ប្រធានរដ្ឋសភា៖ «ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់លើការអប់រំសីលធម៌ទាំងគ្រូ និងសិស្ស»

(Dan Tri) - ពិភាក្សាអំពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ការអប់រំក្នុងដំណាក់កាលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣៥ ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំសីលធម៌ត្រូវតែជាចំណុចផ្តោត។

Báo Dân trí•25/11/2025

នាព្រឹកថ្ងៃទី 25 ខែវិច្ឆិកា ក្នុងសម័យប្រជុំពិភាក្សាជាក្រុមអំពីគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់កម្មវិធីគោលដៅជាតិចំនួនពីរ រួមទាំងកម្មវិធីទំនើបភាវូបនីយកម្ម និងការលើកកំពស់គុណភាព អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដំណាក់កាល 2026-2035 ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man បានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងជ្រាលជ្រៅក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា នៅក្នុងសម័យប្រជុំនេះ រដ្ឋសភា បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើវិស័យអប់រំ ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់សំខាន់ៗជាច្រើន និងកម្មវិធីគោលដៅជាតិកំពុងត្រូវបានពិចារណា។

ប្រធានរដ្ឋសភា បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ដំណោះស្រាយមិនត្រឹមតែជាការបង្រៀនល្អ និងការរៀនសូត្រល្អប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាបដិវត្តន៍នៃការគិតក្នុងការអប់រំផងដែរ”។

ប្រធានរដ្ឋសភា៖ ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់លើការអប់រំសីលធម៌ទាំងគ្រូ និងសិស្ស - ១

ប្រធានរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា ការអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ (រូបថត៖ Media QH) ។

បើតាមលោក ការអប់រំត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីការចែកចំណេះដឹងទៅការប្រឡងដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងជំនាញដោះស្រាយបញ្ហា។ គ្រូបង្រៀនត្រូវមើលឃើញថាជាមគ្គុទ្ទេសក៍ និងអ្នកផ្តល់សមត្ថភាព ជាជាងគ្រាន់តែជាអ្នកបញ្ជូននៅក្នុងជញ្ជាំងទាំងបួននៃថ្នាក់រៀន។ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាក៏ត្រូវតែមានលក្ខណៈទូលំទូលាយផងដែរ មិនមែនពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើពិន្ទុតេស្ត ឬចំនួនតេស្តនោះទេ។

សីលធម៌គឺជាឫសគល់នៃការអប់រំ

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំ ប្រធានរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា ការកសាងបរិយាកាសអប់រំស្តង់ដារត្រូវចាប់ផ្តើមពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ តាមគាត់តម្លៃប្រពៃណីជាច្រើនដូចជា "សុជីវធម៌រៀនមុន បន្ទាប់មករៀនចំណេះដឹង" ឬ "គ្រូជាគ្រូបង្រៀន សិស្សជាសិស្ស" នៅតែរក្សាបាននូវតម្លៃរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនពិតជាយកចិត្តទុកដាក់ និងទទួលខុសត្រូវក្នុងការបញ្ជូនវាទៅសិស្សរបស់ពួកគេ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា "នៅពេលអនាគត ការអប់រំត្រូវតែផ្តោតលើការអប់រំសីលធម៌សម្រាប់ទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ សាលារៀនត្រូវតែពិចារណាលើចំណុចនេះជាអាទិភាពចម្បងរបស់ពួកគេ"។

ដោយលើកឡើងពីតម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើថា ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីត្រូវតែមានចក្ខុវិស័យរយៈពេលវែង ព្យាករណ៍និន្នាការទីផ្សារការងារ និងបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត កម្មវិធីត្រូវតែធានាឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធ កំណែទម្រង់នីតិវិធី និងការទូទាត់ទាន់ពេលវេលា "ដោយគ្មានការខាតបង់ ឬអវិជ្ជមាន"។ លោកក៏បានស្នើឱ្យកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវការទទួលខុសត្រូវរវាងថ្នាក់កណ្តាល និងមូលដ្ឋាន រវាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងខេត្ត។ មូលដ្ឋានត្រូវតែផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការសម្រេចចិត្ត និងទទួលខុសត្រូវចំពោះធនធានដែលបានបែងចែក។

ការព្រួយបារម្ភអំពីគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ

គណៈប្រតិភូ Nguyen Quoc Han (Ca Mau) បានទទួលស្គាល់ថា ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនក្នុងរយៈពេលថ្មីៗនេះ ប៉ុន្តែបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីស្តង់ដារចូលរៀន។ លោកបានលើកឡើងថា សាលាខ្លះទទួលសិស្សដោយពិន្ទុទាបពេក ដែលនាំឲ្យមានការចូលរៀនមិនមានសុវត្ថិភាព។

លោកបានបន្តថា៖ «និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនអាចរកការងារធ្វើនៅទីភ្នាក់ងារណាមួយបានទេ ភាគច្រើនត្រូវបើកម៉ូតូតាក់ស៊ី ឬធ្វើពលកម្មដោយដៃ។

យោងតាមគាត់ កម្មវិធីគោលដៅជាតិត្រូវផ្តោតលើគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងជៀសវាងការពង្រីកដ៏ធំ។

ប្រធានរដ្ឋសភា៖ ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់លើការអប់រំសីលធម៌ទាំងគ្រូ និងសិស្ស - ២

គណៈប្រតិភូ Nguyen Quoc Han បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីស្តង់ដារច្រកចូល និងគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅសាកលវិទ្យាល័យ (រូបថត៖ Media QH)។

នៅកម្រិតក្រោយឧត្តមសិក្សា ចំនួនបណ្ឌិតនៅប្រទេសវៀតណាមមានចំនួនច្រើន ប៉ុន្តែបើប្រៀបធៀបទៅនឹងតំបន់ និងពិភពលោក ទំនាក់ទំនងរវាងបរិមាណ និងផលិតភាពស្រាវជ្រាវនៅតែជា “សញ្ញាសួរ”។ លោកបានស្នើឱ្យរឹតបន្តឹងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាថាបរិមាណដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងគុណភាព ជៀសវាងរឿងដូចសារព័ត៌មានដែលបានរាយការណ៍កាលពីពេលថ្មីៗនេះ ដែលមានបណ្ឌិតក្នុងវិស័យ និងឧស្សាហកម្មមួយចំនួនដែល "ស្តាប់ទៅពិតជានឹកស្មានមិនដល់"។

គណៈប្រតិភូ Dinh Ngoc Minh (Ca Mau) ក៏បានយល់ស្របថា គុណភាពនៃការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវរឹតបន្តឹង។ លោកថា «មានគ្រូដែលចំណាយពេលពេញមួយជីវិតបង្រៀនឯកសារដូចគ្នា» ដែលនាំឱ្យការបង្រៀននៅឆ្ងាយពីការពិត ខណៈដែលប្រទេសមួយចំនួនដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិកតម្រូវឱ្យសាស្ត្រាចារ្យបង្វិលមួយឆ្នាំធ្វើការនៅអាជីវកម្មដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពការពិតមុននឹងត្រឡប់មកបង្រៀនវិញ។

ប្រតិភូបានបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃការអនុវត្តក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល៖ "គ្រូបង្រៀនត្រូវតែអាចបញ្ជូនការបំផុសគំនិត ចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ដល់សិស្ស។ ការបង្រៀនដែលនៅឆ្ងាយពីការអនុវត្តមិនទទួលបានជោគជ័យ" ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា។

សំណើពង្រីកវិសាលភាពនៃអ្នកទទួលផល និងការវិនិយោគសំខាន់ៗ

នៅសម័យពិភាក្សា ប្រតិភូ Tran Hoang Ngan (HCMC) បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កម្មវិធីអប់រំគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជា “ផែនការហិរញ្ញវត្ថុជាតិរយៈពេល ១០ ឆ្នាំ”។ លោកបានបញ្ជាក់ថា ទឹកប្រាក់ចំនួន 580.000 ពាន់លានដុង ដែលរំពឹងថានឹងវិនិយោគជាពីរដំណាក់កាល គឺមិនធំពេកទេ ប្រសិនបើក្រឡេកមើលកិច្ចការដែលបានកំណត់សម្រាប់វិស័យអប់រំ។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបានកត់សម្គាល់ថា កម្មវិធីនេះ គ្របដណ្តប់តែវិស័យសាធារណៈប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលការអប់រំសង្គម គឺជានិន្នាការចម្បងនៅក្នុងមូលដ្ឋានជាច្រើន។ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវពង្រីកវិសាលភាពនៃការគាំទ្រដល់វិស័យមិនមែនសាធារណៈនៅពេលបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ។

ប្រធានរដ្ឋសភា៖ ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់លើការអប់រំសីលធម៌ទាំងគ្រូ និងសិស្ស - ៣

ប្រតិភូ Tran Hoang Ngan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កម្មវិធីអប់រំគួរត្រូវបានចាត់ទុកជា “ផែនការហិរញ្ញវត្ថុជាតិរយៈពេល ១០ ឆ្នាំ” (រូបថត៖ Quang Phuc)។

លោកបានស្នើកម្មវិធីមួយផ្តោតលើក្រុមវិនិយោគសំខាន់ៗចំនួនបួន៖

ទីមួយ វិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធអប់រំ ផ្តល់អាទិភាពដល់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាបឋមសិក្សា ធានាបាននូវសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនគ្រប់គ្រាន់ ដែលស្របតាមស្តង់ដារទំនើបកម្ម។ បែងចែកធនធានដើម្បីជម្នះផលវិបាកនៃគ្រោះធម្មជាតិយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជួយឱ្យសាលាមានស្ថិរភាពក្នុងការបង្រៀនឆាប់។

ទីពីរ វិនិយោគលើការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិត វិនិយោគនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ មន្ទីរពិសោធន៍ ប្រព័ន្ធទិន្នន័យ និងវេទិកា AI សម្រាប់ការអប់រំ។

ទីបី បង្កើនសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន ជាពិសេសជំនាញឌីជីថល ភាសាបរទេស និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំសម្រាប់គ្រូគ្រប់មុខវិជ្ជា។

ទី៤ ផ្តល់អាទិភាពដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ដោយចាត់ទុកថានេះជា “ឫសគល់” នៃគុណភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន។

លើសពីនេះ លោកថា សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែបែងចែកមូលនិធិដីធំល្មម ដើម្បីអភិវឌ្ឍគំរូសាកលវិទ្យាល័យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយអញ្ជើញអាជីវកម្មឱ្យបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវនៅក្នុងសាលារៀន។ លោកបានស្នើឱ្យចម្លងគំរូគាំទ្រកម្ចីជំរុញដែលទីក្រុងហូជីមិញកំពុងអនុវត្តស្របតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 98 ដោយជួយសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារក្នុងតម្លៃទាប។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/chu-tich-quoc-hoi-phai-dat-nang-giao-duc-dao-duc-cho-ca-thay-va-tro-20251125133716303.htm