តើ​គួរ​ធ្វើ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ធ្វើ​ឱ្យ​ភាសា​អង់គ្លេស​ក្លាយ​ជា​ភាសា​ទី​ពីរ​នៅ​ក្នុង​សាលា?

នៅឆ្នាំ 2030 ប្រទេសនេះត្រូវការបន្ថែមគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់មត្តេយ្យប្រហែល 12,000 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាជិត 10,000 នាក់ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរ។

ខ្លឹមសារខាងលើត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងសម័យប្រជុំពិគ្រោះយោបល់លើសេចក្តីព្រាងគម្រោង "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់រយៈពេល 2025-2035 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045" ដែលរៀបចំឡើងដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាពេលថ្មីៗនេះ។

យោងតាមលោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ ទូទៅ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គម្រោងនេះមានគោលបំណងឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៅឆ្នាំ 2045 ដែលប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀន ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពអប់រំ។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តត្រូវបានបែងចែកជា 3 ដំណាក់កាល (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) ជាមួយនឹងសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃរួមមាន 7 ស្តង់ដារសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ។

ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗរួមមានៈ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងពីសង្គម; យន្តការ និងគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះ; អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន; កម្មវិធីសាងសង់ និងសម្ភារៈសិក្សា; ការច្នៃប្រឌិតការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ; ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត; ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម; ការលើកកម្ពស់ការត្រាប់តាម និងរង្វាន់។

លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ។ (រូបថត៖ MOET)

គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលជាមួយនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារជិត 50,000 សិស្សប្រហែល 30 លាននាក់ និងបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 1 លាននាក់។ ជាពិសេស គម្រោងនេះបញ្ជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមគ្រូភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់មត្តេយ្យប្រមាណ ១២០០០នាក់ និងគ្រូបឋមសិក្សាជិត ១ម៉ឺននាក់។ ជាមួយគ្នានេះ ខ្លឹមសារគម្រោងចែងថា ចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលគ្រូយ៉ាងតិច ២០០,០០០ នាក់ ដែលមានសមត្ថភាពបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំ ២០៣០។

ធនធានសម្រាប់ការអនុវត្តរួមមានថវិការដ្ឋ និងការចូលរួម និងការរួមចំណែករបស់អាជីវកម្ម អង្គការ និងបុគ្គល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ភាពជោគជ័យនៃគម្រោងនេះ ទាមទារឱ្យមានការឯកភាពគ្នាពីសង្គម និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងរយៈពេលជាង២០ឆ្នាំ ដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

តាមទស្សនៈរបស់អង្គភាពបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Quy Thanh នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) មានប្រសាសន៍ថា ការបណ្តុះបណ្តាលភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលការគិត សមត្ថភាពក្នុងការទទួល និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីវប្បធម៌ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការគិតសមហេតុផលដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់។

ម្យ៉ាងទៀត ចន្លោះអាយុពី ៤ ទៅ ៧ ឆ្នាំ គឺជា “សម័យមាស” សម្រាប់រៀនភាសា ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមាររៀនភាសាអង់គ្លេសលឿនពេក វាអាចប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការស្ទាត់ជំនាញភាសាកំណើត និងស្រូបយកវប្បធម៌វៀតណាម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោក Lam The Hung អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Tuyen Quang មានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តគម្រោងក្នុងមូលដ្ឋានដែលមានជនជាតិភាគតិចច្រើន គឺជាការងារធ្ងន់។

ទោះបីជាមានការបណ្តាក់ទុនលើធនធានក៏ដោយ ក៏ការបង្រៀនភាសាវៀតណាមមុនចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ដល់កុមារជនជាតិភាគតិចមិនទាន់ទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាននោះទេ។ សិស្សអាចយល់បាន ប៉ុន្តែសមត្ថភាពបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេមានកម្រិត។ នៅក្នុងបរិបទនោះ ការអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរគឺកាន់តែពិបាក។ ដូច្នេះហើយ លោក Hung ជឿជាក់ថា គួរតែមានគោលដៅ ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងលទ្ធផលដែលត្រូវការសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌនៃតំបន់នីមួយៗ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong។ (រូបថត៖ MOET)

នៅក្នុងសុន្ទរកថាបញ្ចប់ក្នុងកិច្ចប្រជុំ អនុរដ្ឋមន្ត្រីអចិន្ត្រៃយ៍ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តរហូតដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តដោយភាពបត់បែន។ មូលដ្ឋានដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលអាចទៅមុននិងដើរតួនាទីនាំមុខគេ; ទន្ទឹមនឹងនេះ តំបន់ដែលជួបការលំបាកនឹងអនុវត្តក្នុងល្បឿនសមស្របមួយ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Pham Ngoc Thuong បានទទួលស្គាល់ថា ស្ថាប័ន និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន គឺជាកត្តាសំខាន់ពីរនៅក្នុងក្រុមដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់របស់គម្រោង។ ជាពិសេស ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រប់គ្រាន់ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លើកកម្ពស់តួនាទីនៃកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស។ ចាប់ផ្តើមចលនាត្រាប់តាមដើម្បីរៀនភាសាអង់គ្លេស; រៀន និងចម្លងគំរូជោគជ័យនៅតាមមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ។

គីមញ៉ុង

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/what-can-do-to-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-tai-truong-hoc-ar966877.html