TP - ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមានភាពច្នៃប្រឌិតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ។ ជាពិសេស សំណួរប្រឡងមានការកែសម្រួលជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនពិបាកក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។
TP - ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាមានភាពច្នៃប្រឌិតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនៗ។ ជាពិសេស សំណួរប្រឡងមានការកែសម្រួលជាច្រើន ដែលធ្វើឲ្យបេក្ខជនពិបាកក្នុងការទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។
បន្ត
យោងតាមផែនការរៀបចំការប្រឡង និងពិចារណាទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥ របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អក្សរសាស្រ្តគឺជាមុខវិជ្ជាតែមួយគត់ដែលត្រូវធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់ជាអត្ថបទលើក្រដាស មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតត្រូវបានធ្វើតេស្តក្នុងទម្រង់ជាតេស្តពហុជ្រើសរើសដែលមានគោលបំណងលើក្រដាស។
សម្រាប់ការប្រឡងពហុជម្រើសឆ្នាំនេះមានសំណួរពហុជម្រើសអតិបរមា៣ប្រភេទដែលប្រើក្នុងការប្រឡងរួមមាន៖ ផ្នែកទី១ សំណួរពហុជម្រើស (ទម្រង់នេះត្រូវបានអនុវត្តច្រើនឆ្នាំនៅប្រទេសវៀតណាម)។ សំណួរពហុជម្រើសពិត/មិនពិត (ផ្នែកទី II សំណួរចំនួន 4 សំណួរនីមួយៗមានតម្លៃ 1 ពិន្ទុ) សំណួរនីមួយៗមាន 4 គំនិត បេក្ខជនត្រូវឆ្លើយត្រូវ/មិនពិតសម្រាប់គំនិតនីមួយៗនៃសំណួរ។ ទម្រង់នេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញយ៉ាងទូលំទូលាយ ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមា។ ប្រូបាប៊ីលីតេនៃការដាក់ពិន្ទុអតិបរមាដោយចៃដន្យគឺ 1/16 ដែលតូចជាងទម្រង់តេស្តពហុជម្រើសបច្ចុប្បន្ន 4 ដង។
ផ្នែកទី III ខ្លីឆ្លើយសំណួរពហុជ្រើសរើស។ ទម្រង់នេះគឺស្រដៀងទៅនឹងទម្រង់សំណួរអត្ថបទ ហើយត្រូវបានវាយតម្លៃតាមរយៈលទ្ធផលចុងក្រោយដែលបេក្ខជនត្រូវបំពេញនៅលើសន្លឹកចម្លើយ។ ទម្រង់នេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញរឹងមាំ ហើយកំណត់ការប្រើប្រាស់ "ល្បិច" ដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយពីជម្រើសដែលច្របូកច្របល់ ដូចជានៅក្នុងការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើន។ នៅក្នុងការធ្វើតេស្តពហុជម្រើស មានតែការធ្វើតេស្តភាសាបរទេសប៉ុណ្ណោះដែលប្រើសំណួរជម្រើសច្រើន។
ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បន្ថែមពីលើការប្រើទម្រង់សំណួរពហុជ្រើសរើសថ្មី លោកគ្រូ Mai Anh Hung ជឿជាក់ថា ជំនាញគណនាម៉ោងប្រឡងក៏សំខាន់ផងដែរ។ សិស្សអាចសន្សំពេលវេលា និងជៀសវាងការធ្វើខុសដែលនាំឱ្យមានលទ្ធផលមិនត្រឹមត្រូវ។
បារម្ភពីការដាក់ពិន្ទុ
ពីសំណួរយោងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិស្សថ្នាក់ទី 12 មានការព្រួយបារម្ភអំពីវិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុថ្មីក្នុងទម្រង់សំណួរពហុជ្រើសរើស ពិត/មិនពិត។ ង្វៀន ធីតាំ សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅ ណាមឌិញ បាននិយាយថា នាងមានសម្ពាធ និងតានតឹងខ្លាំងនៅពេលធ្វើសំណួរពហុជ្រើសរើស ពិត/មិនពិត។ ទោះបីជានាងមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងមានទំនុកចិត្តជាមួយនឹងជម្រើស 3 ដំបូងក៏ដោយ ក៏នាងនៅតែត្រូវ "ច្រានខួរក្បាលរបស់នាង" ដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវទី 4 ដែលជាផ្នែកពិបាកបំផុតនៃសំណួរ។ ប្រសិនបើនាងទទួលបានតែ 1 ចម្លើយខុស នាងនឹងទទួលបានត្រឹមតែ 0.5/1 ពិន្ទុសម្រាប់សំណួរទាំងមូល។ ទម្រង់សំណួរច្រើនជម្រើស ពិត/មិនពិត មាន 4 សំណួរ ប្រសិនបើចម្លើយនីមួយៗខុស នាងនឹងបាត់បង់ 50% នៃពិន្ទុរបស់នាង។
នៅក្នុងទម្រង់សំណួរច្រើនជម្រើស ពិត/មិនពិត សំណួរនីមួយៗមានជម្រើស 4 (a), (b), (c), (d) ហើយតម្រូវឱ្យបេក្ខជនឆ្លើយជម្រើសទាំង 4 យ៉ាងត្រឹមត្រូវ ឬមិនត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើបេក្ខជនឆ្លើយត្រឹមតែ 1 ជម្រើសត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងទទួលបាន 0.1 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើពួកគេឆ្លើយ 2 ជម្រើសត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងទទួលបាន 0.25 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើពួកគេឆ្លើយជម្រើស 3 ត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងទទួលបាន 0.5 ពិន្ទុ ហើយប្រសិនបើពួកគេឆ្លើយជម្រើស 4 ត្រឹមត្រូវ ពួកគេនឹងទទួលបាន 1 ពិន្ទុ។
បេក្ខជនជាច្រើនបាននិយាយថា ជាមួយនឹងគំនិតចុងក្រោយនៃសំណួរជម្រើសច្រើន ពិត/មិនពិត ភាគច្រើននៃពួកគេ "គូសរង្វង់ដោយចៃដន្យ" ពីព្រោះនេះគឺជាគំនិតដ៏លំបាកមួយ។ ប៉ុន្តែបញ្ហានៃសំណាងឬសំណាងអាក្រក់នេះកំណត់ 50% នៃពិន្ទុសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ ប្រសិនបើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ 2024 តទៅ មុខវិជ្ជាពហុជ្រើសរើសមានតែមួយប្រភេទប៉ុណ្ណោះ ហើយអាស្រ័យលើចំនួនសំណួរក្នុងការធ្វើតេស្តនីមួយៗ មាត្រដ្ឋានពិន្ទុនឹងត្រូវបានបែងចែកស្មើគ្នា។ មិនថាសំណួរងាយស្រួល ឬពិបាក ការយល់ដឹងទាប ឬខ្ពស់ ឬការអនុវត្តក៏ដោយ ពួកគេទាំងអស់នឹងមានពិន្ទុដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែវិធីសាស្ត្រគណនាបានផ្លាស់ប្តូរបើធៀបនឹងការប្រឡងឆ្នាំមុនៗ វិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុក្នុងផ្នែក II បានផ្លាស់ប្តូរ ពិន្ទុមិនត្រូវបានបែងចែកស្មើៗគ្នាដោយ 0.25 សម្រាប់សំណួរនីមួយៗទេ នេះគឺអយុត្តិធម៌បន្តិច។ សិស្សគិតថាវានឹងដាក់សម្ពាធលើបេក្ខជនប្រឡងនៅឆ្នាំនេះ។
លោក Mai Anh Hung គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Tran Phu ក្រុង Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ជាមួយនឹងសំណួរពហុជ្រើសរើសចំនួន 3 ប្រភេទ បេក្ខជនល្អអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងផ្នែក True/False ប្រសិនបើបេក្ខជនមិនល្អគ្រប់គ្រាន់ ពួកគេនឹងមានកំហុសយ៉ាងងាយ។ “សិស្សរបស់ខ្ញុំជាច្រើននាក់បានចែករំលែកថា ទោះបីជាពួកគេឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងចាប់យកចំណេះដឹងមេរៀនក៏ដោយ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ? នេះមិនមែនជាការពិបាកពេកក្នុងការយល់ទេ ព្រោះមានសំណួរដែលហាក់ដូចជាងាយស្រួល ប៉ុន្តែនៅពេលត្រូវជ្រើសរើស ពិត/មិនពិត បេក្ខជនមានការភ័ន្តច្រឡំ និងពិបាក”។
ដូច្នេះ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលល្អលើការប្រឡងជាមួយនឹងទម្រង់សំណួរពហុជម្រើសថ្មី យោងតាមលោក Hung បន្ថែមពីលើការស្ទាត់ជំនាញ បេក្ខជនត្រូវរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹង និងបង្កើតផែនទីគំនិតនៃចំណេះដឹងដែលពួកគេត្រូវរៀន។ លោក Hung បានចែករំលែកថា វាជាការលំបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១២ ក្នុងការសិក្សា និងការប្រឡងដែលមានសំណួរច្រើនប្រភេទ។ ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃការគិត និងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា សុទ្ធតែមានតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ចំណេះដឹង និងជំនាញ។ ពេលខ្លះ លោក Hung មានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះសិស្ស ដោយសារពួកគេពិបាកសិក្សា ទាំងរៀនចប់វិទ្យាល័យ និងដាក់ពាក្យចូលសាកលវិទ្យាល័យ។
អ្នកស្រី Nguyen Tuyet Thanh គ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Hai Hau A ខេត្ត Nam Dinh បានឲ្យដឹងថា ឆ្នាំនេះ បទបញ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមិនអនុញ្ញាតឲ្យបេក្ខជននាំ Atlases ចូលក្នុងបន្ទប់ប្រឡងឡើយ។ ដូច្នេះ បេក្ខជនត្រូវមានចំណេះដឹងមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់។ បេក្ខជនក៏ត្រូវអនុវត្តជំនាញធ្វើតេស្តរបស់ពួកគេផងដែរ ពីព្រោះការប្រឡងមានទម្រង់សំណួរពហុជម្រើសថ្មី។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-can-trong-voi-dang-thuc-cau-hoi-trac-nghiem-post1725088.tpo
Kommentar (0)