បញ្ហាជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យ៖ មានការងារល្អ ប៉ុន្តែពិបាកជ្រើសរើស

យោងតាមសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យបង្រៀននៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យក្នុងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលទើបតែបានពិគ្រោះយោបល់ សាស្ត្រាចារ្យបង្រៀនទ្រឹស្តីត្រូវមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ ឬសញ្ញាបត្រដែលមានតម្លៃស្មើ ឬខ្ពស់ជាងនេះ។ សាស្ត្រាចារ្យដែលបង្រៀនទាំងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តត្រូវមានបរិញ្ញាបត្រ ឬសញ្ញាបត្រដែលមានតម្លៃស្មើ ឬខ្ពស់ជាងនេះ និងមានសញ្ញាបត្រ វិញ្ញាបនបត្រ ឬវិញ្ញាបនបត្រដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារនៃសមត្ថភាពអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីបង្រៀនការអនុវត្តនៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

យោងតាមមហាវិទ្យាល័យបទប្បញ្ញត្តិនេះគឺចាំបាច់ដើម្បីធ្វើស្តង់ដារបុគ្គលិកបង្រៀន ធានានូវភាពស្របច្បាប់ និងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតាមការពិត កម្មវិធីរបស់វាបានបង្កបញ្ហាជាច្រើន ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាក់ស្តែង។

ពូកែក្នុងការងារ តែមិនមាន "សមត្ថភាព" ក្នុងការបង្រៀន

លោក Master Vo Cong Tri នាយករងនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និង ទេសចរណ៍ Saigon បានចែករំលែកថា បច្ចុប្បន្ននេះ មហាវិទ្យាល័យជាច្រើនកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យអនុវត្តជាក់ស្តែង។ មាន​មនុស្ស​ដែល​មាន​ជំនាញ មាន​បទពិសោធន៍ និង​មាន​សមត្ថភាព​ពូកែ ប៉ុន្តែ​មិន​មាន​សញ្ញាបត្រ ឬ​វិញ្ញាបនបត្រ​តាម​តម្រូវការ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អ្នកដែលមានគុណវុឌ្ឍិមិនមានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងច្រើនដើម្បីណែនាំសិស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

យោងតាម ​​Master Tri សាលាតែងតែពិចារណាកត្តាពីរគឺ "សញ្ញាបត្រ" និង "ជំនាញ" ។ សញ្ញាបត្រគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវភាពស្របច្បាប់ ប៉ុន្តែជំនាញវិជ្ជាជីវៈគឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ តំណាងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងទេសចរណ៍សៃហ្គនបាននិយាយថា "យើងចង់បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សដែលមានជំនាញដែលស្រលាញ់ការបង្រៀនដើម្បីបង្រៀន ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល" នេះជាការលើកឡើងរបស់តំណាងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងទេសចរណ៍ Saigon ។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការរក្សាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានប្រយោជន៍ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកជំនាញ អ្នកបច្ចេកទេស និងចុងភៅដែលមានជំនាញខ្ពស់ពីអាជីវកម្ម។ ពួកគេភាគច្រើនមិនមានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យផ្លូវការ ឬមិនបានសិក្សាគរុកោសល្យទេ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការបំពេញតម្រូវការដើម្បីបង្រៀន។ ការបង្រៀន និងសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្របន្ថែម គឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយដែលធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើន "ភ័យខ្លាច" ក្នុងការជាប់ជាមួយវាក្នុងរយៈពេលយូរ។

ដូចគ្នានេះដែរ នៅមហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ Saigon យោងទៅតាមលោក Master Ngo Thi Quynh Xuan នាយកសាលា ការលំបាកធំបំផុតគឺនៅក្នុងឧស្សាហកម្មផ្ទះបាយ។ លោក Master Xuan បានបន្ថែមថា "ចុងភៅ និងមេចុងភៅដែលមានបទពិសោធន៍ជាច្រើន សូម្បីតែមានជំនាញបង្រៀនល្អ ក៏មិនមានសញ្ញាប័ត្រសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យត្រឹមត្រូវដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ អ្នកដែលមានសញ្ញាប័ត្រពីសាកលវិទ្យាល័យ មានទំនាក់ទំនងតិចតួចជាមួយទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃឧស្សាហកម្មផ្ទះបាយ" ។

គុណវុឌ្ឍិរបស់សាស្ត្រាចារ្យគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ដើម្បីធានាបាននូវភាពស្របច្បាប់ ប៉ុន្តែជំនាញវិជ្ជាជីវៈគឺជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

រូបថត៖ យ៉េន ធី

ហេតុអ្វីបានជាគ្រូល្អមិនចាប់អារម្មណ៍?

ដើម្បីជម្នះការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យ មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងទេសចរណ៍សៃហ្គនបានអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពបត់បែន ដូចជាការអញ្ជើញអ្នកជំនាញផ្នែកធុរកិច្ចឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនជាអ្នកប្រឹក្សា រៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យសម្រាប់ការអនុវត្តសាស្ត្រាចារ្យ និងផ្តោតលើគោលនយោបាយប្រាក់ឈ្នួល និងឱកាសអភិវឌ្ឍអាជីពដើម្បីរក្សាបុគ្គលិកដែលមានជំនាញ។

លោកស្រី Ngo Thi Quynh Xuan បានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មហាវិទ្យាល័យទេសចរណ៍ Saigon បានជ្រើសរើសបុគ្គលិកជំនាញដែលមានស្មារតីឆ្លងកាត់វិជ្ជាជីវៈ បន្ទាប់មកបណ្តុះបណ្តាលពួកគេឱ្យស្របតាមស្តង់ដារគរុកោសល្យ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលារៀបចំការជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យពីអាជីវកម្ម និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្គោលតាមស្តង់ដារអឺរ៉ុប។ អ្នកស្រី Xuan បាន​ប្រាប់​ថា​៖ «​បន្ទាប់​ពី​បាន​ទទួល​ការ​បណ្តុះបណ្តាល និង​បញ្ចប់​វិញ្ញាបនបត្រ​ដែល​ត្រូវ​ការ​ហើយ មានតែ​អ្នក​ដែល​មាន​គុណភាព និង​ជំនាញ​គរុកោសល្យ​ល្អ​ប៉ុណ្ណោះ​ត្រូវ​បាន​អញ្ជើញ​ឱ្យ​បង្រៀន​ជា​ផ្លូវការ​»​។

យោងតាមលោក Master Lam Van Quan ប្រធានសមាគម អប់រំ វិជ្ជាជីវៈទីក្រុងហូជីមិញ គោលនយោបាយបច្ចុប្បន្នមិនមានភាពទាក់ទាញគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកដែលមានជំនាញមកបង្រៀននោះទេ។ លោក Master Quan បានមានប្រសាសន៍ថា “ប្រាក់ខែ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងឱកាសអភិវឌ្ឍអាជីពនៅក្នុងសាលាមិនមានការប្រកួតប្រជែងជាមួយអាជីវកម្មទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ នីតិវិធីនៃការអញ្ជើញអ្នកជំនាញ និងសិប្បករមកបង្រៀនមានភាពស្មុគស្មាញ ដែលធ្វើឲ្យមនុស្សជាច្រើនមិនចាប់អារម្មណ៍។

លោកគ្រូ Quan ជឿជាក់ថា យន្តការជ្រើសរើសបច្ចុប្បន្ននៅតែរឹងប៉ឹង នៅពេលដែលវាទាមទារឱ្យបេក្ខជនមានជំនាញ និងសញ្ញាបត្របង្រៀន។ ដូច្នេះ ប្រភព​បេក្ខជន​ត្រូវ​រួម​តូច​ខ្លាំង។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តគំរូ "recruit first - train later": ទទួលយកបុគ្គលិកដែលមានជំនាញ បន្ទាប់មកបណ្តុះបណ្តាលពួកគេបន្តិចម្តងៗក្នុងការបង្រៀនជំនាញ និងបញ្ចប់សញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Hoang Ngoc Vinh អតីតប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា សាស្ត្រាចារ្យល្អក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ មិនត្រូវបានវាស់វែងដោយចំនួនការបោះពុម្ពផ្សាយ បែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដូចនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ ប៉ុន្តែភាគច្រើនគឺដោយជំនាញ ទីផ្សារ សមត្ថភាពគរុកោសល្យ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Vinh លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់ៗរួមមានៈ បំពេញតាមស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈជាតិ ឬអន្តរជាតិ អាចណែនាំការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗជាប្រចាំ និងជាពិសេសធានា “ផលិតផលទិន្នផល” មានន័យថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមានការងារធ្វើដែលត្រូវនឹងតម្រូវការអាជីវកម្ម។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm