តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​រូបមន្ត​ដែល​រំពឹង​ទុក​សម្រាប់​ការ​បំប្លែង​ពិន្ទុ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកលវិទ្យាល័យ​តាម​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល?

ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែបំប្លែងពិន្ទុសមមូលរវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំទៅជាមាត្រដ្ឋានទូទៅ។ យោងតាមសេចក្តីព្រាងគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2025 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យច្បាប់បំប្លែងសមមូលត្រូវមានលក្ខណៈសាមញ្ញ ងាយយល់ និងងាយស្រួលសម្រាប់កម្មវិធី។

លើសពីនេះ ការប្រែចិត្តជឿត្រូវតែមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង។ សាលារៀនប្រើប្រាស់ទិន្នន័យពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬលទ្ធផលសិក្សាវិទ្យាល័យជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតច្បាប់បំប្លែង។ លើសពីនេះទៀត សាលារៀនផ្អែកលើទិន្នន័យស្ថិតិ វិភាគលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សដែលបានទទួលយកដោយវិធីសាស្រ្តនីមួយៗក្នុងឆ្នាំមុន (យ៉ាងហោចណាស់ពីរឆ្នាំមុនជាប់គ្នា) និងលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃការជាប់ទាក់ទងគ្នារវាងលទ្ធផលនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ និងការចែកចាយពិន្ទុនៃវិធីសាស្រ្តចូលរៀននៃក្រុមដូចគ្នានៃបេក្ខជន; ចាប់ពីកម្រិតនៃការធានាគុណភាពបញ្ចូលរហូតដល់ពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ សាលារៀនត្រូវតែកំណត់យ៉ាងហោចណាស់ 3 ជួរពិន្ទុ (ឧទាហរណ៍៖ ល្អ - ល្អ ល្អ និងឆ្លងកាត់) ដើម្បីបង្កើតយ៉ាងហោចណាស់ 3 មុខងារទំនាក់ទំនងលីនេអ៊ែរ (មុខងារលំដាប់ទីមួយ 3) សម្រាប់ជួរពិន្ទុទាំង 3 នេះ។

តារាងបំប្លែង៖

ដោយផ្អែកលើផែនការខាងលើ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយផ្អែកលើច្បាប់ស្តង់ដារដែលបានប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីមានពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 សាលារៀននឹងបំពេញច្បាប់បំប្លែងដោយផ្អែកលើលក្ខណៈជាក់លាក់នៃកម្មវិធីឧស្សាហកម្ម/បណ្តុះបណ្តាល។

ឧទាហរណ៍៖ ការវិភាគលទ្ធផលនៃបេក្ខជនក្រុមដូចគ្នាដោយប្រើលទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2024 និងលទ្ធផលប្រតិចារិកសិក្សា (6 ឆមាស) យោងទៅតាមប្លុកប្រពៃណីចំនួន 5 ។ ផ្អែកលើការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សក្នុងឆ្នាំមុន បង្ហាញថា៖ បេក្ខជនល្អ និងពូកែមានចំនួន 30% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុប ដែលត្រូវនឹងលទ្ធផលប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ 24.75 និងពិន្ទុចូលរៀន 25.75; បេក្ខជនល្អ និងលើសពីនេះមានចំនួន 80% នៃចំនួនបេក្ខជនសរុប ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែលត្រូវគ្នាគឺ 20.5 ហើយពិន្ទុចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាគឺ 22.0; នៅសល់គឺជាកម្រិតនៃសមិទ្ធិផល។

ដូច្នោះហើយ សាលារៀនអាចប្រើប្រាស់ពិន្ទុ (24.75; 25.75); (20.5;22) រួមជាមួយពិន្ទុគឺជាកម្រិតដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូល និងពិន្ទុអតិបរមានៃមាត្រដ្ឋាន (30;30) ដើម្បីធ្វើបន្ទាត់តាមតំបន់នីមួយៗ និងបង្កើតរូបមន្តមួយ (ទម្រង់សមីការលំដាប់ទីមួយ) ដើម្បីបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានតម្លៃស្មើរវាងវិធីសាស្ត្រទាំងពីរ។

ពណ៌លឿងគឺជាពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ; ពណ៌បៃតងគឺជាពិន្ទុកាតរបាយការណ៍

សន្មត់ថាពិន្ទុកាត់គឺ 15 សម្រាប់វិធីសាស្រ្តទាំងពីរ បន្ទាប់មក៖

ចំណុច	បញ្ចប់វិទ្យាល័យ	ប្រតិចារិក
ទទួលបាន	>=15 និង <20.5	>= 15 និង <22
ផ្ទុយទៅវិញ	>= 20.5 និង <=24.75	>=22 និង <=25.75
ល្អ - អស្ចារ្យ	>=24.75 និង <=30	>=25.75 និង <=30

បេក្ខជន A មានពិន្ទុមធ្យមភាគ 23 ហើយនឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាពិន្ទុមាត្រដ្ឋានវិធីសាស្ត្រដើម ដែលជាវិធីសាស្ត្រផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដូចខាងក្រោម៖

លើសពីនេះ គេអាចមើលឃើញថាភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុ (ពិន្ទុកាតរបាយការណ៍ 6 ឆមាស និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ) ប្រែប្រួលចន្លោះពី 1.0 - 1.5 ពិន្ទុសម្រាប់បេក្ខជនក្រុមនេះ។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមបង្កើតរូបមន្តបំប្លែងពិន្ទុសមមូល ។ សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងបណ្ឌិត្យសភាធនាគារបានស្រាវជ្រាវរូបមន្តបំប្លែងពិន្ទុសមមូលដោយផ្អែកលើទិន្នន័យបញ្ចូល លទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតមុនៗ និងផ្អែកលើការបែងចែកពិន្ទុនៃវិធីសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំ 2025។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-du-kien-cong-thuc-quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-ra-sao-2385690.html