ចាំបាច់ត្រូវក្លាយជាការពិតឆាប់ៗនេះ

នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសន្និសីទបូកសរុបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ចុះថ្ងៃទី ៤ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០១៣) នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី ១១ ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការ ទីផ្សារ ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងឧស្សាហកម្មទំនើបភាវូបនីយកម្ម។ ការរួមបញ្ចូល។

ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ បើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត (ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំដំបូង ជាមធ្យមត្រឹមតែ 5 លានដុង/ខែ)

ប្រាក់ខែនៅមានកម្រិតទាប គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងជាច្រើនបានឈប់ធ្វើការ

យោងតាមសេចក្តីព្រាងរបាយការណ៍បូកសរុបរយៈពេល ១០ ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា ក្រៅពីគោលនយោបាយបណ្តុះបណ្តាល បណ្តុះបណ្តាល និងគោលនយោបាយទាក់ទាញសិស្សពូកែមកក្នុងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន បក្ស និងរដ្ឋយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយមានគោលនយោបាយគាំទ្រជាច្រើន បន្ថែមលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនបង្កើនប្រាក់ចំណូលដូចជា៖ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពគ្រូបង្រៀន។ ប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូផ្ទាល់ដែលបង្រៀនគ្រប់កម្រិត មុខវិជ្ជា និងមុខវិជ្ជាបង្រៀននៅកម្រិតចាប់ពី 25 - 70%; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភក្នុងតំបន់។

ក្រៅពីនេះ ការអនុវត្តគោលនយោបាយលើកតម្កើង និងផ្តល់រង្វាន់ដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ត្រូវបានអនុវត្តភ្លាមៗ សាធារណៈ និងតាមបែបប្រជាធិបតេយ្យនៅតាមមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័ន អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ...

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជាក់ស្តែងនៅមានចំណុចខ្វះខាតជាច្រើននៅក្នុងលក្ខខណ្ឌការងារ ហើយរបប និងគោលនយោបាយសម្រាប់ការព្យាបាលគ្រូបង្រៀនមិនសមស្របទេ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀននៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ បើធៀបនឹងកម្រិតទូទៅនៃវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត (ក្នុង 5 ឆ្នាំដំបូង ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាមធ្យមត្រឹមតែ 5 លានដុង/ខែ) មិនបំពេញតាមគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងរបបមិនបានបង្កើតការលើកទឹកចិត្តក្នុងបរិបទនៃការកើនឡើងសម្ពាធការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ពីការងារមាននិន្នាការកើនឡើងភាគច្រើនដោយសារតែសម្ពាធវិជ្ជាជីវៈ និងគោលនយោបាយប្រាក់ខែមិនគ្រប់គ្រាន់ ដែលបង្ខំឱ្យគ្រូបង្រៀនជ្រើសរើសការងារផ្សេងទៀតដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។

របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល

គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនសិស្សទូទាំងប្រទេសមានការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយសារកំណើនប្រជាជនធម្មជាតិ រួមជាមួយនឹងការអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ ដែលនាំឱ្យមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន។ ការជ្រើសរើស និងគ្រប់គ្រងបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនតាមព្រំដែនរដ្ឋបាលធ្វើឱ្យមានការលំបាកក្នុងការរៀបចំ និងផ្ទេរគ្រូបង្រៀនពីកន្លែងដែលមានអតិរេកទៅកន្លែងដែលមានការខ្វះខាត។ ការទាក់ទាញក្នុងឧស្សាហកម្មនេះនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ដោយសារសម្ពាធការងារខ្ពស់ និងប្រាក់ចំណូលទាប ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង។ ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ពីការងារក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មាននិន្នាការកើនឡើង ដោយគ្រូបង្រៀនដែលមានអាយុក្រោម 35 ឆ្នាំមានចំនួន 60% នៃចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបដែលឈប់ពីការងារ។ របាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា "ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ពីការងារមាននិន្នាការកើនឡើងភាគច្រើនដោយសារតែសម្ពាធការងារ និងគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ ធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនជ្រើសរើសការងារផ្សេងទៀតដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។

សំណើ​មិន​កាត់​បុគ្គលិក​មេកានិច

ថ្លែងមតិក្នុងសន្និសីទ លោក Tran The Cuong ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ បានឲ្យដឹងថា ក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ ស្តីពីកំណែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន ទីក្រុងហាណូយបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន ដោយផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោក Cuong ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីការពិតដែលថា ទីក្រុងហាណូយបច្ចុប្បន្នខ្វះខាតគ្រូជាង 10,000 នាក់ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងតម្រូវការ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ចំនួនសិស្សនៅទីក្រុងហាណូយកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង បើគិតជាមធ្យម ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ទីក្រុងត្រូវសាងសង់សាលាបន្ថែមពី ៣៥-៤០ សាលា ដើម្បីមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ ឆ្នាំនេះចំនួនសិស្សបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ដោយមានសិស្សថ្នាក់ទី 1 តែម្នាក់ឯងប្រហែល 7.000 នាក់ និងសិស្សថ្នាក់ទី 6 ចំនួន 58.000 នាក់ ដូច្នេះទីក្រុងហាណូយត្រូវតែតាំងចិត្តយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីឱ្យមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្ស។

គ្រូបង្រៀនមានតួនាទី និងធម្មជាតិយ៉ាងច្បាស់លាស់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតអប់រំ។

លោក គួង បានស្នើនូវអនុសាសន៍មួយចំនួន រួមទាំងតម្រូវការបន្ថែមលើសេចក្តីព្រាងការពិត ដែលគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ មិនត្រូវបានអនុវត្ត។ ដោយឡែក “ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រព័ន្ធតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍រដ្ឋបាល” ដូច្នេះលោកបានស្នើទៅក្រសួងមហាផ្ទៃ ណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលយកចិត្តទុកដាក់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអនុវត្តគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនដូចមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩។ លោកបានស្នើឱ្យក្រសួងមហាផ្ទៃ ណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការបំពេញបន្ថែមបុគ្គលិកជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាននាពេលបច្ចុប្បន្ន។ មិន​អនុវត្ត​តាម​យន្តការ​តម្រូវ​ការ​ក្នុង​ការ​កាត់​បន្ថយ​បុគ្គលិក​យ៉ាង​ហោច​ណាស់ ១០% សម្រាប់​ស្ថាប័ន​អប់រំ។ លោក គួង បានមានប្រសាសន៍ថា “សូមឲ្យក្រសួងមហាផ្ទៃសិក្សា និងពិចារណាបង្កើនចំនួននាយករងនៅតាមសាលាខ្នាតធំ ដូចជាសាលារៀនអន្តរកម្រិត សាលារៀនដែលមានកម្រិតអប់រំច្រើន និងសាលាសំខាន់ៗ។ ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្នមានត្រឹមតែអនុប្រធាន ២ រូប វានឹងពិបាកសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំខ្នាតធំ”។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ ក៏មានបំណងចង់បន្ថែមលើដំណោះស្រាយស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្វ័យភាពក្នុងការអប់រំទូទៅសាធារណៈ ព្រោះថា សេចក្តីព្រាងថ្មីនេះលើកឡើងអំពីយន្តការស្វ័យភាពសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ មន្ទីរអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយកំពុងផ្តល់យោបល់យ៉ាងមុតមាំលើបញ្ហាស្វ័យភាពសម្រាប់សាលារដ្ឋក្នុងទីក្រុង។ វា​នឹង​គណនា​តម្លៃ​សេវា​សម្រាប់​ការអប់រំ​និង​បណ្តុះបណ្តាល​ដើម្បី​រួមចំណែក​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​«​ក​» ក្នុងការ​ខ្វះខាត​បុគ្គលិក លើកកម្ពស់​តួនាទី​ស្វ័យភាព​នៅក្នុង​សាលារៀន​។

គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីជាការសម្រេចចិត្តក្នុងដំណើរការបន្ត

ថ្លែងមតិនៅចុងបញ្ចប់នៃសន្និសីទ លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ការិយាល័យនយោបាយនាពេលខាងមុខ ប្រាកដជាមានចំណុចជាច្រើនដែលត្រូវលើកយកមកនិយាយ សំដៅលើបញ្ហាសំខាន់ៗចំនួនបីគឺ៖ ការយល់ដឹង ស្ថាប័ន និងធនធាន។

ទាក់ទងនឹងការយល់ដឹង ដំណោះស្រាយ 29 ខ្លួនវាគឺជាការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈស្តីពីការអប់រំ។ ប៉ុន្តែការយល់ដឹងនៅគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែជាបញ្ហាធំ។ វានៅតែត្រូវមានការយល់ដឹងអំពីការវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំ អំពីស្វ័យភាពក្នុងការអប់រំ អំពីសង្គមភាវូបនីយកម្មក្នុងការអប់រំ និងការយល់ដឹងក្នុងបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈនៃវិស័យនេះ។ ក្រៅពីការយល់ដឹងពេញលេញ និងហ្មត់ចត់ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ចាំបាច់ត្រូវមានសកម្មភាព និងសកម្មភាពសមស្របដែលដំណើរការទៅគ្រប់មធ្យោបាយ។

លោកទេសរដ្ឋមន្ត្រី ស៊ុន ចាន់ថុល បានគូសបញ្ជាក់ថា “បើយើងគ្រាន់តែបង្កើនការយល់ដឹង យើងនៅតែប្រាប់គ្នារាល់ថ្ងៃថា “ការអប់រំគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល” ប៉ុន្តែវានឹងឈប់ត្រឹមហ្នឹង។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហាស្ថាប័ន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា នឹងចាំបាច់ត្រូវបន្តពិនិត្យឯកសារ និងច្បាប់ កសាងច្បាប់ថ្មី ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន និងពិនិត្យឯកសារច្បាប់ ដើម្បីត្រួសត្រាយផ្លូវសង្គមក្នុងវិស័យអប់រំ ស្វ័យភាពក្នុងវិស័យអប់រំ និងត្រួសត្រាយផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតថ្មីផ្សេងទៀត។

បញ្ហាធនធានរួមមាន ហិរញ្ញវត្ថុអប់រំ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងធនធានមនុស្ស។ ពាក្យគន្លឹះសំខាន់ពីរគឺលុយ និងមនុស្ស។ យើងដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីតួនាទីសម្រេចចិត្តរបស់កម្លាំងបង្រៀននៅក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មីនេះ ហើយយើងប្រាកដជាត្រូវធ្វើបន្ថែមទៀតដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្លាំងបង្រៀនដើម្បីបំពេញគោលដៅនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនាពេលខាងមុខ។

លោក សឺន សឺន បានបញ្ជាក់ផងដែរថា បន្ទាប់ពីសន្និសីទនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបន្តទទួលមតិ និងបន្តបញ្ចប់សេចក្តីព្រាងគម្រោងសង្ខេបរយៈពេល១០ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ២៩។

ថវិកា​សម្រាប់​ការ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​មិន​ទាន់​ធានា​បាន​នូវ​អត្រា​អប្បបរមា​នៅឡើយ​ទេ​។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំមិនទាន់ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើតថ្មី និងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សមាមាត្រនៃការចំណាយថវិកាសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនទាន់ធានាបាននូវអត្រាអប្បបរមា 20% ដូចដែលបានកំណត់ដោយដំណោះស្រាយលេខ 29 និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 នោះទេ។ ការបែងចែកថវិកានៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ថវិកាក្នុងស្រុកដែលបែងចែកសម្រាប់សកម្មភាពអប់រំត្រូវបានចំណាយជាចម្បងលើប្រាក់បៀវត្សរ៍ ហើយតំបន់ខ្លះក៏មិនធានាបាននូវរចនាសម្ព័ន្ធចំណាយសម្រាប់ការអប់រំដែរ។

ការវិនិយោគថវិកាសម្រាប់ឧត្តមសិក្សានៅមានកម្រិតទាបនៅឡើយ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈជាច្រើនមិនមានធនធានហិរញ្ញវត្ថុគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចំណាយលើការបណ្តុះបណ្តាល (ប្រាក់ខែ ថ្លៃចំណាយផ្ទាល់ ថ្លៃគ្រប់គ្រង ថ្លៃរំលោះទ្រព្យសកម្មថេរ) និងវិនិយោគឡើងវិញដើម្បីកែលម្អគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។ ថ្លៃសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈនៅតែយឺតយ៉ាវក្នុងការកែតម្រូវ ដើម្បីធានាបាននូវសំណងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការចំណាយតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលបានកំណត់ ដូច្នេះប៉ះពាល់ដល់ស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ធនធានមិនមែនរដ្ឋជាច្រើនត្រូវបានទាក់ទាញឱ្យវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំ។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/luong-nha-giao-cao-nhat-can-som-thanh-hien-thuc-185231214230417263.htm