ការបង្រៀន "ឧបករណ៍ឆ្លងកាត់" ដើម្បីចៀសវាងបទប្បញ្ញត្តិ

សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ដែលចេញផ្សាយដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលថ្មីៗនេះ កំណត់ថា គ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សរបស់ខ្លួនឡើយ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ មតិ​សាធារណៈ​យល់​ថា គ្រូ​នៅ​តែ​អាច​គេច​ផុត​ពី​បទ​ប្បញ្ញត្តិ​ដោយ​ការ​បង្រៀន​សិស្ស​ផ្សេង​ទៀត។

អ្នក​ជំនាញ​និយាយ​ថា​ការ​បង្រៀន​និង​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​និង​ការ​វាយ​តម្លៃ​សិស្ស​គួរ​តែ​ត្រូវ​បាន​បំបែក​។ រូបថត៖ NGHIEM HUE

ការបង្រៀនដោយសារតែសម្ពាធពិន្ទុ

មានការកត់សម្គាល់ថា ការផ្សព្វផ្សាយសារាចរណែនាំលេខ ២៩ គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមបានទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសពីសាធារណជន និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ។ ចំណុចថ្មីនៃសារាចរបានបង្ហាញពីការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការនាំយកការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទៅតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស និងមាតាបិតា។ ជាពិសេសកត្តាកំណត់ពីរគឺ មិនត្រូវរៀបចំការបង្រៀនបន្ថែមដើម្បីប្រាក់នៅក្នុងសាលា ហើយគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនបន្ថែមក្រៅសាលាសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។

ជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មី ឪពុកម្តាយសង្ឃឹមថានឹងលុបបំបាត់ស្ថានភាពនៃការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។ បទប្បញ្ញត្តិ​នៃ​ការ​មិន​ឲ្យ​ថ្នាក់​រៀន​បន្ថែម​នៅ​ក្រៅ​សាលា​កំពុង​ទទួល​បាន​មតិ​ចម្រុះ​ពី​គ្រូ​ផ្ទាល់។

គ្រូបង្រៀន NTP ដែលកំពុងបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងសង្កាត់ Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា បទប្បញ្ញត្តិនេះមិនប៉ះពាល់ដល់ការងារបច្ចុប្បន្នរបស់នាងទេ។ ព្រោះ​រហូត​មក​ដល់​ពេល​នេះ កញ្ញា​តែងតែ​ប្រកាន់​ខ្ជាប់​នូវ​ស្មារតី​មិន​ទទួល​យក​ថ្នាក់​បន្ថែម​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​កំពុង​សិក្សា​ក្នុង​ថ្នាក់។ លោកគ្រូ P មានមោទនភាពដែលទោះជានាងមិនបានបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមក៏ដោយ ក៏សិស្សជាច្រើនរបស់នាងបានទទួលពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រលងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ ហើយស្រលាញ់អក្សរសិល្ប៍ខ្លាំងណាស់។ “អ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់គ្រូ មិនមែនជាថ្នាក់បន្ថែមក្រៅសាលាទេ តែបង្កើតការបំផុសគំនិត និងចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះមុខវិជ្ជាសម្រាប់សិស្ស។ ខ្ញុំប្រកាន់ទស្សនៈថា សិស្សដែលបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាដែលបង្រៀនក្នុងថ្នាក់មានចំណេះដឹងដើម្បីប្រឡង”។

លោក MA H ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងសង្កាត់កណ្តាល ទីក្រុងហាណូយ ក៏បានបដិសេធយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការបង្រៀនបន្ថែមដល់សិស្សក្នុងថ្នាក់។ លោក H មានថ្នាក់បន្ថែមពីរនៅមជ្ឈមណ្ឌលបណ្ដុះបណ្ដាលវប្បធម៌ក្រៅបរិវេណសាលា ប៉ុន្តែក្នុងថ្នាក់នោះ សិស្សមកពីសាលាទូទាំងទីក្រុង ហើយគ្មានសិស្សទេ ព្រោះគាត់បង្រៀននៅវិទ្យាល័យ (ដែលគាត់ជាគ្រូបង្រៀនពេញម៉ោង)។

អ្នកស្រី NTT (បង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ) នៅស្រុក Vu Ban ខេត្ត Nam Dinh បាននិយាយថា ការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ និងការងារសាលាបានចំណាយពេលភាគច្រើននៅពេលថ្ងៃ ដូច្នេះនាងមិនបានបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ នៅពេលដែលការប្រកួតប្រជែងសិស្សឆ្នើមថ្នាក់ស្រុក/ក្រុងកាន់តែខិតជិតមកដល់ ឪពុកម្តាយតែងតែសុំឱ្យនាងបង្រៀនសិស្សមួយចំនួននៅក្នុងក្រុម ដូច្នេះហើយនាង T បានរៀបចំពេលវេលាឱ្យនាងបង្រៀន។ ថ្វីត្បិតតែមិនមែនជាអនុវិទ្យាល័យដែលមានគុណភាពខ្ពស់ក៏ដោយ ប៉ុន្តែឆ្នាំនេះ កញ្ញា T មានមោទនភាពដែលមានសិស្សចំនួន 3 នាក់ក្នុងក្រុមដែលនាងបានបង្រៀន ឈ្នះរង្វាន់ថ្នាក់ខេត្ត។

យោងតាមការពិត គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនមានតម្រូវការបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមក្នុងគោលបំណងពីរគឺ៖ ដើម្បីរកប្រាក់ចំណូលបន្ថែម និងធានាគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការ។ អ្នកស្រី TTN (ដែលកំពុងបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យមួយនៅស្រុក My Loc, Nam Dinh) បាននិយាយថា គាត់កំពុងបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា (សិស្សថ្នាក់ទី 7 និងទី 8) ថ្នាក់នីមួយៗ 2 វគ្គ/សប្តាហ៍។ តម្លៃសិក្សាគឺ 20,000 ដុង/វគ្គ/សិស្ស។ អ្នកស្រី អិន វិភាគថា សិស្សមួយចំនួនពិបាកចាប់យកចំណេះដឹងក្នុងថ្នាក់ក្នុងមេរៀន ១ ដូច្នេះឪពុកម្តាយមានតម្រូវការឱ្យកូនចូលរៀនបន្ថែម។ "គ្រូមុខវិជ្ជាដូចខ្ញុំ ពិនិត្យឱ្យបានល្អិតល្អន់ ហើយត្រូវបង្ខំសិស្សឱ្យសិក្សា។ មុខវិជ្ជាដែលមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ គឺមានសិស្សតិចណាស់ដែលចូលចិត្តសិក្សា។ គ្រូក៏មានសម្ពាធក្នុងការទទួលខុសត្រូវចំពោះគុណភាព និងពិន្ទុក្នុងថ្នាក់"។

ការបង្រៀន និងការធ្វើតេស្តគួរតែឯករាជ្យ។

បទប្បញ្ញត្តិ​ដែល​គ្រូ​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​នៅ​ក្រៅ​សាលា​សម្រាប់​សិស្ស​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​បង្រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់​ក៏​មាន​ចែង​ក្នុង​សារាចរណែនាំ​លេខ ១៧ (ចេញ​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០១២) ប៉ុន្តែ​វា​មិន​តឹងរ៉ឹង​គ្រប់គ្រាន់​ដែល​នាំ​ឱ្យ​គ្រូ​ឆ្លៀត​ឱកាស​នោះ​ទេ។ នោះ​គឺជា​បទប្បញ្ញត្តិ​ដែល​គ្រូ​អាច​បង្រៀន​សិស្ស​ថា​ពួកគេ​កំពុង​បង្រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់​ប្រសិនបើ​ពួកគេ​មានការ​យល់ព្រម​ពី​នាយក​សាលា។ នេះជាការខ្វះចន្លោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការជៀសផុតពីបទប្បញ្ញត្តិនៅពេលដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយនាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើសំណើរបស់នាយកសាលា។ មាន​ន័យ​ថា នាយក​សាលា​យល់ព្រម​ឱ្យ​គ្រូ​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ជាមួយ​សិស្ស​ដែល​គ្រូ​បង្រៀន​ក្នុង​ថ្នាក់។

នេះជាហេតុផលដែលថ្នាក់បន្ថែមនៅអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យបានកើនឡើងនាពេលថ្មីៗនេះ។ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ដែលទើបចេញថ្មី មានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ជាងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នៅតែមានការងឿងឆ្ងល់ចំពោះបាតុភាពគ្រូបង្រៀន ឃុបឃិតគ្នាផ្លាស់ប្តូរសិស្សមកបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវជំនះស្ថានភាពដែលសិស្សទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដោយមានកាលវិភាគខ្ចប់ពីព្រឹកដល់យប់ គ្មានពេលសម្រាក សិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រូប និងអនុវត្តចំណេះដឹង។

ដើម្បីកំណត់ការកេងប្រវ័ញ្ចនៃចន្លោះប្រហោងក្នុងបទប្បញ្ញត្តិ លោកបណ្ឌិត Pham Hiep នាយកវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវអប់រំ និងផ្ទេរចំណេះដឹង (REK) សាកលវិទ្យាល័យ Thanh Do ជឿជាក់ថា ការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃសិស្សគួរតែត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នា។ នោះគឺគ្រូបង្រៀនមានទំនួលខុសត្រូវលើការបណ្តុះបណ្តាលតែប៉ុណ្ណោះ ចំណែកការវាយតម្លៃគឺជាមុខងាររបស់អង្គការផ្សេងទៀត ដូចជានាយកដ្ឋាន ឬកម្រិតទីភ្នាក់ងារ។ នោះមានន័យថា តួនាទីរបស់គ្រូក្នុងពិន្ទុសិក្សារបស់សិស្សមានគុណភាពច្បាស់លាស់ លែងមានស្ថានភាពពិបាកសួរសំណួរ "បង្វិល" ឬ "បង្វិល" តេស្តលើផ្នែកដែលមានតែនៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែម។

លោក Nguyen Xuan Thanh ប្រធាននាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យ និងស្វែងយល់ពីការពិត ក្រសួងបានរកឃើញថា មានសិស្សានុសិស្សដែលមានតម្រូវការ និងស្ម័គ្រចិត្តចូលរៀនបន្ថែម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក៏មានស្ថានភាពដែលសិស្ស ទោះបីជាពួកគេមិនចង់ក៏ដោយ ក៏នៅតែត្រូវចូលរៀនបន្ថែម ដែលរៀបចំដោយគ្រូ និងសាលារបស់ពួកគេផ្ទាល់។ សិស្ស​មួយ​ក្រុម​ទៀត​ត្រូវ​ចូល​រៀន​បន្ថែម​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​នៅ​ក្រៅ​កន្លែង​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្ដិ មិន​មាន​អារម្មណ៍​ខុស​ចំពោះ​គ្រូ ឬ​សូម្បី​តែ​ការ​ប្រឡង​មិន​សូវ​ស្គាល់។ យោងតាមលោក សាលាទូទៅកំពុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ចំនួនវគ្គ/មុខវិជ្ជា និងកំណត់លក្ខខណ្ឌតម្រូវឱ្យសម្រេចបានសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗដែលសមស្របនឹងសិស្ស។

ការដាក់កម្រិតលើមុខវិជ្ជាចំនួនបីនៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនគឺសំដៅទៅលើសាលារៀនដែលមិនមានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ ផ្ទុយទៅវិញ បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សា មុខវិជ្ជាតាមកម្មវិធី សិស្សមានពេលវេលា និងទីកន្លែងដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពកម្សាន្ត ហាត់កីឡា ហាត់គំនូរ តន្ត្រី… បើតាមលោក ថាញ់ ដើម្បីឆ្ពោះទៅសាលាដែលមិនមានការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម និងសង្គមដែលមិនមានការសិក្សាបន្ថែមនោះ មានបញ្ហាពីរគឺ បទបញ្ជាច្បាប់ និងការយល់ដឹងរបស់ប្រជាជន។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/cam-day-them-hoc-them-day-cheo-canh-de-lach-quy-dinh-20250115104328019.htm