ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលលិខិតថ្លែងអំណរគុណជាច្រើន បន្ទាប់ពីអនុវត្តសារាចរស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម។

យោងតាមលោក Pham Ngoc Thuong អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បន្ទាប់ពីការអនុវត្តសារាចរស្តីពីការបង្រៀនអស់រយៈពេលជាងមួយខែ ក្រសួងបានទទួលលិខិតថ្លែងអំណរគុណជាច្រើន។

Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận được nhiều thư cảm ơn sau khi thực hiện thông tư dạy thêm - Ảnh 1. — លោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្លែងសុន្ទរកថាក្នុងការត្រួតពិនិត្យការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ HP

ថ្លែងនៅក្នុងពិធីត្រួតពិនិត្យការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ នៅព្រឹកថ្ងៃទី ២១ ខែមីនា លោក ផាម ង៉ុក ធឿង អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា បន្ទាប់ពីការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាអស់រយៈពេលជាងមួយខែ ក្រសួងបានទទួលលិខិតថ្លែងអំណរគុណជាច្រើនពីឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្ស។

អ្នកខ្លះបានផ្ញើសំបុត្រដែលសរសេរដោយដៃ ឯអ្នកខ្លះទៀតផ្ញើអ៊ីមែល។ ឪពុកម្តាយខ្លះថែមទាំងបានផ្ញើរូបថតដែលមានចំណងជើងថា "នេះជាលើកដំបូងហើយដែលកូនរបស់ខ្ញុំបានចម្អិនអាហារឱ្យខ្ញុំ"។ អ្នកផ្សេងទៀតបានចែករំលែកថា អរគុណចំពោះ Circular 29 ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេអាចជួបជុំគ្នានៅពេលល្ងាច ពីព្រោះកូនៗរបស់ពួកគេមិនចាំបាច់ចូលរៀនបន្ថែមទេ។

លោក ធឿង បានជម្រាបបន្ថែមថា ការចេញសារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម មានគោលបំណងលើកកម្ពស់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ការអប់រំសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងការអប់រំដែលលើកកម្ពស់សុភមង្គល មិនមែនបង្កការថប់បារម្ភដល់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សនោះទេ។

«សារាចរលេខ ២៩ ផ្តល់នូវបទប្បញ្ញត្តិច្បាស់លាស់ជាងមុន មានតម្លាភាពជាងមុន និងតឹងរ៉ឹងជាងមុនលើការបង្រៀន និងថ្នាក់បន្ថែម។ ក្រសួងមិនហាមឃាត់ការបង្រៀនជាផ្លូវការ ឬការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់នោះទេ ប៉ុន្តែហាមឃាត់តែការបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយដែលខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងថវិការបស់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស ដែលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្ស និងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស»។

លោក ធឿង ក៏បានទទួលស្គាល់ការពិតផងដែរថា សាលារៀនសាធារណៈជាច្រើនបច្ចុប្បន្នខ្វះលក្ខខណ្ឌបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដោយមានសមាមាត្រសិស្សខ្ពស់ពេក។ «ដោយមានសិស្ស ៥០ នាក់ក្នុងមួយថ្នាក់ តើគ្រូអាចយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សម្នាក់ៗដោយរបៀបណា?»

ក្រៅពីនេះ មានសម្ពាធនៃចំណាត់ថ្នាក់ និងសមិទ្ធផល។ គ្រួសារជាច្រើនដែលកូនៗរបស់ពួកគេកំពុងរៀនបានល្អ ចង់ឱ្យពួកគេពូកែ ហើយគ្រួសារដែលកូនៗរបស់ពួកគេពូកែចង់ឱ្យពួកគេឈ្នះពានរង្វាន់គ្រប់កម្រិត។ លើសពីនេះ ត្រូវតែទទួលស្គាល់ថា សាលារៀនមួយចំនួននៅតែបង្កើតសំណួរប្រឡងដែលពិបាកពេកសម្រាប់សិស្ស ដែលបណ្តាលឱ្យពួកគេមានការថប់បារម្ភ និងបង្ខំពួកគេឱ្យចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម” លោក ធឿង បានមានប្រសាសន៍ថា។

យោងតាមលោក ការអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយនៃការបង្រៀនឯកជន និងថ្នាក់បន្ថែមមានផលវិបាកធ្ងន់ធ្ងរ ដែលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍរួមរបស់សិស្ស។

«លើកនេះ វិស័យអប់រំត្រូវការការតាំងចិត្ត និងឯកភាព មិនមែនគ្រាន់តែជាការខិតខំប្រឹងប្រែងពាក់កណ្តាលនោះទេ។ ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែមនឹងក្លាយជាប្រធានបទដដែលៗនៅក្នុងការត្រួតពិនិត្យនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្តបន្ទាប់ មិនមែនគ្រាន់តែឆ្នាំនេះទេ»។

លោកបានបញ្ជាក់ថា «នៅពេលដែលមានការរំលោភបំពានត្រូវបានរកឃើញ គ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវដោះស្រាយវាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដោយគ្មានលេស ករណីលើកលែង ការអត់ឱន ឬការសម្របសម្រួលឡើយ»។

ដំណោះស្រាយដើម្បីកំណត់ការបង្រៀនបន្ថែម និងថ្នាក់បន្ថែម។

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានស្នើដំណោះស្រាយជាច្រើនចំពោះបញ្ហាការបង្រៀនបន្ថែម។

«ការលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន ខណៈពេលដែលធានាបាននូវសម្ភារៈបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ រួមទាំងការផ្តល់ជូនសិស្សនូវវគ្គបង្រៀនពីរក្នុងមួយថ្ងៃ គឺជាដំណោះស្រាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ។ ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងធ្វើបានល្អខ្លាំងណាស់ក្នុងរឿងនេះ»។

បន្ទាប់មក យើងត្រូវច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបង្រៀនវិធីសាស្រ្ត និងជម្រុញសិស្សឱ្យរៀនដោយឯករាជ្យ ជាជាងគ្រាន់តែបង្រៀនចំណេះដឹង។ គ្រូបង្រៀនគួរខិតខំធានាថាសិស្សមិនពឹងផ្អែកលើពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សគួររៀនដោយសកម្មក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបង្រៀន។

លោក ធឿង បានមានប្រសាសន៍ថា «ប្រសិនបើយើងកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀននៅសាលាធម្មតា សិស្សនឹងមិនចាំបាច់ចូលរៀនបន្ថែមទេ»។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm