ត្រូវការសមត្ថភាព និងស្មារតីនៃការរៀនសូត្រ

បញ្ហាមួយដែលគួរឲ្យព្រួយបារម្ភនាពេលថ្មីៗនេះ គឺបន្ទាប់ពីការរៀបចំឡើងវិញនូវព្រំប្រទល់រដ្ឋបាល និងការអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ កម្មាភិបាល និងអ្នកឯកទេសជាច្រើននាក់ទទួលបន្ទុកវប្បធម៌ និងសង្គមនៅមន្ទីរឃុំ-សង្កាត់ មិនមានជំនាញក្នុងវិស័យអប់រំទេ។

នេះធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនព្រួយបារម្ភថាតើការគ្រប់គ្រង និងដំបូន្មានសម្រាប់ការងារ អប់រំ ក្នុងស្រុកអាចធានាគុណភាព និងប្រសិទ្ធភាពដែរឬទេ?

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមទស្សនៈរបស់អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំជាច្រើនឆ្នាំ ហើយមានឱកាសធ្វើការ និងទំនាក់ទំនងជាមួយថ្នាក់គ្រប់គ្រងជាច្រើន ខ្ញុំគិតថានេះមិនមែនជាបញ្ហាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភនោះទេ ប្រសិនបើយើងមើលវាឱ្យទូលំទូលាយ គ្រាមភាសា និងឆ្ពោះទៅអនាគត។

ការ​ដែល​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​មិន​បាន​មក​ពី​វិស័យ​អប់រំ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​ពួក​គេ​មិន​អាច​ធ្វើ​បាន​ល្អ​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​ការ​អប់រំ​នោះ​ទេ។ ជាការពិត នៅលើពិភពលោក មានករណីជាច្រើននៃមនុស្សសិក្សាមុខវិជ្ជាមួយ ប៉ុន្តែធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងវិស័យមួយផ្សេងទៀត។ វាជាពហុជំនាញ និងពហុវិស័យនេះ ដែលបង្កើតភាពបត់បែន ភាពច្នៃប្រឌិត និងការសម្របសម្រួលដ៏ល្អក្នុងការគ្រប់គ្រង។ វិស្វករក្លាយជានាយកប្រតិបត្តិដ៏ជោគជ័យ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ទទួលបានតំណែងជាអ្នកដឹកនាំផ្នែកអប់រំ នោះមិនមែនជារឿងចម្លែកនោះទេ។

ជាក់ស្តែង នៅក្នុងប្រទេសយើង មន្ត្រីជាច្រើននៃមន្ទីរ វប្បធម៌-សង្គម នាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុង មន្ទីរអប់រំ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនឃុំ/សង្កាត់... ទោះបីមិនបានបណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យក៏ដោយ ពេលទទួលតួនាទីជាអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ពួកគេបានសម្របខ្លួនបន្តិចម្តងៗ រៀនសូត្រ បង្កើនជំនាញ និងបំពេញការងារបានយ៉ាងល្អគួរឲ្យកត់សម្គាល់។ ពួកគេបាននាំមកជាមួយនូវទស្សនៈថ្មី វិធីសាស្រ្តរដ្ឋបាលដ៏តឹងរឹង និងជំនាញនៃការរៀបចំការងារជាប្រព័ន្ធ ដែលជារឿងដែលមនុស្សក្នុងវិស័យអប់រំពេលខ្លះខ្វះដោយសារតែជំនាញគរុកោសល្យរបស់ពួកគេ។

អ្វី​ដែល​សំខាន់​គឺ​មិន​មែន​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​សិក្សា​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​របៀប​ដែល​អ្នក​ខិត​ជិត​ការងារ។ ប្រសិនបើបុគ្គលិកមានស្មារតីរៀនសូត្រ ទំនួលខុសត្រូវ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងស្តាប់ការអនុវត្តន៍ពីមូលដ្ឋាន នោះបន្ទាប់ពីមួយរយៈពេលខ្លី ពួកគេអាចយល់ពីបញ្ហាស្នូលនៃឧស្សាហកម្មនេះ។ ការអប់រំគឺជាវិស័យពិសេស មនុស្សសាស្ត្រ និងស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែវាមិនមែនជា "ជញ្ជាំងដែលមិនអាចឆ្លងកាត់បាន" នោះទេ។ ជាមួយនឹងបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រង ជំនាញរៀបចំ និងទំនាក់ទំនងល្អ បូករួមទាំងការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀននៅមូលដ្ឋាន ការខិតជិត និងគ្រប់គ្រងការងារគឺអាចធ្វើទៅបានទាំងស្រុង។

សុភាសិតចាស់ "ការអនុវត្តធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះ" នៅតែជាការពិត។ មនុស្សថ្មី ទោះបីជាគាត់មិនដែលបង្រៀនពីមុនក៏ដោយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់ធ្វើការជាទៀងទាត់ជាមួយសាលារៀន ចូលរួមកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សា ទស្សនាថ្នាក់រៀន ពិភាក្សាជាមួយគ្រូ ឪពុកម្តាយ។ ពីទីនោះ គាត់នឹងមានទស្សនៈហ្មត់ចត់ ហើយអាចផ្តល់ការណែនាំ និងដំបូន្មានជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីឱ្យការសម្របខ្លួនប្រព្រឹត្តទៅបានលឿន និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព តួនាទីនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈគឺមិនអាចខ្វះបាន។ នេះគឺជាចំណុចសំខាន់។

វគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងលើការគ្រប់គ្រងការអប់រំ ឯកសារច្បាប់ក្នុងវិស័យ ជំនាញក្នុងការត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពរបស់សាលា ការវិភាគទិន្នន័យអប់រំ ការទទួលបានគំរូកម្រិតខ្ពស់... គួរតែត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានទៀងទាត់ ប្រព័ន្ធ និងវិធីសាស្រ្ត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ចាំបាច់ត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពរដ្ឋបាល ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលខ្លី និងមធ្យម ដែលសមរម្យសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមិនមានការអប់រំ ដែលទទួលបន្ទុកការងារនេះ។

ការអប់រំគឺជាទំនួលខុសត្រូវរបស់មនុស្សគ្រប់រូប។ ដើម្បីឱ្យប្រព័ន្ធអប់រំដំណើរការដោយរលូន និងមានប្រសិទ្ធភាព វាមិនអាចពឹងផ្អែកតែលើអ្នកជំនាញនោះទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានការចូលរួមពីប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងរដ្ឋទាំងមូល។ មន្ត្រីគ្រប់រូប មិនថាវិស័យណាក៏ដោយ ពេលចូលកាន់តួនាទីក្នុងវិស័យអប់រំ ត្រូវទទួលស្គាល់ដោយទំនុកចិត្ត និងការគាំទ្រ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/can-nang-luc-va-tinh-than-cau-thi-185250806221527621.htm