តើសាកលវិទ្យាល័យដោះស្រាយសិស្សដែលបំពានបទប្បញ្ញត្តិ AI យ៉ាងដូចម្ដេច?

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនដកពិន្ទុ ឬបរាជ័យវគ្គសិក្សា ប្រសិនបើសិស្សចម្លងលើសពីភាគរយដែលអនុញ្ញាត ឬមិនដកស្រង់ប្រភពនៅពេលប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការ។

លោកអនុបណ្ឌិត Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌល Admissions and Communications នៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា និស្សិតកំពុងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងកម្មវិធីដែលទាក់ទងនឹងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) កាន់តែខ្លាំងឡើងដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ សរសេរអត្ថបទ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ។

លោក សឺន ជឿនថា នេះជានិន្នាការដែលជៀសមិនរួច ពីព្រោះសិស្សមានប្រាជ្ញារហ័សរហួន ខណៈពេលដែលកម្មវិធីរួមបញ្ចូល AI ជួយបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរក សំយោគ និងផ្តល់ចម្លើយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សជាច្រើន ដោយសារខ្វះការយល់ដឹង ឬចេតនា រួមបញ្ចូលចំណេះដឹងជាច្រើននៅក្នុងកិច្ចការរបស់ពួកគេ ដោយមិនបានដកស្រង់ប្រភព ឬដកស្រង់វាមិនត្រឹមត្រូវ។ ទាំងនេះគឺជាការបង្ហាញពីការលួចចម្លង និងការបំពានច្បាប់ដកស្រង់។

សាស្ត្រាចារ្យផ្នែក IT បាននិយាយថា ទោះបីជាមិនមានការស្ទង់មតិជាក់លាក់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែចំនួនសិស្សដែលនាងបានកត់សម្គាល់ការប្រើ AI ដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះបានកើនឡើងចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំ។ បញ្ហាគឺថាសិស្សជាច្រើនមិនបានដកស្រង់ប្រភព ឬសូម្បីតែចម្លងទាំងស្រុងដោយមិនដឹងថាចំណេះដឹងមកពីណា។

នាងបាននិយាយថា "ប្រហែល 30% នៃសិស្សដែលខ្ញុំបានបរាជ័យក្នុងការប្រលងចុងក្រោយរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែការចម្លងចម្លើយពី ChatGPT ។ ពួកគេត្រូវបានរកឃើញដោយសារតែពួកគេមិនបានកែកូដ" នាងបន្ថែមថា ទោះបីជាពួកគេមិនបានធ្វើក៏ដោយ សាលានៅតែមានកម្មវិធីដើម្បីរកមើលការចម្លងនៅពេលក្រោយ។

ទោះបីជានិស្សិតកំពុងប្រើប្រាស់ AI កាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនមិនមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់លើរឿងនេះទេ ដោយទុកវាឱ្យភាគច្រើនអាស្រ័យលើសាស្ត្រាចារ្យ។ ទម្រង់ធម្មតានៃការដោះស្រាយសិស្សដែលបំពានច្បាប់រួមមានការព្រមាន ការដកពិន្ទុ ឬបរាជ័យក្នុងវគ្គសិក្សា។

និស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញការពារនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២២។ រូបថត៖ IUH — និស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញការពារនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេខែមិថុនា ឆ្នាំ ២០២២។ រូបថត៖ *IUH*

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន ង៉ុកវូ នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាលាមានឧបករណ៍សម្រាប់ត្រួតពិនិត្យកិច្ចការរបស់សិស្ស។ តាមរយៈនោះ សាស្ត្រាចារ្យនឹងដឹងថាផ្នែកណាមួយនៃផលិតផល និងកិច្ចការរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ AI ។ យ៉ាងណាមិញ របៀបដោះស្រាយវាអាស្រ័យលើសាស្ត្រាចារ្យនីមួយៗ។

យោងតាមលោក Son បានឱ្យដឹងថា នៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ មិនមានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះទេ ប៉ុន្តែមហាវិទ្យាល័យ ឬនាយកដ្ឋាននីមួយៗ សាស្ត្រាចារ្យមានវិធីផ្ទាល់ខ្លួន។ លោកបានលើកយកឧទាហរណ៍របស់នាយកដ្ឋានគណនេយ្យ ដែលនឹងវាយតម្លៃនិក្ខេបបទនេះថាបរាជ័យ ប្រសិនបើសិស្សដកស្រង់ដោយមិនដកស្រង់ប្រភព ឬលុបចោលលទ្ធផល ប្រសិនបើចំនួនសម្រង់លើសពី 50%។ នៅក្នុងនាយកដ្ឋានមួយចំនួន សិស្សនឹងមានការដកពិន្ទុ ឬបរាជ័យលើប្រធានបទ ប្រសិនបើអត្ថបទ ឬគម្រោងរបស់ពួកគេត្រូវបានចម្លងដោយមិនដកស្រង់ប្រភព ឬលើសពីភាគរយជាក់លាក់មួយ។

សាលាពីរផ្សេងទៀតនៅទីក្រុងហូជីមិញ សាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ស្ថិតក្នុងចំណោមសាលាមួយចំនួនដែលបានចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការដកស្រង់ និងការប្រឆាំងការលួចចម្លង។ សាលាទាំងពីរនេះបាននិយាយថាពួកគេប្រើកម្មវិធី DoIT និង Turnitin ដើម្បីពិនិត្យមើលទិន្នន័យស្ទួននៅក្នុងឯកសាររបស់សិស្ស។ អាស្រ័យលើភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការរំលោភបំពាន សិស្សអាចត្រូវបានស្តីបន្ទោស ព្រមាន ផ្អាកពីសាលារៀនមួយរយៈពេល ឬបង្ខំឱ្យចាកចេញពីសាលារៀន ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានរកឃើញថាមានការលួចចម្លង ឬលើកឡើងលើសពីអត្រាអនុញ្ញាត (20-25%)។

សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលលើការប្រើប្រាស់កម្មវិធីត្រួតពិនិត្យការលួចចម្លងនៅឆ្នាំ ២០២០។ រូបថត៖ USSH — សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ទីក្រុងហូជីមិញ ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលលើការប្រើប្រាស់កម្មវិធីត្រួតពិនិត្យការលួចចម្លងនៅឆ្នាំ ២០២០។ រូបថត៖ *USSH*

លោកបណ្ឌិត Greeni Maheshwar សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់នៅសាកលវិទ្យាល័យ RMIT បាននិយាយថា នៅក្នុងបរិបទនៃការព្រួយបារម្ភជាច្រើនជុំវិញការប្រើប្រាស់ AI ក្នុង ការអប់រំ សាលារៀនគួរតែចេញគោលការណ៍ណែនាំ និងក្រមសីលធម៌ច្បាស់លាស់សម្រាប់ទាំងអ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀន ហើយពិចារណាបញ្ចូល AI ទៅក្នុងការវាយតម្លៃ។

វេជ្ជបណ្ឌិត Greeni Maheshwar បាននិយាយថា "យើងត្រូវរចនាការវាយតម្លៃដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវនៃ AI និងរក្សានូវជំនាញនៃការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ និងការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា"។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន ង៉ុកវូ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះ គឺគ្រូបង្រៀនត្រូវបង្កើតការយល់ដឹងដល់សិស្សអំពីការប្រើប្រាស់ AI ។

លោក Vu បាននិយាយថា “សិស្សត្រូវយល់ពីរបៀបដែល AI បង្កើតមាតិកាដើម្បីដឹងពីដែនកំណត់របស់វា មិនត្រូវទុកសមត្ថភាពគិតរបស់ពួកគេចំពោះ AI និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍សីលធម៌ និងតម្លាភាពនៅពេលប្រើប្រាស់វា” ។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោក Master Cu Xuan Tien ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បាននិយាយថា ដើម្បីប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ AI ឱ្យបានល្អ និស្សិតត្រូវពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវទិន្នន័យដែលពួកគេផ្តល់។ ជំនាញសំខាន់មួយទៀតគឺការដឹងពីរបៀបសួរសំណួរនៃកម្មវិធី AI មិនមែនសួរ AI ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ពួកគេ។

លោក Tien បានណែនាំថា "ដោយផ្អែកលើចម្លើយ និងគំនិតដែលផ្តល់ដោយ AI បន្ថែមពីលើការត្រួតពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវភាពសមហេតុផលនៃទិន្នន័យខាងលើ សិស្សត្រូវសរសេរឡើងវិញតាមរបៀបដែលអាចយល់បាន និងស្របតាមខ្លឹមសារនៃការសរសេររបស់ពួកគេ" ។

ឡេង ង្វៀន

ប្រភពតំណ