ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ ហេតុផល ៥យ៉ាង ក្នុងការលុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ទើបតែ​បាន​ប្រកាស​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​ស្តីពី​វិសោធនកម្ម និង​បន្ថែម​មាត្រា​មួយ​ចំនួន​នៃ​ច្បាប់​ស្តីពី​ការអប់រំ ដើម្បី​ផ្តល់​ជា​យោបល់។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ស្នើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន រួមទាំងការលុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផងដែរ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ កំណត់ការលុបចោលវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងប្រគល់សិទ្ធិអំណាចដល់នាយកសាលាបឋមសិក្សា ឬប្រធានស្ថាប័នអប់រំ ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជំនួសប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក ដែលផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ប្រគល់សិទ្ធិអំណាចដល់នាយកសាលាវិទ្យាល័យ/ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ជំនួសឲ្យប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ។

ការជំនួសសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់កម្មវិធីនៅតែធានានូវមូលដ្ឋានច្បាប់ពេញលេញសម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីផ្ទេរទៅកម្រិតមួយផ្សេងទៀត រៀនពាណិជ្ជកម្ម ឬបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេតាមការចង់បាន។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការលុបចោលការចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិមជ្ឈការសិទ្ធិអំណាចដើម្បីបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ គឺជាតម្រូវការជៀសមិនរួចក្នុងការរៀបចំស្ថាប័នពេញលេញនូវគោលនយោបាយរបស់បក្ស និងរដ្ឋ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តអនុវត្តអន្តរជាតិ។ ក្រសួង​អប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ផ្តល់​ហេតុផល​៥​យ៉ាង​ក្នុង​ការ​លុបចោល​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​។

ទីមួយ រៀបចំឱ្យមានគោលនយោបាយវិមជ្ឈការដ៏រឹងមាំ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋឱ្យបានឆាប់តាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ 27-NQ/TW (2022) និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 137-KL/TW (2025) នៃការិយាល័យនយោបាយ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំក្នុងការបញ្ជាក់ និងផ្តល់សញ្ញាបត្រ គឺជាជំហានជាក់ស្តែងមួយក្នុងការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវសិទ្ធិអំណាច និងការទទួលខុសត្រូវរវាងថ្នាក់កណ្តាល និងថ្នាក់មូលដ្ឋាន រវាងស្ថាប័នគ្រប់គ្រង និងភ្នាក់ងារអនុវត្ត”។

ទីពីរ ស្របតាមនិន្នាការនៃការគ្រប់គ្រងទំនើប ការសម្រួលបរិក្ខារ ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពប្រតិបត្តិការ រួមចំណែកលុបបំបាត់អន្តរការីរដ្ឋបាលដែលមិនចាំបាច់ ដំណើរការខ្លី កាត់បន្ថយសម្ពាធលើភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងស្រុក និងខេត្ត និងការបង្កើនស្វ័យភាព និងគណនេយ្យភាពរបស់សាលារៀន។

ទីបី ស្របតាមលក្ខណៈនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាសកល គឺជាគោលនយោបាយសង្គម មិនមែនជាប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលដែលមានលទ្ធផលសញ្ញាប័ត្រនោះទេ។ ការបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបម្រើគោលបំណងនៃការផ្សាយ និងការផ្ទេរកម្រិត វាមិនចាំបាច់ដើម្បីរក្សាយន្តការផ្តល់សញ្ញាបត្ររដ្ឋបាលនោះទេ។

ទី៤ ខិតជិតការអនុវត្តអន្តរជាតិ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សមាហរណកម្ម។ ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ដូចជា សហរដ្ឋអាមេរិក ចក្រភពអង់គ្លេស ហ្វាំងឡង់ កាណាដា ជាដើម មិនចេញសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទេ ប៉ុន្តែផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដើម្បីបញ្ជាក់ពីលទ្ធផលសិក្សាដល់នាយកសាលា ដោយប្រើវាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បន្តការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ឬទិសដៅការងារ។

ទី៥ វាមិនប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិ និងឱកាសសិក្សារបស់អ្នកសិក្សា។ ការជំនួសសញ្ញាបត្រជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់កម្មវិធីនៅតែធានានូវមូលដ្ឋានច្បាប់ពេញលេញសម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីផ្ទេរទៅកម្រិតមួយផ្សេងទៀត រៀនពាណិជ្ជកម្ម ឬបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេតាមការចង់បាន។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-5-ly-do-de-bo-bang-tot-nghiep-trung-hoc-co-so-post879229.html