លុបបំបាត់ការដេញថ្លៃក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

អនុលោមតាមក្រឹត្យលេខ ៦០ របស់រដ្ឋាភិបាល ដែលទើបចេញថ្មីៗនេះ និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននឹងទទួលបានថវិកាទាន់ពេលវេលា ដើម្បីផ្តោតលើការសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះនឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះនឹងត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

បញ្ហា ជាក់ស្តែង ជាច្រើនកើតឡើង។

យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេលបីឆ្នាំ ក្រឹត្យលេខ ១១៦ មានចំណុចថ្មីៗជាច្រើនបើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រឹត្យមុន ដែលរួមចំណែកដល់ការទាក់ទាញសិស្សដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនឱ្យចុះឈ្មោះ និងចូលរួមចំណែកក្នុងវិស័យគរុកោសល្យ។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សាណាមថាញ់កុង ( ហាណូយ )។ រូបថត៖ NTCC។

គុណសម្បត្តិដែលមានចែងក្នុងក្រឹត្យលេខ ១១៦ រួមមាន៖ និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូទទួលបានការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅ។ ខេត្ត និងទីក្រុងដែលគ្រប់គ្រងដោយកណ្តាលត្រូវបានចាត់តាំងការទទួលខុសត្រូវ/ភារកិច្ចក្នុងការដាក់ឱ្យដំណើរការ ឬដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ និស្សិតដែលត្រូវបានជ្រើសរើសតាមកូតាដែលបានកំណត់ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីដែលត្រូវបានចាត់តាំង ចាត់តាំង ឬផ្អែកលើការដេញថ្លៃទេ នៅតែទទួលបានការគាំទ្រក្រោមគោលនយោបាយ "ការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការសង្គម"។ ហើយមានការទទួលខុសត្រូវសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ បើមិនដូច្នោះទេ ពួកគេត្រូវតែសងការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុវិញ។

ក្រឡេកមើលទៅក្រោយរយៈពេលបីឆ្នាំនៃការអនុវត្តក្រឹត្យលេខ ១១៦ ស្ថានភាពជាក់ស្តែងបង្ហាញថា ចំនួនបេក្ខជន និងឪពុកម្តាយដែលចាប់អារម្មណ៍លើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើង។ ភាគរយនៃបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀន ពិន្ទុចូលរៀន និងអត្រាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សិស្សក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀត។ ហើយគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ការអនុវត្តក្រឹត្យលេខ ១១៦ បានជួបប្រទះនឹងការលំបាកជាច្រើនដូចជា៖ មូលដ្ឋាននានាប្តេជ្ញាដាក់ការបញ្ជាទិញ ប៉ុន្តែបរាជ័យក្នុងការអនុវត្តតាម ដែលនាំឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងការទូទាត់; បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការដេញថ្លៃសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូខ្វះគោលការណ៍ណែនាំជាក់លាក់; មូលដ្ឋានមួយចំនួនប្រឈមនឹងការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ និងថវិកាមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ; ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងការជ្រើសរើសពួកគេចូលទៅក្នុងវិស័យអប់រំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាមិនត្រូវបានធ្វើសមកាលកម្ម; និងកង្វះគោលការណ៍ណែនាំលម្អិតសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការសងប្រាក់វិញ...

ដំណោះស្រាយទាន់ពេលវេលានៃការលំបាក

ដើម្បីដោះស្រាយការលំបាកដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ក្រឹត្យលេខ 60/2025/ND-CP ដែលធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃក្រឹត្យលេខ 116/2020/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2020 របស់រដ្ឋាភិបាល ដែលចែងអំពីគោលនយោបាយស្តីពីការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា និងការចំណាយលើការរស់នៅសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ត្រូវបានចេញផ្សាយភ្លាមៗ។

លក្ខណៈពិសេសថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺការកែតម្រូវស្ថានភាពដែលសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមិនទទួលបាន ឬមានការយឺតយ៉ាវក្នុងការទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រ។ ជាពិសេស ក្រឹត្យលេខ ៦០ កែសម្រួលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីវិធីសាស្រ្តនៃការគាំទ្រផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ រដ្ឋផ្តល់ការគាំទ្រដល់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូតាមរយៈការបែងចែកថវិកាស្របតាមប្រព័ន្ធថវិកាវិមជ្ឈការ។ ក្នុងករណីដែលមូលដ្ឋានត្រូវការគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំ ហើយត្រូវការការចាត់តាំង ឬការតែងតាំង ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងត្រូវបានចាត់តាំងទៅស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលពាក់ព័ន្ធ ឬត្រូវបានតែងតាំងពីស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។ ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិនេះ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងសិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនឹងទទួលបានមូលនិធិទាន់ពេលវេលា និងគ្រប់គ្រាន់ ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូក្នុងការផ្តោតលើការសិក្សារបស់ពួកគេ និងបង្កើនគុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។

លើសពីនេះ ក្រឹត្យនេះបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវក្នុងការធានាការផ្តល់មូលនិធិដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ក្រឹត្យលេខ ៦០ បានបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធដូចជា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងនិស្សិត... ក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយនេះ ជាពិសេសការបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវក្នុងការធានាការផ្តល់មូលនិធិដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់និស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។
អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺ ក្រឹត្យថ្មីនេះជួយដោះស្រាយឧបសគ្គនៅក្នុងយន្តការអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រដល់សិស្សបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ជាពិសេស មូលដ្ឋាននានាឥឡូវនេះមានវិធីពីរយ៉ាងដើម្បីបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន៖ ការចាត់តាំងភារកិច្ច ឬការដាក់បញ្ជា ដោយលុបបំបាត់ដំណើរការដេញថ្លៃ។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការលុបចោលវិធីសាស្ត្រដេញថ្លៃនេះ គឺស្របនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង ហើយក៏ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីការប្រគល់ភារកិច្ច ការដាក់បញ្ជា ឬការដេញថ្លៃសម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផល និងសេវាកម្មសាធារណៈ ដោយប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋពីប្រភពចំណាយដដែលៗ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/bo-dau-thau-trong-dao-tao-giao-vien-10301155.html