្ចូល​មុខវិជ្ជា​ផ្សេង​ទៀត។

បេក្ខជនកំពូលទាំង 10% ដែលមានពិន្ទុតេស្តខ្ពស់បំផុត (ពីភាគរយទី 90 ដល់ភាគរយទី 100) - រូបថតអេក្រង់

ឧបមាថាមានអ្នកធ្វើតេស្តចំនួន 100 នាក់ ហើយបេក្ខជនម្នាក់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ទី 90 ភាគរយ។ នេះមានន័យថាពិន្ទុរបស់ពួកគេខ្ពស់ជាង 90% នៃបេក្ខជនដទៃទៀត ដោយមានត្រឹមតែ 10% ប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាង។ ផ្ទុយទៅវិញ បេក្ខជនដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ទី 50 ភាគរយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមធ្យម ខ្ពស់ជាង 50% នៃបេក្ខជនដទៃទៀត។

វិធីសាស្ត្រនេះមិនពឹងផ្អែកលើពិន្ទុដាច់ខាតទេ ប៉ុន្តែផ្តោតលើការចែកចាយពិន្ទុរបស់ក្រុមទាំងមូល ដែលនាំឱ្យមានការវាយតម្លៃកាន់តែយុត្តិធម៌ ជាពិសេសដោយសារពិន្ទុអាចប្រែប្រួលដោយសារតែការលំបាកនៃការប្រឡង។

និយាយឱ្យសាមញ្ញទៅ អ្នកអាចគិតថាភាគរយជា "មាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់"៖ វាមិនត្រឹមតែអំពីការមានពិន្ទុខ្ពស់ដើម្បីឈ្នះនោះទេ ប៉ុន្តែក៏អំពីរបៀបដែលបេក្ខជនទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងបេក្ខជនដទៃទៀតផងដែរ។

នេះ​មាន​អត្ថប្រយោជន៍​ច្រើន​សម្រាប់​បេក្ខជន​ក្នុង​ការ​កំណត់​វិស័យ​សិក្សា​របស់​ពួកគេ និង​ឱកាស​នៃ​ការ​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​ដែល​ពួកគេ​ចង់​បាន។

នេះក៏បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បំលែងពិន្ទុតេស្តសមត្ថភាព និងការគិតទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុផងដែរ ដោយមានគោលបំណងកំណត់ថាពិន្ទុពីការប្រឡងផ្សេងៗគ្នាមានតម្លៃស្មើគ្នានៅពេលពិចារណាលើការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ដោយហេតុនេះជៀសវាងភាពអយុត្តិធម៌ ដែលការប្រឡងងាយស្រួលនាំទៅរកភាពអយុត្តិធម៌។

ការបម្លែងនឹងផ្អែកលើទិន្នន័យស្ថិតិនៃជួរពិន្ទុដែលត្រូវគ្នាទៅតាមកម្រិតភាគរយ (ឧទាហរណ៍ កំពូល 0.5%, កំពូល 1%, កំពូល 3%, កំពូល 5%, កំពូល 10%...)

ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើពិន្ទុរបស់បេក្ខជនស្ថិតនៅក្នុងភាគរយទី 95 នៃការធ្វើតេស្តសមត្ថភាព (មានន័យថាពួកគេស្ថិតនៅក្នុងកំពូល 5%) វានឹងត្រូវបានបម្លែងទៅជាពិន្ទុសមមូលនៅក្នុងភាគរយទី 95 នៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា A00 នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

ចែកពិន្ទុតេស្តជា 100 ផ្នែកស្មើៗគ្នា។

ដើម្បីគណនាតម្លៃនៃការបំប្លែងពិន្ទុប្រឡង អ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ សៃ កុងហុង បាននិយាយថា វិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលត្រូវបានគេប្រើជាទូទៅសម្រាប់ការបំប្លែងពិន្ទុរួមមាន៖ ការបំប្លែងលីនេអ៊ែរ ការបំប្លែងកង់ទីល ពិន្ទុ z ចំណាត់ថ្នាក់ និងការក្លែងធ្វើស្ថិតិ។

ជាធម្មតា សម្រាប់ការប្រឡងដែលមានកម្រិតការលំបាក ឬការចែកចាយពិន្ទុខុសៗគ្នា ការបម្លែងក្វាន់ទីលត្រូវបានប្រើ (សង់ទីក្វាទ័រ គឺជាវិធីមួយដើម្បីបម្លែងពិន្ទុដោយប្រើក្វាន់ទីល) ដោយបែងចែកទិន្នន័យជា 100 ផ្នែកស្មើៗគ្នា ដែលផ្នែកនីមួយៗតំណាងឱ្យ 1% នៃទិន្នន័យសរុប។

ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រភាគរយ ទំហំគំរូរាប់ពាន់ ឬច្រើនជាងនេះនឹងផ្តល់លទ្ធផលត្រឹមត្រូវបំផុត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ហុង ក៏បានផ្តល់យោបល់ផងដែរថា មានតែទិន្នន័យពីបេក្ខជនដែលបានប្រឡងទាំងពីរប៉ុណ្ណោះដែលគួរតែត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតតារាងបំលែងភាគរយ។

មិនថាក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ការចែកចាយបេក្ខជនទាំងអស់ពីក្រុមនីមួយៗមិនគួរត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយឡែកពីគ្នាឡើយ។ នេះអាចនាំឱ្យមានភាពមិនត្រឹមត្រូវធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការបំលែងពិន្ទុ និងបង្កឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌នៅក្នុងដំណើរការចូលរៀន។

ត្រឡប់ទៅប្រធានបទវិញ

មិញ យ៉ាង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-diem-thi-la-gi-y-nghia-ra-sao-20250723103324949.htm