តំណភ្ជាប់ដ៏ច្របូកច្របល់ដើម្បីបង្រៀនបំណិនជីវិត៖ ហាមឃាត់ ឬគ្រប់គ្រង?

ផ្នែកងងឹតនៃបណ្តាញជំនាញជីវិត

នៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានរាយការណ៍ថា សាលារៀនកំពុងគិតថ្លៃសេវាលើសកម្រិត។ ថ្លៃខ្លះទាំងនេះគឺសម្រាប់សិស្សានុសិស្សដើម្បីរៀន និងបទពិសោធន៍ និងអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត។ ជាក់ស្តែង កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 បានសង្កត់ធ្ងន់លើការបង្រៀនបំណិនជីវិតដល់សិស្ស។ ដូច្នេះហើយ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងក្នុងគោលបំណងផ្តល់ពេលវេលាដល់សិស្សានុសិស្សដើម្បីស្វែងយល់ពីជំនាញ និងបទពិសោធន៍ជីវិតជាច្រើនដើម្បីបង្កើតគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។

អាស្រ័យហេតុនេះ សាលារៀនបានណែនាំកម្មវិធីបទពិសោធន៍ និងបង្រៀនបំណិនជីវិតដល់សិស្ស ដោយភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្ម និងមជ្ឈមណ្ឌលនានានៅក្រៅសាលា។ កម្មវិធីបំណិនជីវិតជាច្រើននាំមកនូវគុណតម្លៃ និងអត្ថន័យជាក់លាក់។ យ៉ាងណាមិញ ក្រៅពីកម្មវិធីដ៏មានអត្ថន័យជាច្រើន ក៏មានកម្មវិធីជាច្រើនផងដែរ ដែលមានលក្ខណៈពាណិជ្ជកម្ម ថែមទាំងដាក់កំហិតដើម្បីប្រមូលថ្លៃហួសហេតុទៀតផង។

លោតតំណភ្ជាប់នៅទីនេះ ជំនាញផ្ទាល់ ឬរូបភាពទី 1 — ការរៀនជំនាញជីវិតគឺជាការចាំបាច់ ប៉ុន្តែមិនគួររៀបចំដោយមិនរើសអើងទេ ប៉ុន្តែត្រូវជ្រើសរើស។ ប្រភពរូបថតអ៊ីនធឺណិត។

តើវាស្របច្បាប់ក្នុងការភ្ជាប់ដើម្បីបង្រៀនជំនាញជីវិតឬ?

សារាចរលេខ 04/2014/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2014 របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពអប់រំបំណិនជីវិត និងសកម្មភាពអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ កំណត់ដោយរដ្ឋាភិបាលក្នុងក្រិត្យ 24/2021/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 23 ខែមីនា ឆ្នាំ 2021 គ្រប់គ្រងការគ្រប់គ្រងនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ប្រការ ២ មាត្រា ៦ នៃក្រិត្យលេខ ២៤ ចែងថា “គ្រឹះស្ថានអប់រំត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងសកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នស្រាវជ្រាវ គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ សហគ្រាស គ្រួសារអាជីវកម្ម អង្គការ បុគ្គល និងគ្រួសារនិស្សិត ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំសមស្របតាមលក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋានស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់”។ ដូច្នេះ ការអញ្ជើញអង្គភាពនៅខាងក្រៅសាលាមកបង្រៀនសិស្ស គឺជាគោលការណ៍អនុញ្ញាត។

“ ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលថាហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវជួលមជ្ឈមណ្ឌលខាងក្រៅដើម្បីបង្រៀនសិស្ស នៅពេលដែលជំនាញទាំងនោះគួរតែត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូ ” - អ្នកស្រី Hoang Thi Loan នៅទីក្រុង Ba Dinh ទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកនៅពេលគាត់ដឹងថាសាលារបស់កូនគាត់មានកម្មវិធីបំណិនជីវិត។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ មាន ដំណើរកម្សាន្ត ដែលរៀបចំឡើងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្រោមការបង្ហាត់បង្រៀនជំនាញ និងបទពិសោធន៍ជីវិត។ សាលារៀនជាច្រើនបានរៀបចំដំណើរកម្សាន្តមួយយប់សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ ហើយការធ្វើដំណើរបែបនេះចំណាយប្រាក់ជិត ១លានដុង/សិស្ស។ តម្លៃអប់រំដែលនាំមកដល់សិស្សមានកម្រិតណាស់ ប៉ុន្តែចំនួនប្រាក់ដែលចំណាយគឺខ្ជះខ្ជាយខ្លាំងណាស់។

អ្នកស្រី Nguyen Thu Hanh នៅទីក្រុង Thanh Xuan ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការចំណាយជិត 1 លានដុងដើម្បីឱ្យកូនរបស់គាត់បានបទពិសោធន៍ពីរថ្ងៃ 1 យប់ជាមួយមិត្តភក្តិ គឺជារឿងដែលឪពុកម្តាយគ្រប់រូបមិនមានលុយចាយនោះទេ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាលារៀនរៀបចំកម្មវិធីបែបនេះជាច្រើនក្រោមការដឹកនាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត ប៉ុន្តែការពិតវាមិនខុសពីការបង្ខិតបង្ខំនោះទេ។ " ប្រសិនបើសិស្សណាម្នាក់មិនចុះឈ្មោះចូលរួម គ្រូនឹងមានអាកប្បកិរិយាភ្លាមៗ" - កញ្ញា Nguyen Thu Hanh ចែករំលែក។ យោងតាមកំណត់ត្រារបស់អ្នកយកព័ត៌មាន មានសូម្បីតែសាលាដែលបានដាក់ទណ្ឌកម្មសិស្សដែលមិនចុះឈ្មោះចូលរួម បទពិសោធន៍ដូចជាបង្ខំពួកគេឱ្យសម្អាតក្នុងអំឡុងពេលដែលមិត្តរួមថ្នាក់របស់ពួកគេកំពុងធ្វើដំណើរ។

អត្ថប្រយោជន៍នៃដំណើរកម្សាន្តបែបនេះសម្រាប់សិស្សមិនអាចវាស់វែងបានទេ ប៉ុន្តែផលវិបាកបានធ្វើឱ្យខូចចិត្ត។ មានគ្រោះថ្នាក់ដែលបណ្តាលឲ្យសិស្សស្លាប់និងរបួសដោយសារការធ្វើដំណើរដែលក្លែងខ្លួនជាការអប់រំបំណិនជីវិតដូចជាលង់ទឹក និងគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ ជាក់ស្តែងក្នុងឆ្នាំ ២០២១ វិទ្យាល័យ Dong Anh ទីក្រុងហាណូយ បានបញ្ជូនសិស្សថ្នាក់ទី ១០ និងទី ១១ ចំនួន ៨៩៦ នាក់ ទៅចូលរួមសកម្មភាពនៅ តំបន់ទេសចរណ៍កោះ Ngoc Xanh (Phu Tho) សិស្សចំនួន ៣ នាក់បានជួបគ្រោះថ្នាក់ ក្នុងនោះ ១ នាក់ស្លាប់ និង ២នាក់ របួសធ្ងន់។ សិស្សថ្នាក់ទី 4 នៃសាលាបឋមសិក្សា Duong Lan (HCMC) បានស្លាប់នៅតំបន់ទេសចរណ៍ Dai Nam ។ សិស្សមកពីវិទ្យាល័យ Nguyen Thi Minh Khai for the Gifted (Soc Trang) បានស្លាប់ពេលកំពុងធ្វើដំណើរកម្សាន្តនៅទីក្រុង Da Lat។ សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យម្នាក់បានស្លាប់ដោយសារទូដែកធ្លាក់ ខណៈចូលមើលបណ្ណាល័យសាលាថ្មី... មិនមែននិយាយទេថាសិស្សដែលបន្តបទពិសោធន៍ជាក្រុមធ្វើឱ្យមានការព្រួយបារម្ភអំពីការដឹកជញ្ជូន។ មានករណីពុលច្រើន កុមារជាច្រើនត្រូវបញ្ជូនទៅបន្ទប់សង្គ្រោះបន្ទាន់ ខណៈចូលរួមក្នុងដំណើរកម្សាន្តជាមួយគ្រូ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើននៅទីក្រុង Hai Phong បានចែករំលែកថា នៅដើមឆ្នាំសិក្សា ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា គ្រូបង្រៀនផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានអំពីមុខវិជ្ជាក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលសាលាអនុវត្ត រួមទាំងបំណិនជីវិតផងដែរ។ ថ្វីត្បិតតែខ្ញុំចង់បំពាក់ឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំនូវជំនាញបន្ថែមបន្ថែមលើចំណេះដឹងវប្បធម៌ដែលបានរៀននៅសាលាក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញនៅសាលា នៅពេលដែលគ្រូដែលបង្រៀនកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានជួលពីមជ្ឈមណ្ឌលផ្សេងទៀត ហើយខ្ញុំមិនដឹងអំពីគុណភាព។

ហាមឃាត់ ឬគ្រប់គ្រង?

នាពេលថ្មីៗនេះ នៅទីក្រុង Nghe An លោក Thai Van Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (GD&DT) បានជូនដំណឹងថា នាពេលខាងមុខ សមាគមមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបំណិនជីវិតនៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈនឹងត្រូវផ្អាកជាបណ្ដោះអាសន្ន ខណៈដែលមណ្ឌលនានានឹងត្រូវបានពិនិត្យ កម្មវិធីបង្រៀនបំណិនជីវិតនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុវត្តនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបំពេញ ធានាបទបញ្ញត្តិ។ ការបង្រៀនបំណិនជីវិតដល់សិស្សនឹងនៅតែត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលារៀនតាមរយៈការធ្វើសមាហរណកម្មទៅក្នុងមុខវិជ្ជា សកម្មភាពពិសោធន៍...

លោក Nguyen Van Khoa អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nghe An ក៏បានមានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តខ្លឹមសារនេះនៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើន។ ចំណូលនិងចំណាយមិនមានតម្លាភាព ធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយជាច្រើនព្រួយបារម្ភ។ ពិសេស៖ ការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលបំណិនជីវិតក្នុងទម្រង់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នអប់រំ និងមជ្ឈមណ្ឌលនានា ទាមទារឲ្យមានការប្រមូលផ្តុំសង្គមភាវូបនីយកម្មដើម្បីអនុវត្ត (សិស្សចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងដោយមានការយល់ព្រមពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ)។ នៅពេលរៀបចំ មជ្ឈមណ្ឌល-សាលារៀន-ឪពុកម្តាយ ប្រជុំគ្នា និងឯកភាពលើចំណូល និងចំណាយ។

លោតតំណភ្ជាប់នៅទីនេះ ជំនាញផ្ទាល់ ឬរូបភាពទី 2

ត្រូវការពិនិត្យមើលកម្មវិធីសម្ព័ន្ធទាំងមូល

យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An បច្ចុប្បន្នមានមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលបំណិនជីវិតដែលមានបរិក្ខារអប់រំមិនសមរម្យ ខ្វះកន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅ កន្លែងលេងកំសាន្ត កន្លែងបទពិសោធន៍។ល។ការវិនិយោគឡើងវិញនូវសម្ភារៈបរិក្ខារសម្រាប់បង្រៀនបំណិនជីវិតពីប្រភពចំណូលមិនបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់។ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនមិនមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀន ដើរតួជាគ្រូស្នូល និងផ្តល់យោបល់ និងជួយគ្រូផ្សេងទៀតដែលមជ្ឈមណ្ឌលចុះកិច្ចសន្យាក្នុងការបង្រៀន។ ការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបំណិនជីវិតមិនត្រូវបានគេផ្តោតទៅលើ; ការឃោសនា និងការសម្របសម្រួលរវាងសាលារៀន - គ្រួសារ - មណ្ឌលមិនល្អ ហើយមិនបានទទួលការឯកភាពពីមាតាបិតាសិស្ស និងមតិសាធារណៈជាដើម ដូច្នេះហើយ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An បានផ្អាកការអនុវត្តជាបណ្តោះអាសន្ន។ ដោយយល់ឃើញថាមិនខ្វះមជ្ឈមណ្ឌលគុណភាពអន់នៅទូទាំងប្រទេស។ អាស្រ័យហេតុនេះ មូលដ្ឋានក៏ត្រូវធ្វើការពិនិត្យទូទៅផងដែរ ប្រសិនបើចាំបាច់។ ការជៀសវាងស្ថានភាព "បិទទ្វារជង្រុកបន្ទាប់ពីសេះបានរត់" និងជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់ដ៏សោកនាដកម្មនៅពេលសិស្សទៅលេងកីឡានិងរៀនជំនាញជីវិតគឺជាអ្វីដែលត្រូវការពារពីចម្ងាយ។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មានពីកាសែតអ្នកសារព័ត៌មាន និងមតិសាធារណៈ លោក Nguyen Tung Lam (ប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ការពិតដែលថាសាលារៀនកំពុងភ្ជាប់ការបង្រៀនបំណិនជីវិតជាមួយមជ្ឈមណ្ឌុលខាងក្រៅគឺកើតចេញពីការដែលគ្រូបង្រៀននៅសាលាទូទៅមិនត្រូវបានផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋានដើម្បីបង្រៀនជំនាញ។ គ្រូគួរត្រូវបានបំពាក់ និងបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្រៀនសិស្ស ប៉ុន្តែបច្ចុប្បន្នពួកគេមិនមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈទេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ទុង ឡាំ ក៏បានលើកឡើងដែរថា បច្ចុប្បន្ននេះ មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនមានកម្មវិធីល្អៗ ដូច្នេះការផ្សារភ្ជាប់គ្នាគឺចាំបាច់ ដើម្បីលើកកម្ពស់បន្ថែមទៀតនូវតួនាទីរបស់អង្គការក្រៅសាលា ក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស។

វាមិនត្រូវបានណែនាំសម្រាប់តំបន់ហាមឃាត់ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នាលើជំនាញជីវិតនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើការវាយតម្លៃកម្មវិធី។ ប្រសិនបើមជ្ឈមណ្ឌល ឬអាជីវកម្មណាមួយបំពេញតាមតម្រូវការ នោះពួកគេគួរតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួម។ វិស័យនេះមិនគួរត្រូវបានទុកចោលតែម្នាក់ឯងដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យកម្មវិធីក្រីក្រត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងសាលារៀននោះទេ។ សូម្បីតែឧប្បត្តិហេតុសោកនាដកម្មក៏បានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលនៃការរៀបចំបទពិសោធន៍សម្រាប់សិស្ស។ នោះជារឿងគួរឲ្យសោកស្ដាយ។

ទ្រីញភុក

ប្រភព