ក្នុងយុគសម័យនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម ៤.០ ការបង្កើនការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងកន្លែងបង្រៀន និងរៀនទំនើបក្នុងស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (VET) រួមចំណែកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់ បំពេញតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ននៃសមាហរណកម្មសេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។
ក្នុងឆ្នាំ 2022 មហាវិទ្យាល័យ កសិកម្ម Thanh Hoa បានទទួលថវិកាចំនួន 437 លានដុង ដើម្បីគាំទ្រការវិនិយោគលើបរិក្ខារ និងបរិក្ខារពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល និងចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលដល់ជនក្រីក្រ ជនជាតិភាគតិច និងកម្មករជនបទ។ តាមនោះ សាលាបានសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយស្រុកនានាក្នុងខេត្ត ជាពិសេសស្រុកភ្នំ ដើម្បីអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈតាមកម្មវិធីគោលដៅជាតិសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២១-២០២៥ (ការកសាងជនបទថ្មី ការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រប្រកបដោយនិរន្តរភាព ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៅជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ)។ លើសពីនេះ មហាវិទ្យាល័យកសិកម្ម Thanh Hoa ក៏ផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវ ការផលិត ការវិនិយោគ និងលទ្ធកម្មគ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់គ្រឿងចក្រទំនើបៗក្នុងម៉ោងសិក្សា។ នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មអគ្គិសនី អគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម បន្ថែមពីលើបន្ទប់អនុវត្តស្តង់ដារ ក៏មានថ្នាក់អនុវត្តពហុគោលបំណងផងដែរ ដែលសិស្សានុសិស្សអាចអាន និងវិភាគគំនូរលើការដំឡើងអគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម និងស៊ីវិល។ ដំឡើង ប្រតិបត្តិការ ត្រួតពិនិត្យ ក្រិតតាមខ្នាត ថែទាំ និងជួសជុលប្រព័ន្ធផ្គត់ផ្គង់ថាមពល ទូចែកចាយថាមពល ម៉ាស៊ីនអគ្គិសនី និងឧបករណ៍អគ្គិសនីនៅក្នុងរោងចក្រ និងសហគ្រាស។ អាស្រ័យហេតុនេះ អាចជួយសិស្សានុសិស្សបានយ៉ាងងាយនូវចំណេះដឹង និងយកទៅអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត...
ឆ្ពោះទៅគោលដៅកសាងបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈឆ្លាតវៃ រួមចំណែកលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស មហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម Thanh Hoa បានបណ្តាក់ទុនលើឧបករណ៍មន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សូហ្វវែរ ដើម្បីគាំទ្រដល់ការបណ្តុះបណ្តាល សិក្សា និងគ្រប់គ្រងនៅសាលាក្រោមគម្រោង “រដ្ឋាភិបាលអេឡិចត្រូនិក និងសេវាឆ្លាតវៃ” ដោយមានទឹកប្រាក់ចំនួន ១២,៥ ពាន់លានដុង។ បន្ទាប់ពីប្រើប្រាស់បានមួយរយៈពេល ថ្នាក់រៀនក្លែងធ្វើនៃមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាបានលើកកម្ពស់មុខងាររបស់ខ្លួនបានយ៉ាងល្អ គាំទ្រដល់ដំណើរការបង្រៀនរបស់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតក្នុងមហាវិទ្យាល័យ។ ជាមួយនឹងឧបករណ៍ឆ្លាតវៃ សាស្ត្រាចារ្យអាចធ្វើឌីជីថលការបង្រៀន ក្លែងធ្វើចំណេះដឹងអំពីរថយន្តនៅលើកុំព្យូទ័រ ជួយសិស្សឱ្យងាយយល់ ស្រូប និងអនុវត្តជំនាញសង្កេត អនុវត្តការក្លែងធ្វើកម្មវិធី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាកំណត់កំហុសនៅពេលអនុវត្តលើគំរូពិត... បច្ចុប្បន្ននេះនាយកដ្ឋានឯកទេសភាគច្រើននៅក្នុងសាលាមានប្រព័ន្ធកម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន។
យោងតាមស្ថិតិរបស់មន្ទីរការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច បច្ចុប្បន្នខេត្តមានគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន៦៦ ក្នុងនោះមានមហាវិទ្យាល័យចំនួន១១ អនុវិទ្យាល័យចំនួន១៥ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈចំនួន៣១។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនពិតជាបានផ្តោតសំខាន់លើគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល ដោយខិតខំបន្តិចម្តងៗ រហូតក្លាយជាគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការអាជីវកម្ម រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការលើកកំពស់គុណភាពធនធានមនុស្ស។ ដូច្នេះ ចំនួនអ្នកចុះឈ្មោះចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈមានការកើនឡើង។ អត្រានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យ អនុវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលមានការងារខ្ពស់ និងប្រាក់ចំណូលមានស្ថិរភាព។ គោលនយោបាយនៃសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានបង្កើតឡើង ធ្វើពិពិធកម្មប្រភេទ និងកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ ជាពិសេសកម្មវិធីគោលដៅ និងគម្រោងប្រចាំឆ្នាំពីថវិកាកណ្តាល និងមូលដ្ឋាន បាននាំមកនូវលទ្ធផលជាក់ស្តែងដល់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដែលទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ រួមចំណែកបំពាក់គ្រឿងចក្រ និងឧបករណ៍ទំនើបៗបន្ថែមទៀត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ នាំមកនូវគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៃឧស្សាហកម្ម និងវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗ ឈានទៅដល់ស្តង់ដារជំនាញវិជ្ជាជីវៈថ្នាក់ជាតិ និងតំបន់អាស៊ានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ជាក់ស្តែង៖ ក្នុងដំណាក់កាល ២០១៦-២០២០ ថវិកាមជ្ឈឹមបានគាំទ្រការវិនិយោគលើបរិក្ខារបរិក្ខារបណ្តុះបណ្តាល ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងការវាយតម្លៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពីកម្មវិធីគោលដៅបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ-ការងារ និងសុវត្ថិភាពការងារសម្រាប់សាលាចំនួន ៥ ដោយមានថវិកាសរុបចំនួន ៣៧ ពាន់លានដុង ដែលក្នុងនោះ ទុនវិនិយោគចំនួន ៧ ពាន់លានដុង សម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលចំនួន ២ ៤ ពាន់លានដុង។ ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈគឺ ១៧០លានដុង ការវាយតំលៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគឺ ១០៥ លានដុង ... ចាប់ពីឆ្នាំ ២០២១ ដល់បច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបាននិងកំពុងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវគម្រោង និងអនុគម្រោងក្រោមកម្មវិធីស្តារ និងអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងកម្មវិធីគោលដៅជាតិដោយទុនវិនិយោគសរុបពីថវិកាកណ្តាលសម្រេចបានជាង ១ លានដុង។ បញ្ចប់បរិក្ខារនៃមហាវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម Thanh Hoa” ដោយមានទុនវិនិយោគសរុប ៧០លានដុង។ ពាន់លានដុង; ឧបត្ថម្ភថវិកាសម្រាប់ការអនុវត្តអនុគម្រោងកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្រប្រកបដោយនិរន្តរភាព ដំណាក់កាល 2021-2025 សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Nghi Son ដែលមានទុនវិនិយោគសរុបចំនួន 57.5 ពាន់លានដុង និងមហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ Nga Son ដែលមានទឹកប្រាក់ជាង 41.91 ពាន់លានដុង ...
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តាមពិតការកៀរគរធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមិនទាន់បានបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងបរិបទថ្មីនៅឡើយ។ លើសពីនេះ ទោះបីជាថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបានកើនឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះក៏ដោយ ក៏វាមិនទាន់បំពេញបានតាមតម្រូវការ និងមិនសមស្របនឹងគោលដៅ និងភារកិច្ចដែលបានកំណត់។ មូលដ្ឋានជាច្រើនមិនបានផ្តល់អាទិភាពដល់ធនធានវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈទេ។ សាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើនខ្វះឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ក្នុងការអនុវត្ត ដូច្នេះគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលនៅមិនទាន់ខ្ពស់នៅឡើយ។
អនុលោមតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ២២៣៩/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី៣០ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២១ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី អនុម័តលើយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈឆ្នាំ២០២១-២០៣០ ដោយមានចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្តបានចេញផែនការលេខ ១៣៦/KH-UBND ស្តីពីការអនុវត្តខេត្ត។ ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការចម្រុះនៃទីផ្សារការងាររបស់ប្រជាជន និងការកើនឡើងនៃតម្រូវការបរិមាណ រចនាសម្ព័ន្ធ និងគុណភាពនៃធនធានមនុស្សជំនាញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍខេត្តក្នុងរយៈពេលនីមួយៗ។ ការលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្មប្រើប្រាស់កម្មករតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបណ្តុះបណ្តាលរវាងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងធុរកិច្ច បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ធុរកិច្ចចូលរួមក្នុងការវិនិយោគលើសកម្មភាពអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ... ខិតខំនៅឆ្នាំ២០២៥ ដើម្បីគុណភាពបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលាមួយចំនួនឈានដល់កម្រិតប្រទេសអាស៊ាន-៤ ដែលក្នុងនោះមុខរបរខ្លះឈានដល់កម្រិតប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់ និងក្នុងពិភពលោក។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើនអត្រាកម្មករនិយោជិតដែលមានសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រដល់ 30%។ នៅឆ្នាំ 2030 អត្រាកម្មករដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលដែលមានសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រនឹងឈានដល់ 35% ។ ទស្សនវិស័យដល់ឆ្នាំ ២០៤៥៖ ក្លាយជាខេត្តដែលមានការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអភិវឌ្ឍន៍នៅតំបន់កណ្តាល ប្រទេសទាំងមូល និងតំបន់អាស៊ាន ឈានទៅរកកម្រិតជឿនលឿនរបស់ពិភពលោក មានសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងលើវិស័យជាច្រើន ឧស្សាហកម្ម និងវិជ្ជាជីវៈបណ្តុះបណ្តាល។
បន្តការច្នៃប្រឌិត អភិវឌ្ឍ និងលើកកំពស់គុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ជាពិសេសធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ប្រកបដោយជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការលើកកម្ពស់ឧស្សាហូបនីយកម្ម ទំនើបកម្មរបស់ប្រទេស និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ នាពេលខាងមុខ មន្ទីរ អង្គភាព និងមូលដ្ឋានពាក់ព័ន្ធនឹងបន្តពង្រឹងការដឹកនាំរបស់គណៈកម្មាធិការបក្ស; ការទទួលខុសត្រូវរបស់អាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ក្នុងការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាព និងប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហគ្រាស និងទីផ្សារការងារ និងអភិវឌ្ឍការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច និងទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ខេត្ត។ ពន្លឿនការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ធ្វើទំនើបកម្មសម្ភារៈបរិក្ខារទំនើបកម្ម ឧបករណ៍បណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ អនុវត្តវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការណែនាំអំពីអាជីព ការចាប់ផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិត ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ បង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ទំនាក់ទំនង លើកកំពស់រូបភាពម៉ាក និងតម្លៃសង្គមនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ ណែនាំយ៉ាងសកម្មលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងរៀបចំផែនការឡើងវិញនូវបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្នុងខេត្តក្នុងទិសដៅបើកចំហ និងបត់បែន បង្កើតជាបណ្តាញដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សគ្រប់កម្រិតក្នុងវិស័យអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
អត្ថបទ និងរូបភាព៖ ត្រឹង ហង្ស
ប្រភព
Kommentar (0)