ត្រូវបង្រៀនសិស្សឱ្យប្រើ AI ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

នៅលើក្រុមហ្វេសប៊ុក 'សមាគមមាតាបិតា HCMC' មានការបង្ហោះអំពីកុមារប្រើប្រាស់ ChatGPT ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ដែលត្រូវបានចែករំលែក និងពិភាក្សាដោយឪពុកម្តាយ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូជាច្រើន។

នៅទីនេះ សមាជិកក្រុមម្នាក់បាននិយាយថា "ក្មួយប្រុសរបស់ខ្ញុំរៀនថ្នាក់ទី 1 ហើយនឹងរៀនថ្នាក់ទី 2 នៅឆ្នាំនេះ។ គាត់ប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ ដូច្នេះគាត់ចាប់ផ្តើមងងុយដេកបន្តិចម្ដងៗ នៅពេលនិយាយបូកនិងដកដោយគ្មានម៉ាស៊ីនគិតលេខ ឬទូរស័ព្ទ"។ សមាជិកម្នាក់ទៀត "បានសុំជំនួយ" ពីអ្នកគ្រប់គ្នា៖ "តើយើងអាចដោះស្រាយវាដោយរបៀបណា ប្រសិនបើសិស្ស/កុមារទាំងអស់ប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ?"

ការ​គិត​ខ្ជិល​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​គិត​មិន​បាន​អភិវឌ្ឍ

ពិភាក្សាអំពីផលប៉ះពាល់របស់កុមារដែលបំពានលើកម្មវិធី ChatGPT ឬកម្មវិធី AI ផ្សេងទៀត សាស្រ្តាចារ្យ Hoang Van Kiem ប្រធានក្រុមប្រឹក្សា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Saigon International បានអត្ថាធិប្បាយថា "វាមិនអាចបដិសេធបានទេថា AI បានជួយកុមារឱ្យទទួលបានព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ពហុវិមាត្រ សង្ខេប និងវិចារណញាណ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើការរំលោភបំពាន វានាំទៅរកហានិភ័យជាច្រើន" ។

AI ប្រសិនបើប្រើបានត្រឹមត្រូវ នឹងក្លាយជាឧបករណ៍សម្រាប់គាំទ្រដល់ការសិក្សារបស់សិស្ស។

រូបថត៖ CHATGPT

ហានិភ័យទីមួយគឺកុមារអាចបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការគិត ព្រោះ AI តែងតែមានចម្លើយ។ ទីពីរគឺភាពខ្ជិលក្នុងការជជែកវែកញែក កុមារងាយទទួលយកគំនិតរបស់ AI ថាជា "ការពិត" ដោយមិនចាំបាច់ពិនិត្យ ប្រកែក ឬសួរសំណួរប្រឆាំង។ ទីបីគឺជាហានិភ័យនៃការកាត់បន្ថយការចងចាំសកម្មនៅពេលដែល AI ពន្យល់សម្រាប់ពួកគេ កុមារមិនចាំបាច់ពិនិត្យឡើងវិញទេមិនចាំបាច់ "តស៊ូ" ជាមួយបញ្ហានោះទេ។

ផលវិបាកបន្ទាប់គឺសិស្សនឹងបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាជីវិតពិត ដោយសារតែ AI ផ្តល់ដំណោះស្រាយទ្រឹស្តី ឬគំរូជាចម្បង។ សិស្សមានឱកាសតិចក្នុងបទពិសោធន៍ និង ស្វែងយល់ពី វិធីខុស និងត្រូវផ្សេងៗគ្នា ដែលជាស្នូលនៃការគិតដោះស្រាយបញ្ហា។ បន្តិចម្ដងៗ សិស្សអាចបាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគស្ថានភាពក្នុងជីវិតពិត ជាពិសេសបញ្ហាដែលទាមទារការសង្កេត ការសហការ អារម្មណ៍ជាដើម។

តាមទស្សនៈមួយផ្សេងទៀត លោកបណ្ឌិត Bui Thanh Tu សាស្ត្រាចារ្យនៃមហាវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា AI បច្ចុប្បន្នមិនមានទិន្នន័យគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ឆ្លើយសំណួរគ្រប់ប្រភេទទេ ដូច្នេះនៅពេលដែលខ្វះព័ត៌មាន AI នឹងប្រឌិតទិន្នន័យ។ នោះអាចមានផលវិបាកលើការគិតរបស់សិស្សដែលមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាយតម្លៃភាពត្រឹមត្រូវ និងសមស្របនៃចម្លើយ។

"ប្រសិនបើគោលបំណងរបស់សិស្សគឺដើម្បីសិក្សាដោយខ្លួនឯង AI អាចជួយពួកគេសង្ខេបចំណេះដឹងក្នុងទម្រង់នៃគំនិត បង្កើតលំហាត់បន្ថែម និងផ្តល់មតិយោបល់លើលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគោលបំណងគឺដើម្បីទាញយកប្រយោជន៍ពី AI ដើម្បីទប់ទល់នឹងការសិក្សា នោះសិស្សច្បាស់ជាខ្ជិលគិត ពឹងផ្អែកលើ AI មិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯងបាន... ការប្រើប្រាស់ AI មិនត្រឹមត្រូវ - ការចែករំលែករយៈពេលវែងនឹងមានការចែករំលែក Master

លោក Tran Tam នាយកសាលាបឋមសិក្សា Banh Van Tran (Tan Son Nhat Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) មានការព្រួយបារម្ភថា ក្មេងៗបឋមសិក្សាជាច្រើនឥឡូវចេះប្រើ ChatGPT ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ឆ្លើយគ្រប់សំណួរ... "គ្រោះថ្នាក់ណាស់ពេលក្មេងៗលែងចេះគិតខ្លួនឯង ដោះស្រាយបញ្ហាដោយខ្លួនឯង ក្លាយជាទីពឹង... ពេលធ្វើតេស និងប្រឡង" យល់ច្រលំក្នុងថ្នាក់ ដោះស្រាយយ៉ាងណាក៏មិនដឹង។ លោក Tam ។

បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើកម្មវិធី AI ក្នុងការរៀនដើម្បីជៀសវាងការពឹងផ្អែក ការពឹងផ្អែកដែលនាំឱ្យខ្ជិលក្នុងការគិត និងការគិតមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍។

រូបថត៖ អិន

ការកម្រិត G អាយុ និងកម្រិតសាលារៀនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ A I

លោក Vu Do Tuan Huy អ្នកជំនាញផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា AI និងកម្មវិធី នាយកមជ្ឈមណ្ឌលជាតិសម្រាប់ សេដ្ឋកិច្ច ច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលបានអត្ថាធិប្បាយថា "អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺយើងណែនាំ និងបង្រៀនកុមារពីរបៀបប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីឱ្យ AI នាំមកនូវអ្វីដែលវិជ្ជមាន មិនមែនអវិជ្ជមាន។ ឪពុកម្តាយ និងកុមារប្រើប្រាស់ ChatGPT រួមគ្នា សួរសំណួរ និងសួរ ChatGPT ដើម្បីឆ្លើយក្នុងស្ថានភាពបើកចំហរ/ដំណោះស្រាយជាមួយ ChatGPT ផ្សេងៗគ្នា។ ចម្លើយដែលជួយកុមារឱ្យមានការផ្ដល់យោបល់ ទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែម និងអនុវត្តការគិតបែបរិះគន់ និងការដោះស្រាយបញ្ហា មិនមែនពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើ ChatGPT"។

សាស្ត្រាចារ្យ Hoang Van Kiem ជឿជាក់ថា ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនគួរតែបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេនូវរឿងប្រាំយ៉ាងខាងក្រោម៖ គិតជាមុន - សួរ AI ពេលក្រោយ; AI ណែនាំ - ជ្រើសរើសរបៀបធ្វើវា; ប្រសិនបើប្រើ AI អ្នកត្រូវតែនិយាយវាឱ្យច្បាស់។ AI មិនអាចជំនួសបេះដូង និងបទពិសោធន៍ពិតរបស់អ្នកបានទេ។ ប្រើ AI ដើម្បីរៀនកាន់តែប្រសើរ មិនមែនរៀនសម្រាប់អ្នកទេ។

លើស​ពី​នេះ លោក គឹ​ម ក៏​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​កំណត់​កម្រិត​ឱ្យ​សមស្រប​ទៅ​នឹង​អាយុ និង​កម្រិត​នៃ​ការ​អប់រំ ។ ជាឧទាហរណ៍ សាលាបឋមសិក្សាប្រើ AI ដើម្បីណែនាំ និងពន្យល់អំពីគោលគំនិត មិនមែនធ្វើកិច្ចការផ្ទះឱ្យអ្នកដទៃទេ។ អនុវិទ្យាល័យប្រើ AI ដើម្បីពិភាក្សា ពង្រីកទស្សនៈ និងផ្សំជាមួយនឹងការគិតផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែត្រូវតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថាតើផ្នែកណាខ្លះត្រូវបានគាំទ្រដោយ AI ។ វិទ្យាល័យ និងខ្ពស់ជាងនេះ អាចប្រើ AI ដើម្បីសំយោគ ជជែកវែកញែក និងបង្កើតបាន ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការដកស្រង់ និងចំណារពន្យល់ច្បាស់លាស់អំពីតួនាទីរបស់ AI ។

"សាលានីមួយៗគួរតែកំណត់បទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ និងការណែនាំលម្អិតអំពីរបៀបប្រើប្រាស់កម្មវិធី AI ក្នុងការរៀន។ នៅកម្រិតបឋម កុមារមិនគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើកម្មវិធីដូចជា ChatGPT ដោយគ្មានការគ្រប់គ្រងនោះទេ។ នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា សាលារៀនអាចប្រើប្រាស់កម្មវិធីត្រួតពិនិត្យការលួចចម្លង។ អាចផ្តល់ការធ្វើតេស្តជាទម្រង់ចំណេះដឹងទូទៅ ឬការអនុវត្តជាក់ស្តែង"។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm