តើឪពុកម្តាយឈរនៅទីណាក្នុងរឿងរ៉ាវនៃការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា?

ថ្មីៗនេះ ក្រុមការងារមួយក្រុមដែលកំពុងត្រួតពិនិត្យមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីនៅក្នុងតំបន់មួយបានធ្វើការត្រួតពិនិត្យដ៏មិននឹកស្មានដល់ ហើយបានរកឃើញថា មជ្ឈមណ្ឌលជាច្រើនបានរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិ និងមិនគោរពតាមសារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងពេញលេញ។ មជ្ឈមណ្ឌលមួយចំនួននៅតែផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាចាប់ពីកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅដល់សិស្សបឋមសិក្សា។

មនុស្សជាច្រើនសួរថាតើនេះជាកំហុសរបស់ភាគីទាំងពីរឬអត់។ មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមផ្ទះដឹងថាខ្លួនកំពុងរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបង្រៀនតាមផ្ទះដូចដែលបានចែងក្នុងសារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែវានៅតែបន្តធ្វើដូច្នេះ។ ទោះបីជាមានយុទ្ធនាការប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងខ្លាំងប្រឆាំងនឹងការបង្រៀនតាមផ្ទះដោយសាលារៀន និងសាធារណជនក៏ដោយ ឪពុកម្តាយនៅតែបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមផ្ទះដែលមិនគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ហើយជាពិសេសសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា ដែលមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទទួលការបង្រៀនតាមផ្ទះ ហេតុអ្វីបានជាពួកគេនៅតែបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅមជ្ឈមណ្ឌលបែបនេះ?

ថ្មីៗនេះ មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនមួយកន្លែងត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ហើយត្រូវបានគេរកឃើញថាបានរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិទាក់ទងនឹងការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងស្រុកប៊ិញតាន់ ទីក្រុងហូជីមិញ។

រូបថត៖ អ្នករួមចំណែក

យល់ដឹងអំពីផលវិបាកអវិជ្ជមាន និងគ្រោះថ្នាក់នៃការបង្រៀនឯកជន និងថ្នាក់បន្ថែមដែលរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ជាងមួយខែបានកន្លងផុតទៅហើយចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែម បានចូលជាធរមានជាផ្លូវការ។ ព័ត៌មានពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលបានផ្ញើទៅកាន់សារព័ត៌មាននៅរសៀលថ្ងៃទី ១៤ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០២៥ បង្ហាញថា បន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេលមួយខែ សារាចរលេខ ២៩ មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើការយល់ដឹង និងសកម្មភាពរបស់កម្រិតគ្រប់គ្រង គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។

ដូច្នេះហើយ នៅតាមមូលដ្ឋាន សាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ បានយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីផលវិបាកអវិជ្ជមាន និងគ្រោះថ្នាក់នៃការបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយលើសុខភាពរាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស ការអភិវឌ្ឍរួមរបស់ពួកគេ និងការទទួលបាន ការអប់រំ ដោយសមធម៌។ ការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់សិស្ស និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ផលប៉ះពាល់លើគុណភាពនៃការបង្រៀនជាប្រចាំ ការបង្កើតផ្នត់គំនិតមុខវិជ្ជា "សំខាន់" ឬ "អនីតិជន"។ ភាពអសកម្មរបស់សាលារៀន។ និងការពឹងផ្អែកលើប្រាក់ចំណូលពីសិស្សដើម្បីបង់ប្រាក់ខែគ្រូ និងជួសជុលសម្ភារៈសិក្សា...

បុគ្គលិកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនមានការយល់ដឹងកាន់តែពេញលេញ និងច្បាស់លាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ និងសារៈសំខាន់នៃការបង្រៀនជាផ្លូវការ ការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រសិស្សឱ្យធានាគុណភាពអប់រំ និងការទទួលខុសត្រូវ និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍នៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ស្វ័យភាព និងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ... ឪពុកម្តាយទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់គ្រួសារក្នុងការសម្របសម្រួលការគ្រប់គ្រង និងការអប់រំសិស្ស ដោយដឹងថាពួកគេមិនអាចទុកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងឱ្យសាលារៀនបានទេ។ ពួកគេលើកកម្ពស់ស្មារតី និងការតាំងចិត្តនៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងចំពោះសិស្សនៅផ្ទះ...

ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា៖ ឪពុកម្តាយក៏ទទួលខុសត្រូវផងដែរ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបញ្ជាក់ថា បន្ថែមពីលើលទ្ធផលវិជ្ជមានដែលសម្រេចបាន បន្ទាប់ពីការអនុវត្តសារាចរលេខ ២៩ រយៈពេលមួយខែ ចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួននៅតែមាន។

មូលដ្ឋានមួយចំនួនមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការចេញឯកសារណែនាំ និងបទបញ្ជា ដែលនាំឱ្យមានការភាន់ច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត។ ការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាន និងភ្នាក់ងារក្នុងការអនុវត្តបទបញ្ជាស្តីពីការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាមិនទាន់ទាន់ពេលវេលានៅក្នុងតំបន់មួយចំនួន ដែលបង្កឱ្យមានការថប់បារម្ភក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនដែលចង់ផ្តល់ការបង្រៀន។ លើសពីនេះ នៅកន្លែងខ្លះ ការណែនាំអំពីការកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាឱ្យស្របតាមបទបញ្ជារបស់សារាចរមិនទាន់ត្រូវបានរៀបចំ ឬទាន់ពេលវេលាចាប់តាំងពីពេលដែលសារាចរត្រូវបានចេញនោះទេ។ នេះបាននាំឱ្យមានការបញ្ឈប់ភ្លាមៗនៃការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅក្នុងសាលារៀន ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានទទួលស្គាល់បញ្ហាជាក់ស្តែងដូចជា កង្វះខាតសម្ភារៈសិក្សា ឪពុកម្តាយពឹងផ្អែកលើសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនដោយសារតែពេលវេលា និងចំណេះដឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេ ការរំពឹងថានឹងទទួលបានសមិទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ និងសម្ពាធក្នុងការប្រឡង និងសិស្សមិនទាន់មានភាពសកម្មពិតប្រាកដក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ និងមានសមត្ថភាពរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង... ដែលទាំងអស់នេះបានបង្កើតការព្រួយបារម្ភនៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។

មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនមួយកន្លែងនៅស្រុកទី៤ ទីក្រុងហូជីមិញ នៅល្ងាចថ្ងៃទី១៩ ខែកុម្ភៈ។

រូបថត៖ ញ៉ាត់ ធីញ

នៅក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយកាសែត Thanh Nien អ្នកគ្រប់គ្រងសាលាបឋមសិក្សាជាច្រើននាក់បាននិយាយថា សាលាមានបណ្តាញច្រើនដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងពន្យល់អំពីសារាចរលេខ ២៩ ដល់គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិក និងឪពុកម្តាយ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សាលាមានគោលបំណងធានាថាឪពុកម្តាយទទួលបានព័ត៌មានពេញលេញ យល់ និងយល់បានយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីព័ត៌មានទាក់ទងនឹងសារាចរលេខ ២៩ ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម និងធានាបាននូវការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

សារាចរលេខ ២៩ បានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា "មិនអនុញ្ញាតឱ្យមានថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាទេ លើកលែងតែថ្នាក់ដែលទាក់ទងនឹងសិល្បៈ អប់រំកាយ កីឡា និងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជីវិត"។ លើសពីនេះ នៅពេលបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅកាន់មណ្ឌលថែទាំក្រោយម៉ោងសិក្សា ឬមជ្ឈមណ្ឌលភាសា និងជំនាញជីវិតនៅខាងក្រៅសាលារៀន ឪពុកម្តាយមានសិទ្ធិសាកសួរអំពីកម្មវិធីអប់រំ និងអាជ្ញាប័ណ្ណប្រតិបត្តិការរបស់ស្ថាប័នទាំងនេះ រួមទាំងមុខងារ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ពួកគេ។ តាមរយៈការបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅកាន់មណ្ឌលដែលមិនគោរពតាមអាជ្ញាប័ណ្ណប្រតិបត្តិការ ឪពុកម្តាយកំពុងគាំទ្រសកម្មភាពខុសច្បាប់។ ប្រសិនបើមណ្ឌលទាំងនេះត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ ហើយរកឃើញថាមានការរំលោភបំពាន និងបង្ខំឱ្យបញ្ឈប់ប្រតិបត្តិការ ទាំងឪពុកម្តាយ និងសិស្សនឹងរងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន ដោយសារការអប់រំរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបានរំខាន ហើយពួកគេនឹងខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទាមទារយកថ្លៃសិក្សាដែលបានបង់ពីមុនមកវិញ។

នាយកសាលាបឋមសិក្សាមួយក្នុងសង្កាត់ទី១១ ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា សារាចរលេខ២៩ បានបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា ការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាត្រូវបានហាមឃាត់ (បទប្បញ្ញត្តិដែលធ្លាប់ធ្វើឡើងនៅក្នុងសារាចរលេខ១៧ ឆ្នាំ២០១២ ស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែម)។ នេះរួមចំណែកដល់ភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ ដោយសារឪពុកម្តាយ និងសិស្សមិនចាំបាច់ប្រញាប់ប្រញាល់ទៅថ្នាក់បន្ថែមដើម្បីរៀនជាមុន ស្គាល់សម្ភារៈជាមុន និងជំរុញការសិក្សារបស់ពួកគេឡើយ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ នាយកសាលាបឋមសិក្សាមួយកន្លែងនៅក្នុងស្រុកលេខ ១២ ជឿជាក់ថា ជាមួយនឹងសារាចរលេខ ២៩ ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវពិចារណាឡើងវិញអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការគាំទ្រដល់ការសិក្សារបស់កូនៗ លើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យសិក្សាដោយឯករាជ្យ និងកសាងវប្បធម៌នៃការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងគ្រួសារនីមួយៗ ដែលជាអ្វីដែលមនុស្សជាច្រើនពីមុនគិតថាពួកគេមិនអាចធ្វើបាន ហើយអាចពឹងផ្អែកលើគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែមតែប៉ុណ្ណោះ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/cha-me-o-dau-trong-cau-chuyen-quan-ly-day-them-hoc-them-185250315193623081.htm