ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលនៅក្នុងសាលារៀន៖ ភាពខុសគ្នា និងនិន្នាការដែលជៀសមិនរួច

GD&TĐ - ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលគឺជាផ្ទាំងព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិកដែលជំនួសផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្របែបប្រពៃណី ជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពទំនាក់ទំនង និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាទំនើប។

Báo Giáo dục và Thời đại•27/09/2025

ថ្មីៗនេះ ដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាវិទ្យាសាស្រ្ត បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលគឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស។ ទាំងនេះគឺជាតម្រូវការជាមុន និងជាឱកាសដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ប្រទេសរបស់យើងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសម្បូរបែប និងខ្លាំងក្លាក្នុងយុគសម័យថ្មី ដែលជាយុគសម័យនៃការរីកចម្រើនរបស់ប្រទេសជាតិ។

ក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី ៤ ដែលកំពុងជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើគ្រប់វិស័យនៃជីវិត ជាពិសេស ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មាន និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងសាលារៀនមិនឈប់នៅការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀននោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីកដល់ទិដ្ឋភាពជាច្រើននៃការគ្រប់គ្រង និងទំនាក់ទំនងផងដែរ។ ការផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺការលេចចេញនូវផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថល ដោយជំនួសផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីបន្តិចម្តងៗ។ នេះជាការផ្លាស់ប្តូរដែលមិនត្រឹមតែជាបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្លាស់ប្តូរការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងការអប់រំទំនើបផងដែរ។

អស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីបានបម្រើជា "បង្អួចព័ត៌មាន" នៃសាលារៀន។ មានទីតាំងនៅក្នុងទីធ្លាសាលា ផ្លូវធំ ឬជិតខ្លោងទ្វារសាលា ផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយតែងតែប្រើសម្រាប់ប្រកាសតារាងថ្នាក់ កាលវិភាគប្រឡង សេចក្តីប្រកាសបន្ទាន់ បទបញ្ជា ពាក្យស្លោក ការប្រកួតថ្នាក់ និងថ្នាក់ ព្រមទាំងសមិទ្ធផលឆ្នើមរបស់សិស្ស។ គុណសម្បត្តិនៃផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រភេទនេះគឺការចំណាយទាប និងងាយស្រួលអនុវត្ត។

ជាឧទាហរណ៍ នៅសាលាបឋមសិក្សា Bac Giang គ្រូបង្រៀនត្រូវការតែក្រដាស A4 ពីរបីសន្លឹកប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីប្រកាសកាលវិភាគប្រឡងពាក់កណ្តាលឆមាសដល់សាលាទាំងមូល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណវិបត្តិនៃផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្របែបប្រពៃណីគឺកាន់តែបង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់៖ ព័ត៌មានមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ដោយសារវាត្រូវតែបោះពុម្ព និងបិទភ្ជាប់។ ទម្រង់មិនល្អ, ពណ៌តិចតួច; សិស្សមិនចាប់អារម្មណ៍; ឪពុកម្តាយស្ទើរតែគ្មានសិទ្ធិចូលប្រើ។ ជាពិសេស ក្រដាស និងទឹកថ្នាំមានតម្លៃថ្លៃ ដែលបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយរយៈពេលវែង។ ហើយជាពិសេសផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រភេទនេះត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដោយកត្តាអាកាសធាតុ។

មិនដូចទម្រង់ប្រពៃណីទេ ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលប្រើបច្ចេកវិទ្យាអេឡិចត្រូនិក និងវេទិកាឌីជីថលដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មាន។ មានព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលជាច្រើនប្រភេទ៖ អេក្រង់ LED/LCD ដាក់នៅកន្លែងសាធារណៈក្នុងសាលារៀន។ ព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានដែលងាយប៉ះបានភ្ជាប់ទៅអ៊ីនធឺណិត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យរកមើលទិន្នន័យ។ ឬព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានអនឡាញដែលរួមបញ្ចូលនៅលើគេហទំព័រ និងកម្មវិធីទូរស័ព្ទ។ អ្វីដែលពិសេសនោះគឺថា ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថល អនុញ្ញាតឱ្យមានការអាប់ដេតភ្លាមៗ។ ជាឧទាហរណ៍ វិទ្យាល័យមួយនៅទីក្រុងហាណូយបានដំឡើងអេក្រង់ LED នៅក្នុងទីធ្លាសាលា៖ ដោយគ្រាន់តែប្រតិបត្តិការពីរបីពីកុំព្យូទ័រ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលអាចប្រកាសកាលវិភាគប្រឡងដល់សិស្សទាំងអស់ភ្លាមៗ ជំនួសឱ្យការបោះពុម្ពការជូនដំណឹងរាប់សិប។

ភាពខុសគ្នារវាងផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថល និងផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងក្នុងទិដ្ឋភាពជាច្រើន។ ជាដំបូង ទាក់ទងនឹងល្បឿននៃការអាប់ដេត ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីតែងតែចំណាយពេលពីច្រើនម៉ោងទៅច្រើនថ្ងៃដើម្បីផ្លាស់ប្តូរខ្លឹមសារ ខណៈដែលផ្ទាំងព័ត៌មានឌីជីថលអនុញ្ញាតឱ្យព័ត៌មានបង្ហាញបន្ទាប់ពីប្រតិបត្តិការបានតែប៉ុន្មានវិនាទីប៉ុណ្ណោះ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទម្រង់ ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីមានលក្ខណៈឯកតាជាមួយអត្ថបទ និងរូបភាពឋិតិវន្ត ខណៈពេលដែលផ្ទាំងព័ត៌មានឌីជីថលអាចបង្ហាញវីដេអូ រូបភាព Infographics និងគំនូរជីវចល ដែលបង្កើតភាពទាក់ទាញកាន់តែខ្លាំង។ បើនិយាយពីភាពងាយស្រួល ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីអាចមើលបានតែសិស្សដែលមានវត្តមាននៅសាលាប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលឪពុកម្តាយស្ទើរតែគ្មានបណ្តាញទទួល។ ផ្ទុយទៅវិញ ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលពង្រីកលទ្ធភាពរបស់ពួកគេតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយដែលនៅឆ្ងាយអាចយល់ព័ត៌មានបានយ៉ាងងាយស្រួល។

លើសពីនេះ ភាពខុសគ្នាស្ថិតនៅក្នុងការចំណាយ និងនិរន្តរភាព។ ថ្វីត្បិតតែតម្លៃដើមទុនដំបូងរបស់ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រប្រពៃណីមានកម្រិតទាបក៏ដោយ ក្នុងរយៈពេលវែង ពួកគេប្រើប្រាស់ក្រដាស ទឹកថ្នាំ កម្លាំងពលកម្ម គឺខ្ជះខ្ជាយ និងមិនមានផលប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលមានតម្លៃខ្ពស់ក្នុងការដំឡើងដំបូង (អេក្រង់ កម្មវិធី ខ្សែបញ្ជូន) ប៉ុន្តែមានភាពសន្សំសំចៃក្នុងរយៈពេលយូរ កាត់បន្ថយចំណាយប្រតិបត្តិការ និងស្របតាមគោលដៅអប់រំបៃតង។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យធំៗមួយចំនួនក្នុងទីក្រុងហាណូយ ជំនួសឱ្យការបោះពុម្ពការជូនដំណឹងរាប់រយសន្លឹក សាលាគ្រាន់តែបង្ហាញវានៅលើផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រអេឡិចត្រូនិច ហើយបង្ហោះវានៅលើគេហទំព័រ ដែលជាការសន្សំសំចៃ និងទំនើប។

យើងក៏មិនអាចខកខានក្នុងការលើកឡើងពីសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើអន្តរកម្មដែរ។ ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្របែបប្រពៃណីគឺមានផ្លូវមួយ៖ សាលាប្រកាស – សិស្សអាន។ ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលអនុញ្ញាតឱ្យមានអន្តរកម្មពីរផ្លូវ ឧទាហរណ៍ សិស្សអាចប្រើទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេដើម្បីស្កែនកូដ QR នៅលើផ្ទាំងព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រកួត ឬមាតាបិតាអាចទទួលបានការជូនដំណឹងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដោយផ្ទាល់តាមរយៈកម្មវិធី។ នៅតាមសាលាអន្តរជាតិមួយចំនួនក្នុងប្រទេសវៀតណាម ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រអេឡិចត្រូនិកបានរួមបញ្ចូលមុខងារមតិកែលម្អ ដែលជួយមាតាបិតាចូលរួមផ្តល់យោបល់អំពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់កូនៗរបស់ពួកគេនៅលើប្រព័ន្ធ។

ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយបញ្ជូនទាំងពីរអាចប្រៀបធៀបបានក្នុងតារាងខាងក្រោម៖

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ	ផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយប្រពៃណី	ព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានឌីជីថល
ទម្រង់	ក្រដាសបោះពុម្ព, បិទភ្ជាប់នៅលើកញ្ចក់ឬក្តារបន្ទះ, ឋិតិវន្ត, មាតិកាឯកតា។	អេក្រង់ LED/LCD បទបង្ហាញពហុមេឌៀ (រូបថត វីដេអូ ពត៌មានរូបភាព អត្ថបទមានចលនា)។
ល្បឿនអាប់ដេត	ត្រូវការបោះពុម្ព និងបិទភ្ជាប់ម្តងទៀត ត្រូវការពេលវេលាច្រើន។	ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពភ្លាមៗដោយគ្រាន់តែចុចតែម្តងនៅលើកុំព្យូទ័រ/ទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។
ភាពងាយស្រួល	មានតែសិស្សនៅសាលាប៉ុណ្ណោះដែលអាចមើលបាន វាពិបាកសម្រាប់ឪពុកម្ដាយក្នុងការធ្វើតាម។	សិស្ស ឪពុកម្តាយ និងគ្រូអាចមើលដោយផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត។
ចំណាយ	ថ្លៃដើមទាប ប៉ុន្តែថ្លៃដើមក្នុងរយៈពេលយូរ ទាក់ទងនឹងក្រដាស ទឹកថ្នាំ និងកម្លាំងពលកម្ម។	ការចំណាយដំបូងខ្ពស់ (ឧបករណ៍, កម្មវិធី) ប៉ុន្តែការចំណាយប្រតិបត្តិការរយៈពេលវែងទាប។
និរន្តរភាព	ខ្ជះខ្ជាយធនធាន មិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន។	កាត់បន្ថយការបោះពុម្ព ដែលមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន ដែលទាក់ទងនឹងគោលដៅនៃ "សាលាបៃតង"។
អន្តរប្រតិបត្តិការ	វិធីមួយ៖ សាលាប្រកាស - សិស្សអាន។	ផ្លូវពីរ៖ អាចស្កេនកូដ QR មតិកែលម្អ ការចុះឈ្មោះព្រឹត្តិការណ៍តាមអ៊ីនធឺណិត។
ទាក់ទាញដល់សិស្ស	ចូលរួមតិច ងាយស្រួលមិនអើពើ ពិបាកលើកទឹកចិត្ត។	បទបង្ហាញមានភាពរស់រវើក និងទាក់ទាញ លើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យតាមដាន និងចូលរួម។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអត្ថប្រយោជន៍ ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលនាំមកនូវគុណតម្លៃជាច្រើនពីភាគីជាច្រើន។ សម្រាប់សាលារៀន វាជួយកែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន ការធ្វើសមកាលកម្ម និងភាពត្រឹមត្រូវ ហើយក្នុងពេលតែមួយបង្កើតរូបភាពប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងទំនើប។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលកាត់បន្ថយបរិមាណនៃការងារបោះពុម្ព និងបិទភ្ជាប់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជួយបញ្ជូនសារកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព អរគុណចំពោះរូបភាពរស់រវើក។

សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានឌីជីថលក្លាយជាប្រភពនៃព័ត៌មានដ៏លឿន ទាក់ទាញ បង្កើតការលើកទឹកចិត្តក្នុងការប្រកួតប្រជែងតាមរយៈក្តារមាសអេឡិចត្រូនិកដែលផ្តល់កិត្តិយសដល់សិស្សពូកែ។ សម្រាប់ឪពុកម្តាយ ព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានឌីជីថលបង្កើតឱកាសដើម្បីចូលប្រើព័ត៌មានពីចម្ងាយ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើនជាមួយសាលា និងរួមចំណែកក្នុងការកសាងតម្លាភាព។ ហើយសម្រាប់ដៃគូដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅសាលារៀនដូចជាទឹកដោះគោ និងម៉ាកអាហារដែលសិស្សអាចចាប់អារម្មណ៍។

ជាអន្តរជាតិ ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលបានក្លាយជានិន្នាការមួយ។ នៅប្រទេសសិង្ហបុរី សាលារៀនភាគច្រើនប្រើប្រាស់ផ្ទាំងព័ត៌មានឆ្លាតវៃ ដើម្បីបង្ហាញព័ត៌មានពេលព្រឹក និងផ្ញើសារ SMS ទៅកាន់ឪពុកម្តាយ។

នៅក្នុងប្រទេសកូរ៉េ ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅវិបផតថលសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សមើលថ្នាក់ និងកាលវិភាគប្រឡងរបស់ពួកគេដោយផ្ទាល់នៅសាលា ឬតាមអ៊ីនធឺណិត។ ឧទាហរណ៍ទាំងនេះបង្ហាញថា ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលមិនត្រឹមតែជាមធ្យោបាយនៃការជូនដំណឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឧបករណ៍គ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពផងដែរ។

នៅប្រទេសវៀតណាម កម្មវិធីនៃព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលត្រូវបានដាក់ពង្រាយនៅកន្លែងខ្លះ។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញទាំងពីរមានប្រព័ន្ធព្រឹត្តិបត្រអេឡិចត្រូនិច LED នៅក្នុងទីធ្លាសាលា។ វិទ្យាល័យមួយចំនួននៅទីក្រុងហាណូយ និងទីក្រុង Hai Phong ក៏ដំឡើងផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក ដែលបង្ហាញពីកាលវិភាគប្រឡង បទបញ្ជា និងសកម្មភាពក្រុម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិសាលភាពនៃការអនុវត្តនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ភាគច្រើននៅតាមសាលារៀនធំៗ និងទីក្រុងអភិវឌ្ឍន៍ ខណៈពេលដែលសាលារៀនជាច្រើននៅតំបន់ជនបទមិនមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការវិនិយោគ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនផងដែរ។ ការចំណាយដើមទុនខ្ពស់គឺជាឧបសគ្គដ៏សំខាន់ ជាពិសេសសម្រាប់សាលារដ្ឋក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា - រួមទាំងអ៊ីនធឺណិតដែលមានស្ថេរភាព និងការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលគ្មានការរំខាន - គឺជាតម្រូវការជាមុន។ លើសពីនេះ សមត្ថភាពបច្ចេកវិជ្ជារបស់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនមិនមានឯកសណ្ឋាន ដែលធ្វើឲ្យការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធជួបបញ្ហាពេលខ្លះ។ ទម្លាប់នៃការប្រើប្រាស់ក៏ជាកត្តាមួយដែរ៖ សិស្ស និងមាតាបិតាធ្លាប់ប្រើដើម្បីអានព្រឹត្តិបត្រក្រដាស ហើយត្រូវការពេលវេលាដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថល។

ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដំណោះស្រាយសមកាលកម្មជាច្រើនត្រូវការជាចាំបាច់។ ជាដំបូង ការវិនិយោគគួរតែធ្វើឡើងក្នុងផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដោយចាប់ផ្តើមពីសាលាសំខាន់ៗ សាលាសាកល្បង និងបន្ទាប់មកពង្រីក។ លើសពីនេះ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីគ្រប់គ្រងព្រឹត្តិបត្រព័ត៌មានឌីជីថល ចាប់ពីជំនាញព័ត៌មានវិទ្យាជាមូលដ្ឋាន រហូតដល់សមត្ថភាពគ្រប់គ្រងមាតិកាឌីជីថល។

ហិរញ្ញវត្ថុ សាលាអាចប្រមូលផ្ដុំសង្គម។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវផ្ទាំងព័ត៌មានប្រពៃណី និងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថល ដើម្បីឱ្យទស្សនិកជនទាំងអស់អាចសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗ។ ជាចុងក្រោយ សុវត្ថិភាព និងការគ្រប់គ្រងព័ត៌មានត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង ដើម្បីជៀសវាងកំហុសឆ្គង និងព័ត៌មានក្លែងក្លាយ។

វាអាចបញ្ជាក់បានថា ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយឌីជីថលនៅក្នុងសាលារៀនគឺជានិន្នាការជៀសមិនរួច ស្របតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្របែបប្រពៃណី ផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលមានភាពល្អប្រសើរក្នុងល្បឿនអាប់ដេត ទម្រង់បទបង្ហាញ ភាពងាយស្រួល និងនិរន្តរភាព។

ទោះបីជាមានការលំបាកជាច្រើន ជាមួយនឹងការវិនិយោគសមហេតុផល ការច្នៃប្រឌិត និងការយល់ស្របពីគ្រូ សិស្ស និងមាតាបិតាក៏ដោយ ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលនឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ដែលរួមចំណែកដល់ការកសាងបរិយាកាសអប់រំដ៏ឆ្លាតវៃ ទំនើប និងមិនប៉ះពាល់ដល់បរិស្ថាន។

នៅពេលអនាគត ព្រឹត្តិបត្រឌីជីថលនឹងមិនត្រឹមតែជាកន្លែងផ្តល់ព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចអភិវឌ្ឍទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលអន្តរកម្មអប់រំឌីជីថល ភ្ជាប់សាលារៀន សិស្ស គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយនៅក្នុងកន្លែងសិក្សាបើកចំហ តម្លាភាព និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ នេះគឺជារូបភាពធម្មតានៃសាលាឆ្លាតវៃក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bang-tin-so-hoa-trong-truong-hoc-su-khac-biet-va-xu-the-tat-yeu-post750151.html