ក្រសួងអប់រំ៖ ស្រាវជ្រាវទម្រង់តេស្តពហុជ្រើសរើសបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

ក្រសួង អប់រំ បាននិយាយថា ខ្លួនកំពុងស្រាវជ្រាវសំណួរពហុជ្រើសរើសបន្ថែមទៀត ហើយអាចអញ្ជើញវិទ្យាស្ថានតេស្តអាមេរិកមកបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបង្កើតធនាគារសំណួរសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025។

ក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៣ នៅទីក្រុងហាណូយ នាថ្ងៃទី ២០ ខែកញ្ញា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននិយាយថា ខ្លួនកំពុងបន្តប្រមូលមតិលើផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាចំនួន ១១៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ការអប់រំព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (2018)។ ក្នុងនោះមុខវិជ្ជាមួយចំនួនជាមុខវិជ្ជាកំហិត និងមុខវិជ្ជាខ្លះត្រូវជ្រើសរើសដោយបេក្ខជន។

ការប្រឡងនេះនឹងអនុវត្តតាមយ៉ាងដិតដល់នូវគោលបំណងនៃកម្មវិធីថ្មី ជាពិសេសគឺថ្នាក់ទី 12។ ការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 នឹងផ្តោតលើការពង្រឹងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ អក្សរសិល្ប៍នឹងត្រូវបានសាកល្បងជាទម្រង់អត្ថបទ មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនឹងមានជម្រើសច្រើន។

លោក ង្វៀន ង៉ុកហា អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រងគុណភាព ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីផ្តោតសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍគុណភាព ៥ និងសមត្ថភាព ១០ សម្រាប់សិស្ស។ យ៉ាងណាមិញ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមិនអាចវាយតម្លៃបានគ្រប់យ៉ាងឡើយ។ ដូច្នេះហើយ ការប្រឡងនឹងផ្តោតលើសមត្ថភាពសំខាន់ៗ ដែលស័ក្តិសមសម្រាប់ការតម្រង់ទិសអាជីពនៅវិទ្យាល័យ ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា និងការច្នៃប្រឌិត ការគណនា និងជំនាញភាសាជាដើម។

ទម្រង់នៃការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានស្រាវជ្រាវ និងកសាងឡើងក្នុងទិសដៅនៃការទទួលមរតកនូវគុណសម្បត្តិនៃការធ្វើតេស្តពីមុន ស្របពេលជាមួយគ្នានេះ មានការច្នៃប្រឌិតថ្មី ដើម្បីបំពេញតាមគោលដៅនៃការវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ បច្ចុប្បន្ន លើកលែងតែផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់នៃជម្រើសច្រើន ដោយជ្រើសរើសជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសទាំងបួន។

លោក ហា បានមានប្រសាសន៍ថា "យើងកំពុងស្រាវជ្រាវទម្រង់មួយចំនួនទៀត ដូចជាជម្រើសពិត/មិនពិតចំនួន 4 សំណួរបើកចំហដែលទាមទារចម្លើយខ្លីៗ" លោក ហា បន្ថែមថា នេះគឺដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពមួយចំនួនផ្សេងទៀតរបស់បេក្ខជន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា ទម្រង់នីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា ហើយលទ្ធភាពចាំបាច់ត្រូវតែគិតគូរយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ ជាឧទាហរណ៍ មានវិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃល្អណាស់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាបង្កើនការប្រឡងពី 4 ទំព័រទៅ 10 ទំព័រ ចាំបាច់ត្រូវពិចារណា។

លើសពីនេះ ក្រសួងគ្រោងនឹងបង្កើតទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នៅអំឡុងខែតុលា ដល់ខែវិច្ឆិកា បន្ទាប់មកធ្វើតេស្តនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

លោក Nguyen Ngoc Ha ចែករំលែកអំពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ក្នុងសន្និសីទនាថ្ងៃទី ២០ កញ្ញា។ រូបថត៖ MOET — លោក Nguyen Ngoc Ha ចែករំលែកអំពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ ក្នុងសន្និសីទនាថ្ងៃទី ២០ កញ្ញា។ រូបថត៖ *MOET*

ទាក់ទិននឹងការសាងសង់ធនាគារសំណួរ លោក ហា បាននិយាយថា ក្រសួងមានគំនិតចង់សាងសង់បណ្ណាល័យប្រឡងរួមគ្នា ព្រោះការបើកចំហរនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មានច្រើនណាស់។

ក្រសួងក៏មានគម្រោងអញ្ជើញសេវាកម្មតេស្តអប់រំ (ETS) និងដឹកនាំអ្នកជំនាញក្នុងស្រុកមកបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនដែលកំពុងធ្វើការសាកល្បង ដើម្បីបង្កើតបណ្ណាល័យសំណួរ។ ពីទីនោះ ក្រសួងនឹងមានសំណួរប្រឡង ដើម្បីធានាឱ្យមានស្តង់ដារ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Do Duc Thai នាយកនិពន្ធកម្មវិធីគណិតវិទ្យានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 មានប្រសាសន៍ថា ការបង្កើតទម្រង់សំណួរប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលសមស្របនឹងកម្មវិធីថ្មីគឺពិបាក ហើយទាមទារការពិភាក្សាបន្ថែមជាមួយអ្នកជំនាញ អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូជាច្រើន។

ដើម្បីមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្ររឹងមាំក្នុងការបង្កើតទម្រង់សំណួរសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លោក ថៃ បានចង្អុលបង្ហាញកិច្ចការបន្ទាន់ចំនួន ៣ ដែលត្រូវធ្វើ។ មួយគឺបញ្ជាក់ពីតួនាទី និងគោលបំណងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាក់ទងនឹងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ពីរគឺការស្រាវជ្រាវ និងកំណត់ស្តង់ដារកម្មវិធីសិក្សាមុខវិជ្ជាក្នុងកម្មវិធីថ្មី។ បីគឺដើម្បីបង្កើតសំណុំនៃស្តង់ដារដើម្បីវាយតម្លៃគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស និងសំណុំនៃឧបករណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗនៅក្នុងកម្មវិធីថ្មីសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទូទៅ។

លោក ថៃ ក៏បានស្នើថា គណៈកម្មការដែលបង្កើតសំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០១៥ គួរតែមានតំណាងមកពីគណៈកម្មការដែលបង្កើត និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីថ្មី អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសំខាន់ៗ និងអ្នកជំនាញ គ្រូមធ្យមសិក្សាស្នូល ដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងការកសាងសំណួរប្រឡង។

កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី (2018) នឹងត្រូវបានអនុវត្តទៅវិទ្យាល័យចាប់ពីឆ្នាំ 2022។ នៅឆ្នាំ 2025 សិស្សបាច់ទីមួយដែលធ្វើតាមកម្មវិធីនេះនឹងធ្វើការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដើម្បីផ្គូផ្គងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីថ្មី ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាក៏នឹងមានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនផងដែរ។

កាលពីពាក់កណ្តាលខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសសេចក្តីព្រាងផែនការសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន៤គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស និងប្រវត្តិវិទ្យា។ លើសពីនេះទៀត សិស្សត្រូវជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាពីរផ្សេងទៀត។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងមិនទាន់បញ្ចប់ចំនួនមុខវិជ្ជាកំហិតនៅឡើយទេ។

លើសពីនេះ ក្រសួងគ្រោងនឹងធ្វើតេស្តសាកល្បងតាមកុំព្យូទ័រសម្រាប់មុខវិជ្ជាពហុជ្រើសរើសនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនក្នុងរយៈពេល២០២៥-២០៣០។ បន្ទាប់ពីឆ្នាំ 2030 រាជធានី-ខេត្តទាំង 63 នឹងមានសមត្ថភាពរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសពហុជម្រើសតាមកុំព្យូទ័រ។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងនៅតែស្ថិតក្រោមការដឹកនាំទូទៅរបស់ក្រសួង ដោយនៅតាមមូលដ្ឋានរៀបចំការប្រឡងដោយផ្ទាល់ និងពិចារណាលើការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រសម្រាប់បេក្ខជន។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ