ចំណុចរបត់នៃនិស្សិតឆ្នើមថ្នាក់ជាតិ ផ្នែកជីវវិទ្យា ទៅជាមុខជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ

កើតក្នុងឆ្នាំ 2006 បច្ចុប្បន្នជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ - វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Swinburne, Doan Gia Han បានចូលអាយុ 19 ឆ្នាំជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែង ការផ្លាស់ប្តូរ និងភាពចាស់ទុំ។

ភាពចាស់ទុំកើតឡើងនៅពេលដែលអ្នកយល់ថាខ្លួនអ្នកស្ងប់ស្ងាត់ និងគិតច្រើន។

Doan Gia Han បច្ចុប្បន្នជានិស្សិតឆ្នាំទី 2 ផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យ - វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនៅសាកលវិទ្យាល័យ Swinburne (HCMC) ។ ក្មេង​ស្រី Tay រាង​តូច​គួរ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​ជា​អតីត​សិស្ស​វិទ្យាល័យ Nguyen Du សម្រាប់​អំណោយ (Dak Lak)។ កាលពី 3 ឆ្នាំមុន Gia Han បានទទួលវិញ្ញាបនបត្រគុណតម្លៃពីរដ្ឋមន្ត្រី និងជាប្រធានគណៈកម្មាធិការជនជាតិសម្រាប់ស្នាដៃឆ្នើមរបស់នាងក្នុងការសិក្សា បណ្តុះបណ្តាល និងការងារ។

អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ Han មិនត្រឹមតែជាបញ្ជីនៃសមិទ្ធិផលដ៏យូររបស់នាងប៉ុណ្ណោះទេ ចាប់ពីរង្វាន់ទីបីក្នុងការប្រកួតប្រជែងជីវវិទ្យាថ្នាក់ជាតិ អាហារូបករណ៍ Odon Vallet ដល់គម្រោងសហគមន៍ជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏ជាវិធីដែលនាងមើលឃើញខ្លួនឯងយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់ និងស៊ីជម្រៅផងដែរ។

ហាន់ បាននិយាយថា ពេលវេលាដែលចាស់ទុំបំផុត មិនមែនមកពីពិធីគោរពទេ ប៉ុន្តែពេលរសៀលអង្គុយតែម្នាក់ឯងក្នុងសាលក្រុម ពេលដែលការប្រឡងថ្នាក់ជាតិនៅសល់តែមួយសប្តាហ៍ទៀតប៉ុណ្ណោះ។

"នោះជាពេលដែលខ្ញុំមានអារម្មណ៍រំភើប ថប់បារម្ភ សោកស្ដាយ និងមោទនភាព។ ពេលគ្រូនិយាយថា 'ចប់ហើយក្នុងមួយសប្តាហ៍' ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមិនមានសម្ពាធទេ ប៉ុន្តែត្រូវបំពេញ។ ក្នុងពេលដ៏ស្ងប់ស្ងាត់នោះ ខ្ញុំឃើញភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងច្បាស់ជាងមុនអំពីខ្លួនខ្ញុំ ត្រៀមខ្លួនឆ្ពោះទៅកាន់ជំពូកថ្មីមួយ។ នោះក៏ជាពេលវេលាចុងក្រោយដែលខ្ញុំបានរស់នៅយ៉ាងពេញលេញជាមួយជីវវិទ្យា ដែលជាមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំបានភ្ជាប់មកជាមួយនៅវិទ្យាល័យ។

Doan Gia Han បច្ចុប្បន្នជានិស្សិតឆ្នាំទី ២ នៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា Swinburne ប្រទេសអូស្ត្រាលី។ រូបថត៖ NVCC

ពីជីវវិទ្យាទៅវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ - វេនដែលមិននឹកស្មានដល់

មនុស្ស​ជា​ច្រើន​មាន​ការ​ភ្ញាក់​ផ្អើល​នៅ​ពេល​ដែល​និស្សិត​ដែល​ឈ្នះ​រង្វាន់​ជីវវិទ្យា​ជាតិ​បាន​ជ្រើសរើស​វិទ្យាសាស្ត្រ​កុំព្យូទ័រ។ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់ Han វា​មិន​មែន​ជា​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​អន្ទះអន្ទែង​ទេ។ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់នាងសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាបានចាប់ផ្តើមនៅថ្នាក់ទី 8 នៅពេលដែលនាងសរសេរកូដដំបូងរបស់នាងហើយមានអារម្មណ៍រីករាយក្នុងការបង្កើតអ្វីមួយពីដំបូង។

Han បានចែករំលែកថា "ជីវវិទ្យាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ភាពអត់ធ្មត់ និងជំនាញវិភាគ។ បច្ចេកវិទ្យាបើកទ្វារកាន់តែទូលំទូលាយដើម្បីអនុវត្តរឿងទាំងនោះ។ ជីវវិទ្យាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសំណួរ បច្ចេកវិទ្យាផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវចម្លើយ" Han បានចែករំលែក។

ដូច្នេះជម្រើសរបស់ Gia Han គឺមិនត្រូវចុះចាញ់ឡើយ ប៉ុន្តែត្រូវបន្ត សូម្បីតែត្រលប់ទៅក្មេងស្រីថ្នាក់ទី 8 ពីអតីតកាលក៏ដោយ។ អ្នកណាដឹង ដំណើរឆ្ពោះទៅមុខនឹងនាំនាងត្រឡប់ទៅរកទិន្នន័យជីវសាស្រ្ត ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវបំណែកទាំងពីរដែលនាងធ្លាប់ស្រឡាញ់។

ក្រៅពីការសិក្សា Gia Han ក៏លេចធ្លោក្នុង វិស័យកីឡា ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ និងសកម្មភាពសហគមន៍ផងដែរ។ ប៉ុន្តែ​ដំណើរ​របស់​នាង​មិន​ដែល​ជា​ផ្លូវ​ត្រង់​ឡើយ។ ខ្សែ​ស្រឡាយ​ដែល​រារាំង​នាង​មិន​ឱ្យ​ជាប់​ក្នុង​ការ​ប្រជែង​ដណ្តើម​បាន​សមិទ្ធផល​គឺ​ជា​សំណួរ​ថា “ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ខ្ញុំ​ធ្វើ​បែប​នេះ?”។

នៅក្នុងការសិក្សា តម្លៃគឺអំពីវឌ្ឍនភាព។ នៅក្នុងកីឡា វានិយាយអំពីការរីករាយនឹងហ្គេម។ នៅក្នុងសេវាកម្មសហគមន៍ តម្លៃគឺនិយាយអំពីការធ្វើឱ្យមានផលប៉ះពាល់ពិតប្រាកដ ទោះបីជាតូចក៏ដោយ។

ជារឿយៗ ហាន គឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងក្រុម និងគម្រោងនានា។ នាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​នៅ​ពេល​ដែល​អ្នក​ឃើញ​ថា​អ្នក​អាច​ធ្វើ​បាន ហេតុ​អ្វី​មិន​ចាប់ផ្តើម​ភ្លាម​ៗ​? គំនិតផ្តួចផ្តើមមិនមែនកើតចេញពីការចង់លេចធ្លោនោះទេ ប៉ុន្តែបានមកពីការមើលឃើញគម្លាតដែលត្រូវការបំពេញ និងជឿថាអ្នកមានសមត្ថភាពចាប់ផ្តើម។

Doan Gia Han ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍។ រូបថត៖ NVCC

"ខ្ញុំដូចជាមេអំបៅហោះឡើងក្នុងវង់បីវិមាត្រ"

ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវ GPA នៃ 3.75 និងដើរតួយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងក្រុមជាច្រើន Han បានរៀនជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងអភិវឌ្ឍកម្លាំងខាងក្នុងរបស់នាង។ សម្រាប់នាង ការគ្រប់គ្រងពេលវេលាមិនមែនត្រឹមតែជាការរៀបចំកាលវិភាគប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការកំណត់អាទិភាព និងការសន្សំថាមពលផងដែរ។

ទោះបីជានាងចង់ធ្វើច្រើនក៏ដោយ Han តែងតែរំលឹកខ្លួនឯងថា គួរតែធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង "ល្អគ្រប់គ្រាន់" ជាជាងធ្វើខ្លួនឱ្យល្អឥតខ្ចោះ ដែលធ្វើអោយនាងតានតឹង និងបាត់បង់ភាពរីករាយ។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការធ្វើដំណើរនោះ Han ជាពិសេសចងចាំនូវពេលវេលាដ៏តូច ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យ៖ ការថ្លែងអំណរគុណរបស់អតីតយុទ្ធជន នៅពេលដែលនាងបានជួយគាត់រៀបចំសម្រាប់ការដាក់ជើងសិប្បនិម្មិតនៅជំរុំសិប្បនិម្មិត Jaipur ។ មិត្តម្នាក់មកពីខេត្តមួយផ្សេងទៀតដែលទទួលស្គាល់ថា "ភ្លុកដំរីមានតម្លៃជាងជីវិតដំរី" ឬវឌ្ឍនភាពច្បាស់លាស់របស់សិស្សនៅក្នុង វីដេអូ ភាសាអង់គ្លេសនៅដើម និងចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សា។ បទពិសោធន៍​ទាំងនោះ​បាន​ជួយ​ហាន​យល់​ថា​ការ​ឲ្យ​មិន​ចាំបាច់​មាន​ទំហំ​ធំ​នោះ​ទេ។ គ្រាន់តែបង្កើតផលប៉ះពាល់ពិតប្រាកដ - ទោះតូចក៏ដោយ - គឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីនាំមកនូវតម្លៃ។

ក្រឡេកទៅមើលការធ្វើដំណើររបស់នាងក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ Han បានប្រៀបធៀបខ្លួននាងទៅនឹង "មេអំបៅដែលហើរឡើងក្នុងវង់បីវិមាត្រ"។ រូបថត៖ NVCC

ជាការពិតណាស់ មានពេលខ្លះដែលខ្ញុំធុញថប់ ដោយអង្គុយពេញមួយថ្ងៃដោយមិនបានបញ្ចប់កិច្ចការតែមួយ។ ប៉ុន្តែ ហាន មិន​មើល​ឃើញ​ថា​ជា​ការ​បរាជ័យ​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​សញ្ញា​ដើម្បី​កែ​សម្រួល។ នៅពេលដែលខ្ញុំលើសលប់ ខ្ញុំឈប់ ពិនិត្យមើលថាមពលរបស់ខ្ញុំ រៀបចំកាលវិភាគរបស់ខ្ញុំឡើងវិញ ឬបញ្ឈប់គម្រោងដែលច្រើនពេកសម្រាប់ខ្ញុំ។

ដោយបានឆ្លងកាត់បរិយាកាសជាច្រើនដូចជា ការសិក្សាក្នុងស្រុក ការជជែកដេញដោលអន្តរជាតិ កម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរ គម្រោងសហគមន៍ - Han បានដឹងថា ទំនុកចិត្តរបស់យុវជនវៀតណាម មិនមែនមកពីការបង្ហាញថាពួកគេប្រសើរជាងនោះទេ ប៉ុន្តែមកពីការជឿជាក់លើតម្លៃខ្លួនឯង ការយល់ដឹងពីភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ទទួលស្គាល់ដែនកំណត់របស់ពួកគេ និងការសិក្សាយ៉ាងសកម្ម។

ក្រឡេកមើលទៅអតីតកាលបីឆ្នាំ ហានបានប្រៀបធៀបខ្លួននាងទៅនឹង "មេអំបៅដែលហើរឡើងលើវង់បីវិមាត្រ"៖ វង់គឺជាដំណើរនៃវឌ្ឍនភាពតាមរយៈវដ្តនៃបទពិសោធន៍ និងមេរៀននីមួយៗ។ មេអំបៅគឺជានិមិត្តរូបនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងការរីកចម្រើនបន្ទាប់ពីបញ្ហាប្រឈម រូបភាពនោះឆ្លុះបញ្ចាំងពីផ្លូវដែលហានកំពុងដើរ៖ ខ្ជាប់ខ្ជួន ប៉ុន្តែអាចបត់បែនបាន មានភាពចាស់ទុំ ប៉ុន្តែតែងតែរក្សាការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងរីករាយក្នុងគ្រប់បទពិសោធន៍។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/buoc-ngoat-cua-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-sinh-sang-nganh-khoa-hoc-may-tinh-2466216.html