ការរីកចម្រើននៃការចូលរៀន IELTS៖ អ្នកជំនាញចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈម និងបញ្ហានៃ 'ការធ្លាក់ឈាមរូបិយប័ណ្ណបរទេស'

TPO - ការកើនឡើងនៃបេក្ខជនចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដោយប្រើប្រាស់ IELTS ឆ្លុះបញ្ចាំងពីសេចក្តីប្រាថ្នានៃការរួមបញ្ចូលរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ រួមជាមួយនឹងការឆ្លើយតបរបស់ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បើគ្មានការកែតម្រូវទេ និន្នាការនេះអាចធ្វើឲ្យគម្លាតអប់រំកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងបណ្តាលឱ្យមានការខាតបង់រូបិយប័ណ្ណបរទេសយ៉ាងសំខាន់។

Báo Tiền Phong•27/08/2025

អ្នកយកព័ត៌មាន Tien Phong បានសម្ភាសជាមួយលោក Le Hoang Phong នាយកសិក្សានៃអង្គការប្រឹក្សា អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល YOUREORG ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីបញ្ហានេះ។

IELTS មិនមែនជា "សំបុត្រអចិន្ត្រៃយ៍"

តើអ្នកអាចចែករំលែកគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអំពីនិន្នាការនៃវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ក្លាយជា "សំបុត្រមាស" ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាមបានទេ?

ក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ IELTS ដែលដើមឡើយត្រូវបានរចនាឡើងជាឧបករណ៍វាយតម្លៃសម្រាប់ជំនាញភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ការសិក្សានៅបរទេស និងការធ្វើចំណាកស្រុកបានក្លាយជា “សំបុត្រមាស” ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម។

តួលេខកំណើនវិលមុខបានធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនភ្ញាក់ផ្អើល៖ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ចជាតិ បានទទួលពាក្យសុំរហូតដល់ 25,000, បណ្ឌិតសភាធនាគារបានទទួលច្រើនជាង 13,000, សាលាជាច្រើនទៀតបានកើនឡើង 3-4 ដងក្នុងរយៈពេលតែមួយរដូវកាល។

នៅលើផ្ទៃនេះគឺជារឿងដ៏រីករាយមួយ៖ សិស្សជំនាន់មួយចង់ធ្វើសមាហរណកម្ម ឪពុកម្តាយឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័ស សាកលវិទ្យាល័យស្វែងរកវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសប្រកបដោយតម្លាភាព។ ប៉ុន្តែនៅពីក្រោមផ្ទៃខាងលើ មានការលាក់កំបាំង សំណួរដ៏ឈឺចាប់អំពីវិសមភាព ហានិភ័យនៃ “ការហូរឈាមរូបិយប័ណ្ណបរទេស” ទ្រង់ទ្រាយធំ និងភាគច្រើនបំផុតគឺស្វ័យភាពនៃការអប់រំវៀតណាម។

យោងទៅតាមអ្នក តើយើងគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យការចូលរៀន IELTS ជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនួសឱ្យការរារាំង?

ប្រទេសរបស់យើងស្ថិតនៅផ្លូវបំបែកដ៏សំខាន់មួយ។ ប្រសិនបើយើងបន្តទុកឲ្យការប្រឡងអន្តរជាតិបង្ហាញផ្លូវចូលសកលវិទ្យាល័យ យើងនឹងបាត់បង់ទាំងយុត្តិធម៌ និងស្វ័យភាព។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងចេះឆ្លៀតយកឱកាសនេះ ដើម្បីកសាងប្រព័ន្ធប្រឡងក្នុងស្រុកដ៏រឹងមាំ និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ ដែលបើកឱកាសដល់សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ ទោះស្ថិតក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ យើងនឹងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ពលរដ្ឋមួយជំនាន់ ដែលរួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងមានទំនុកចិត្តក្នុងការឈរលើជើងពីររបស់ខ្លួន។ នេះមិនត្រឹមតែជាភារកិច្ចរបស់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការទទួលខុសត្រូវរួមរបស់រដ្ឋាភិបាល សាលា ធុរកិច្ច និងសង្គមទាំងមូល។ ចូរយើងវិនិយោគលើសមត្ថភាពជាក់ស្តែង ដើម្បីឲ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាស្ពានតភ្ជាប់វៀតណាមទៅកាន់ ពិភពលោក មិនមែនជាជញ្ជាំងបិទផ្លូវក្តីស្រមៃរបស់កុមារនោះទេ។

បើតាមអ្នក តើការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រ IELTS ត្រូវប្រឈមមុខនឹងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យអ្វីខ្លះ?

ជាមួយនឹងជាងមួយទសវត្សរ៍នៃការសង្កេត និងធ្វើការក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ ខ្ញុំតែងតែជឿជាក់ថាទម្រង់នៃការវាយតម្លៃណាមួយត្រូវតែបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបីគឺ ភាពត្រឹមត្រូវ សុពលភាព និងនិរន្តរភាព។ ទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាគោលការណ៍សិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ប្រព័ន្ធចូលរៀនដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ បច្ចុប្បន្នជាមួយនឹង IELTS ក្នុងបរិបទនៃប្រទេសវៀតណាម លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងបីនេះកំពុងត្រូវបានប្រឈម។

ទាក់ទងនឹងភាពយុត្តិធម៌៖ តម្លៃនៃការរៀបចំតេស្ត និងថ្លៃសេវាគឺជាឧបសគ្គច្បាស់លាស់។ នេះគឺជាវិសមភាពរចនាសម្ព័ន្ធ ដែលលទ្ធភាពទទួលបានឱកាសត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងលទ្ធភាពបង់ប្រាក់។ ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំដែលឲ្យតម្លៃសមធម៌ នេះជាទង់ក្រហម។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្លៃ: IELTS ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងការសិក្សា និងរស់នៅក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិ។ ប្រសិនបើវាត្រូវបានប្រើដើម្បី "ឆ្លងកាត់ទ្វារ" ទៅសាកលវិទ្យាល័យហើយបន្ទាប់មកបានបោះបង់ចោល តម្លៃជាក់ស្តែងរបស់វានឹងកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។

តាមពិត សិស្សជាច្រើនមាន IELTS ជាចំណុចចូល ប៉ុន្តែនៅតែត្រូវរៀនជំនាញស្តាប់ ការនិយាយ និងការសរសេរឡើងវិញ។ សញ្ញាបត្រក្លាយជាគោលដៅជំនួសឱ្យមធ្យោបាយមួយ; ពិន្ទុក្លាយជាគោលដៅជំនួសឱ្យសមត្ថភាព។ ហើយនៅពេលដែលការរៀនភាសាអង់គ្លេសផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីគោលបំណងស្នូលរបស់ខ្លួនក្នុងការអាចអនុវត្តវានៅក្នុងជីវិត និងការសិក្សា វិញ្ញាបនបត្រ IELTS មិនថាជាទម្រង់បែបបទយ៉ាងណានោះទេ វាគ្រាន់តែជាក្រដាសដ៏មានតម្លៃដែលស្ថិតនៅចន្លោះការរំពឹងទុក និងគម្លាតរវាងសមត្ថភាពពិត។

ទាក់ទងនឹងនិរន្តរភាព៖ IELTS ទោះបីជាមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះជាសាកលក៏ដោយ វាមិនជាប់នឹងគោលនយោបាយអប់រំថេរណាមួយនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមទេ។ តម្លៃរបស់វាក្នុងការចូលរៀនគឺអាស្រ័យទាំងស្រុងលើការសម្រេចចិត្តរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រង និងសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗ ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបន្ទាប់ពីមានសារាចរមួយ ឬរដូវកាលចូលរៀនមួយ។ ជាការពិត យើងបានឃើញពីការលុបបំបាត់ការបំប្លែង IELTS 4.0 ទៅជាពិន្ទុបញ្ចប់ការសិក្សា 10 ពិន្ទុ ឬអត្រានៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើវិញ្ញាបនបត្រដែលត្រូវបានរឹតបន្តឹងដោយគ្មានផែនទីបង្ហាញផ្លូវរយៈពេលវែង។ នោះមានន័យថា IELTS មិនមែនជា "សំបុត្រអចិន្ត្រៃយ៍" ទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាជម្រើសបណ្តោះអាសន្ននៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលតែងតែមានចលនា។

ការកសាងសមត្ថភាពវាយតម្លៃភាសាបរទេសត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញ

តើអ្នកមានដំបូន្មានណាមួយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សដែលនៅតែចាត់ទុកវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ជា "សំបុត្រមាស" ក្នុងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យទេ?

មាតាបិតា និងសិស្សត្រូវដឹងថា យុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាប្រកបដោយនិរន្តរភាពមិនពឹងផ្អែកលើទ្វារដែលអាចបិទបានគ្រប់ពេលនោះទេ ប៉ុន្តែអាស្រ័យលើសមត្ថភាពពិតប្រាកដក្នុងការដើរតាមទ្វារណាមួយ។ ហើយនៅពេលដែលជម្រើសដែលគ្មាននិរន្តរភាពត្រូវបានដាក់នៅចំកណ្តាលនៃការចូលរៀន ការចំណាយលើសពីហានិភ័យផ្ទាល់ខ្លួន ដល់បន្ទុកសេដ្ឋកិច្ច និងការបាត់បង់ជាយុទ្ធសាស្រ្តរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល។

កត្តាទាំងអស់នេះរួមបញ្ចូលគ្នានាំឱ្យមានផលវិបាកម៉ាក្រូ៖ វាត្រូវបានគេប៉ាន់ប្រមាណថាក្នុងមួយឆ្នាំៗ ប្រហែល 1,500 ពាន់លានដុងនៅក្នុងថ្លៃ IELTS ត្រូវបានចំណាយ 85% ដែលស្មើនឹង 1,275 ពាន់លានដុង ហូរទៅក្រៅប្រទេស។ ចំនួនទឹកប្រាក់នេះគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេសក្នុងស្រុកទាំងមូល ពង្រីកទីតាំងធ្វើតេស្តទៅកាន់ស្រុកភ្នំ និងឧបត្ថម្ភរន្ធសាកល្បងឥតគិតថ្លៃរាប់ម៉ឺនកន្លែងសម្រាប់សិស្សដែលជួបការលំបាក។ នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាបញ្ហានៃស្វ័យភាពសមត្ថភាពជាតិ។

ការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រ IELTS បង្កបញ្ហានៃការរក្សាស្មារតីនៃការរួមបញ្ចូលដោយមិនពឹងផ្អែក។ ដូច្នេះតើអ្នកគិតថាយើងគួរធ្វើយ៉ាងណា?

ប្រសិនបើយើង (ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យ ស្ថាប័នធ្វើតេស្តក្នុងស្រុក ដល់គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ) ពិតជាមានគោលបំណងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ នោះសមត្ថភាពវាយតម្លៃភាសាបរទេសត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញដោយខ្លួនឯង។

ស្វ័យភាពគឺមិនត្រឹមតែធានានូវស្ថិរភាពគោលនយោបាយ និងនិរន្តរភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធានាថារាល់ការសម្រេចចិត្តលើស្តង់ដារលទ្ធផល វិធីសាស្ត្រសាកល្បង ឬថ្លៃសេវាគឺស្ថិតនៅក្នុងផលប្រយោជន៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់អ្នកសិក្សាវៀតណាមជាមុនសិន។ គ្មានប្រទេសណាអាចកសាងទីតាំងភាសាយូរអង្វែងបានទេ ប្រសិនបើវាពឹងផ្អែកស្ទើរតែទាំងស្រុងលើអង្គការសាកល្បងអន្តរជាតិដែលមិនត្រូវបានចងភ្ជាប់ដោយតម្រូវការ និងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់របស់ខ្លួន។

ដើម្បីស្ទាត់ជំនាញការវាយតម្លៃភាសាបរទេសពិតប្រាកដ យើងមិនត្រឹមតែត្រូវការការប្តេជ្ញាចិត្តផ្នែកនយោបាយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវការកសាង និងដំណើរការប្រព័ន្ធធ្វើតេស្តក្នុងស្រុកដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះគ្រប់គ្រាន់ ប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់ជាមួយនឹងស្តង់ដារអន្តរជាតិ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌ តម្រូវការ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងរបស់អ្នកសិក្សាវៀតណាម។ VSTEP ដែលជាការធ្វើតេស្តភាសាអង់គ្លេស 6 កម្រិតយោងទៅតាមក្របខ័ណ្ឌ CEFR អាចជាចម្លើយជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ ការចំណាយគឺត្រឹមតែ 1.2-1.8 លានដុង ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមយ៉ាងជិតស្និទ្ធតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ មានស្ថេរភាពក្នុងការលំបាក និងមិន "ឆ្ងល់" បេក្ខជន។

គិតត្រឹមឆ្នាំ 2025 មានអង្គការដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណចំនួន 38 ដើម្បីរៀបចំ VSTEP សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេជាច្រើនបានទទួលយកវិញ្ញាបនបត្រនេះ។ ប្រសិនបើគោលដៅគឺការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ VSTEP គឺអាចទុកចិត្តបាន និងសន្សំសំចៃគ្រប់គ្រាន់។

នៅពេលដែលនិស្សិតត្រូវឈានជើងចូលទៅក្នុងពិភពលោក ចូលរួមក្នុងការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិ ដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ ឬបន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ការប្រឡង IELTS នឹងក្លាយជាការវិនិយោគទាន់ពេលវេលាដែលនាំមកនូវតម្លៃពិតប្រាកដ។

ប៉ុន្តែឧបករណ៍ដ៏ល្អមួយ មិនថាមានប្រសិទ្ធភាព និងសន្សំសំចៃប៉ុណ្ណានោះទេ វានឹងពិបាកក្នុងការបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយនិរន្តរភាព ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានដាក់នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្ររួម និងធានាដោយហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ គោលនយោបាយ និងការឯកភាពសង្គម។

ដូច្នេះហើយ សម្រាប់ VSTEP ឬការប្រឡងក្នុងស្រុកណាមួយដើម្បីឈរយ៉ាងរឹងមាំជាមួយ IELTS យើងត្រូវការផែនការជាតិសម្រាប់ការធ្វើតេស្តភាសាបរទេស៖ ការបង្កើនស្តង់ដារតេស្តដល់កម្រិតទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ ធានានូវដំណើរការរៀបចំការប្រឡងប្រកបដោយតម្លាភាព សុវត្ថិភាព និងប្រសិទ្ធភាព។ ការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ បរិក្ខារ និងលក្ខខណ្ឌរូបវន្តសមកាលកម្មពីទីក្រុងទៅតំបន់ដាច់ស្រយាល។ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្ដល់រង្វាន់ដល់អ្នកប្រឡង គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកធ្វើតេស្តស្របតាមស្តង់ដារសកល។ ការកសាងប្រព័ន្ធទិន្នន័យជំនាញភាសាបរទេសបង្រួបបង្រួម ដើម្បីតាមដាន និងវិភាគលទ្ធផល។ ការកែលម្អគុណភាពនៃសេវាកម្មគាំទ្រសម្រាប់បេក្ខជនមុន អំឡុងពេល និងក្រោយពេលប្រឡង។ និងជាពិសេសគោលនយោបាយដើម្បីធានាបាននូវសិទ្ធិទទួលបានស្មើគ្នា ដូចជាការលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សដែលជួបការលំបាក ការបើកកន្លែងប្រឡងទៅកាន់ស្រុកភ្នំ ការផ្តល់សម្ភារៈ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយឥតគិតថ្លៃ។

សូមអរគុណ!