ចាប់ផ្តើមជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀន

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលអាចបត់បែនបាន។

នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសនៅថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 និងជាមុខវិជ្ជាកំហិតនៅថ្នាក់ទី 3 ទី 4 និងទី 5 នៃបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។ ស្ថិតិក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 បង្ហាញថាចំនួនសរុបនៃសិស្សថ្នាក់ទី 1 និងទី 2 ដែលសិក្សាភាសាអង់គ្លេសទូទាំងប្រទេសនឹងកើនឡើងដល់ជាង 80% ។ ចំនួន​សិស្ស​ពី​ថ្នាក់​ទី​៣​ដល់​ទី​៥​ដែល​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​សម្រេច​បាន​១០០%។ មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានអនុវត្តជាង ៩០% ដូចជា៖ ទីក្រុងហាណូយ (៩៨,៥%); HCMC (98%); Hai Phong (ជាង 96%); Binh Duong (100%); Hung Yen (100%); Ninh Binh (95.2%)… ដោយប្រើសង្គមភាវូបនីយកម្មរៀបចំវគ្គសិក្សាភាសាអង់គ្លេសជ្រើសរើស។

ជាមួយនឹងភាពបត់បែនក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេស ទម្រង់នៃការរៀនចម្រុះជាច្រើនបានលេចឡើង ដែលបង្ហាញពីសាមគ្គីភាពក្នុងការយកឈ្នះលើការលំបាក និងការចែករំលែករវាងតំបន់ ឬតំបន់។ ជាឧទាហរណ៍ គ្រូបង្រៀនចំនួន 40 នាក់មកពីខេត្ត Nam Dinh នៅតែបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសដល់សិស្សានុសិស្សនៅស្រុកភ្នំ Mu Cang Chai និង Tram Tau (Yen Bai) គ្រូបង្រៀនជិត 60 នាក់មកពីទីក្រុង Da Lat (Lam Dong) នៅតែបង្រៀនសិស្សនៅសាលាជួបការលំបាកនៅ Ha Giang រៀងរាល់សប្តាហ៍... មូលដ្ឋានបានខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងគ្រប់លក្ខខណ្ឌដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់ដល់សិស្សរៀនភាសាអង់គ្លេស។

ទោះ​យ៉ាង​ណា​ក៏​នៅ​មាន​បញ្ហា​ប្រឈម​ក្នុង​ការ​សិក្សា​និង​ការ​ប្រឡង​ភាសា​អង់គ្លេស។ លោកស្រី Nguyen Thi Mai Hoa អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និង អប់រំ នៃរដ្ឋសភាបានចង្អុលបង្ហាញថា តាមរយៈការសង្កេតលើការបែងចែកពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិប្រចាំឆ្នាំ យើងឃើញចំណុចកំពូលចំនួនពីរច្បាស់លាស់នៅក្នុងផ្នែកភាសាបរទេស។ កំពូលខ្ពស់ទីមួយគឺជាកំពូលនៃចំនួនសិស្សដែលមានពិន្ទុតេស្តភាសាបរទេសទាប ប្រហែល 4 - 5 ពិន្ទុ។ កំពូល​ទាប​បន្ទាប់​គឺ​ចំនួន​សិស្ស​ដែល​ទទួល​បាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់​ប្រហែល ៩ ទៅ ១០ ពិន្ទុ។ អ្នកស្រី Hoa បានលើកឡើងពីបញ្ហានេះថា "ចម្ងាយរវាងកំពូលភ្នំទាំងពីរនេះគឺឆ្ងាយណាស់ ដែលបង្ហាញថាការធ្វើដំណើររបស់យើងដើម្បីពន្លឿនវឌ្ឍនភាពដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាបរទេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនគឺជាដំណើរដ៏លំបាកមួយ"។

ការដោះស្រាយបញ្ហានៃប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងក្រុម

បើ​តាម​អ្នក​ជំនាញ​ជា​ច្រើន​រឿង​ដែល​ពិបាក​បំផុត​នា​ពេល​នេះ​គឺ​ការ​ធានា​បាន​គ្រូ​គ្រប់គ្រាន់។ សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Ha Le Kim Anh - នាយករងសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសនៅតំបន់ភ្នំ។ វាក៏មានបញ្ហានៃការលំបាកក្នុងការយល់ឃើញ នៅតែមានឪពុកម្តាយដែលគិតថាភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ហើយគ្រាន់តែត្រូវឆ្លងកាត់វា។ នេះធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការបង្កើតសន្ទុះ និងកែលម្អគុណភាពនៃការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អាជីព។

លើសពីនេះ អ្នកជំនាញក៏បានសង្កត់ធ្ងន់ទៅលើការវិនិយោគលើបរិក្ខារ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ កំណែទម្រង់ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងការប្រឡង... យុទ្ធសាស្ត្រទាំងអស់នេះជោគជ័យ ឬបរាជ័យ អាស្រ័យលើរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងតំបន់ដែលមានបញ្ហា។

តាមបទពិសោធន៍នៃប្រទេសនានាជុំវិញពិភពលោក សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Nhung បានស្នើបាវចនា "ព្រួញ គ្រាប់កាំភ្លើង" ដែលមានន័យថា អ្នកណាម្នាក់ត្រូវទៅមុនគេ។ មនុស្សល្អត្រូវទៅមុនគេនឹងរកវិធីអភិវឌ្ឍ ហើយបន្ទាប់មកអាចត្រលប់មកជួយសហគមន៍វិញ ដោយទាញ "រថភ្លើង" ទាំងមូលឡើង។ មិនថានៅទីក្រុងធំៗដូចជាហាណូយ ហូជីមិញ ឬតំបន់ដាច់ស្រយាលនោះទេ មនុស្សត្រូវតែទៅមុនគេ។ ចាំបាច់​ត្រូវ​សាកល្បង​ពង្រីក​ការ​បង្រៀន​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស បន្ត​ដោយ​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស លោកបណ្ឌិត ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំបឋមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ ត្រូវសហការគ្នាដាក់ពង្រាយដំណោះស្រាយជំនះការលំបាក។ សម្រាប់មូលដ្ឋានដែលបានជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត និងដំណើរការជ្រើសរើស ហើយមិនមានប្រភពជ្រើសរើស មូលដ្ឋានត្រូវរាយការណ៍ជូនអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដើម្បីមានគោលនយោបាយមូលដ្ឋានរៀងៗខ្លួន និងគាំទ្រការទំនាក់ទំនងទូលំទូលាយ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-bat-dau-tu-doi-ngu-giao-vien-10291389.html