រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ចង់ដឹងពីកម្រិតចំណូលទាបបំផុតរបស់សាស្ត្រាចារ្យ។

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 1. — រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son ថ្លែងក្នុងកិច្ចប្រជុំការងារនារសៀលថ្ងៃនេះ។

នារសៀលថ្ងៃនេះ (២៣ កុម្ភៈ) សាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បានប្រារព្ធពិធីប្រកាស និងប្រគល់សេចក្តីសម្រេចទទួលស្គាល់នាយកសាលាអាណត្តិ ២០២០-២០២៥។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានប្រគល់សេចក្តីសម្រេចទទួលស្គាល់នាយកសាលានេះ ជូនលោកសាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Tat Toan។ លើសពីនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអញ្ជើញជាអធិបតីក្នុងជំនួបជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំ និងបុគ្គលិកសំខាន់ៗរបស់សាលា។

ក្នុងជំនួបនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសម្តែងការព្រួយបារម្មណ៍អំពីបញ្ហាចំនួនបី៖ អត្រាសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀននៅតាមសាលាតាមតំបន់។ កម្រិតប្រាក់ចំណូលទាបបំផុតនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់សាស្ត្រាចារ្យ; អត្រាចំណូលពី វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងចំណូលសរុបរបស់សាលា។

ប្រាក់ចំណូលទាបបំផុតរបស់សាស្ត្រាចារ្យគឺ 6.5 លានដុង/ខែ

តំណាងសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សាស្ត្រាចារ្យរបស់សាលាបច្ចុប្បន្នមានប្រាក់ចំណូលទាបបំផុតគឺ ៦,៥លានដុង/ខែ។ សមាមាត្រនៃប្រាក់ចំណូលផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាគឺ 3% នៃប្រាក់ចំណូលសរុប។ ស្ថិតិរបស់សាលាក្នុងឆ្នាំ 2023 ក៏បង្ហាញផងដែរថាអត្រាចុះឈ្មោះសិស្សខ្ពស់បំផុតគឺនៅក្នុងតំបន់អាគ្នេយ៍ដែលមាន 47.7%; ដីសណ្តមេគង្គ ៣២,១%; ខេត្តកណ្តាល ១៦,១%; តំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល 6.4% និងនៅសល់នៅខេត្តភាគខាងជើង។

ពីលទ្ធផលចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2023 ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តម សិក្សា Nguyen Thu Thuy មានប្រសាសន៍ថា វិស័យលំបាកបំផុតរបស់សាលាមានតែក្នុងវិស័យកសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ នេសាទ និងគរុកោសល្យ ខណៈវិស័យផ្សេងទៀតបាននិងកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ សូម្បីតែក្នុងកំឡុងការរាតត្បាត Covid-19 សាលារៀននៅតែមានការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។ ទាក់ទងទៅនឹងការចុះឈ្មោះចូលរៀន បុគ្គលិករបស់សាលាមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំង។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រឈមមុខនឹងតួលេខជិត 22% នៃសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិត ប្រធាននាយកដ្ឋាន លោក Thu Thuy មានប្រសាសន៍ថា "អត្រាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានសញ្ញាបត្របណ្ឌិតមានកម្រិតទាបណាស់បើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅរបស់ប្រទេស និងតំបន់ ដូច្នេះកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងរបស់សាលាគឺពិបាកបន្តិច ជាពិសេសនៅពេលដែលសាលាឯកជនមានគោលនយោបាយរឹងមាំក្នុងការទាក់ទាញទេពកោសល្យ"។

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 2. — សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Tat Toan នាយកសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ

សាកលវិទ្យាល័យ ដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ៖ "ផ្លូវគឺវែងនិងពិបាក"

ក្នុងសុន្ទរកថាទទួលយក សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Nguyen Tat Toan សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យកសិកម្ម និងរុក្ខាប្រមាញ់ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាលាបន្តកសាងក្រុមធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ មានការប្តេជ្ញាចិត្ត ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងល្អឥតខ្ចោះក្នុងទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការនៃការក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ។

ចែករំលែកក្នុងសម័យប្រជុំ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានស្នើថា សាលាកំណត់ឡើងវិញនូវទិសដៅពហុវិន័យ និងពហុវិស័យ។ ចំណុចខ្លាំង ចំណុចកណ្តាល និងស្នូលរបស់វា។ ពង្រីក ប៉ុន្តែកុំវង្វេងឆ្ងាយពីចំណុចខ្លាំង និងផ្នែកជំនាញរបស់វា។

លើសពីនេះ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សាលាក៏ត្រូវគិតគូរពីការតម្រង់ទិស ដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវផងដែរ។ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា "ផ្លូវនេះទាំងវែង និងលំបាក ហើយមិនចាំបាច់សមរម្យ។ ហេតុអ្វី ជាដំបូង យើងគួរតែកំណត់ទិសដៅនៃធម្មជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។ ដោយធម្មជាតិនោះ យើងយកការបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្មជាផ្នែកសំខាន់។ គ្មានសាលាណាយកការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកវិស្វកម្មសំខាន់ និងដើរតាមទិសដៅស្រាវជ្រាវ"។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវមួយត្រូវការអត្រាបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សារហូតដល់ ៥០%។ ជាមួយនឹងនិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សាចំនួន 1,200 នាក់ក្នុងចំណោមសិស្សសរុប 20,000 នាក់ តើនៅពេលណាដែលសាលានឹងលើសពីអត្រា 30% ដើម្បីឈានដល់ 50% នៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ? មិនមែននិយាយទេ ចំណូលពីផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក៏ត្រូវមានចំនួន ៣០-៥០% នៃចំណូលសរុបរបស់សាលាដែរ។ អត្រាសាស្ត្រាចារ្យថ្នាក់បណ្ឌិតនៅសាលាបច្ចុប្បន្នមានប្រហែល ២២% ខណៈសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវត្រូវការ ៨០-១០០%...

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "សម្រាប់សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិស្វកម្ម ការច្នៃប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្ទេរវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា គឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ជាតិ។ សាលារៀនត្រូវមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្ពស់ក្នុងការកំណត់ទិសដៅរបស់ពួកគេ" ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវការបន្ទាន់បំផុតសម្រាប់សាលារៀនគឺការរៀបចំកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងមុខជំនាញឡើងវិញដោយផ្អែកលើការវិភាគលើមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាល និងមុខវិជ្ជា។ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ការរៀបចំត្រូវតែផ្អែកលើការវិភាគលើតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា តម្រូវការការងារ និងលទ្ធផល មិនមែនដោយសារតែថ្នាក់ធំមានសាស្រ្តាចារ្យច្រើន ឬជ្រើសរើសនិស្សិតល្អនោះទេ”។

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn muốn biết mức thu nhập thấp nhất của giảng viên- Ảnh 3. — ទិដ្ឋភាពទូទៅនៃកិច្ចប្រជុំការងាររសៀលនេះ។

ការធ្វើជានាយកសាលាក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរគឺជាបញ្ហាប្រឈមមួយ។

និយាយអំពីតួនាទីរបស់នាយកសាលានាពេលនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “ការធ្វើជានាយកសាលាក្នុងសម័យអន្តរកាល បរិបទដែលទាមទារការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ គឺជាបញ្ហាប្រឈមជាមួយនឹងតម្រូវការជាច្រើនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យទំនើប បន្ថែមលើជំនាញ នាយកសាលាត្រូវសិក្សាឥតឈប់ឈរ និងលើកកំពស់សមត្ថភាពគ្រប់គ្រង។ បន្ថែមពីលើតួនាទីជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាអ្នកគ្រប់គ្រង ការងារជាគ្រូបង្រៀន។

ប្រភពតំណ