ប្រតិភូរដ្ឋសភា៖ សៀវភៅសិក្សាទូទៅត្រូវតែមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ទំនើប និងបង្កប់នូវវប្បធម៌វៀតណាម។

ប្រតិភូរដ្ឋសភាបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យកសាងសំណុំសៀវភៅសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព ប្រើប្រាស់ទូទាំងប្រទេស ចងក្រងដោយក្រុមមានសមត្ថកិច្ច និងការទទួលខុសត្រូវ។

នារសៀលថ្ងៃទី២ ខែធ្នូ រដ្ឋសភាបានពិភាក្សានៅសាលប្រជុំអំពីគោលនយោបាយវិនិយោគសម្រាប់កម្មវិធីគោលដៅជាតិ ដើម្បីធ្វើទំនើបកម្ម និងលើកកំពស់គុណភាព អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដំណាក់កាល ២០២៦-២០៣៥។

សំណើរឱ្យមានសំណុំស្តង់ដារនៃសៀវភៅសិក្សា

ប្រតិភូ Nguyen Anh Tri គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយបានស្នើថា ត្រូវតែមានសំណុំសៀវភៅស្ដង់ដារ ដើម្បីអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យនូវស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីសិស្សានុសិស្សសិក្សាជាមួយសៀវភៅសិក្សារួមទូទាំងប្រទេស។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Anh Tri នៅទីក្រុងហាណូយ ។ (រូបថត៖ រដ្ឋសភា)

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថា សៀវភៅសិក្សាត្រូវតែត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងនាមជាសិស្ស និងជាគ្រូជោគជ័យរបស់ចៅហ្វាយនាយជាង 30 នាក់ និងវេជ្ជបណ្ឌិតជិត 30 នាក់ ប្រតិភូបានដឹងថាសៀវភៅមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ សៀវភៅសិក្សាស្តង់ដារមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Anh Tri បាននិយាយថា “សៀវភៅស្ដង់ដារមានន័យថាវាសមរម្យ គ្មានកំហុស ទាន់សម័យ ទំនើប បង្កប់ដោយវប្បធម៌វៀតណាម ហើយមានក្រមសីលធម៌វៀតណាម។ ត្រូវតែមានសៀវភៅស្ដង់ដារល្អមែនទែនដែលកំណត់សម្រាប់កម្មវិធីសិក្សាជាតិដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ”។

បើ​តាម​ប្រតិភូ​ដើម្បី​មាន​សៀវភៅ​ស្ដង់ដារ​ល្អ​ត្រូវ​វិនិយោគ​និង​សាងសង់។ វាមិនគួរត្រូវបានបំណះ ខ្ចី ឬបង្កើតជាបណ្ដោះអាសន្នទេ ហើយត្រូវតែមានគណៈកម្មាការជាតិរៀបចំឡើងដោយមនុស្សល្អ អ្នកតាក់តែងដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។ ការព្រាងសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីគោលដៅជាតិ។ នេះ​គឺ​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​គុណភាព​អប់រំ​តាម​គោលដៅ​របស់​កម្មវិធី។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រតិភូ Huynh Thi Anh Suong គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Ngai បានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) សិក្សាសំណុំសៀវភៅសិក្សាពីរភាសាវៀតណាម-អង់គ្លេស ឬសៀវភៅសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីឲ្យគ្រឹះស្ថានសិក្សាជ្រើសរើសតាមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង។

ប្រតិភូ Huynh Thi Anh Suong គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Ngai។ (រូបថត៖ រដ្ឋសភា)

គោលដៅធំគឺធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ ទោះ​យ៉ាង​ណា​បើ​តាម​ប្រតិភូ​ស្ត្រី​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​គោលដៅ​នេះ កត្តា​សម្រេច​គឺ​បុគ្គលិក​បង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែមានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវការជំនាញភាសាអង់គ្លេសល្អផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តាមការពិត សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនបណ្តុះបណ្តាលតែគ្រូភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ មិនមែនគ្រូដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេសទេ។

ប្រតិភូ Huynh Thi Anh Suong បាននិយាយថា “គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសមិនអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតជាភាសាអង់គ្លេសដោយគ្មានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅលើមុខវិជ្ជានោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតមិនមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ និងជំនាញភាសាអង់គ្លេសដើម្បីបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសទេ”។

គណៈប្រតិភូខេត្ត Quang Ngai បាននិយាយថា គោលដៅរបស់កម្មវិធីគឺការបណ្តុះបណ្តាល ការអប់រំ និងការលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀននៅតែមានលក្ខណៈទូទៅ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវមានភាពជាក់លាក់ អាចវាស់វែងបាន និងអាចធ្វើទៅបាន។ ជាពិសេស ការវិនិយោគលើសម្ភារៈបរិក្ខារ និងឧបករណ៍បង្រៀនត្រូវតែធ្វើសមកាលកម្មជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ ជាឧទាហរណ៍ គោលដៅនៅឆ្នាំ 2030 គឺថាគ្រូបង្រៀន 30% នឹងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល និងអប់រំដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេស ដែលត្រូវនឹង 30% នៃស្ថាប័នអប់រំដែលមានឧបករណ៍។ «យើង​ត្រូវ​ជៀស​វាង​ពី​ស្ថានភាព​ដែល​យើង​មាន​ឧបករណ៍ ប៉ុន្តែ​មិន​អាច​បង្រៀន​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​បាន ដែល​ធ្វើ​ឲ្យ​ខាត​បង់​ធនធាន»។

សំណើរគាំទ្រអាហារូបករណ៍ដល់កូនៗរបស់គ្រូបង្រៀន

គណៈប្រតិភូ Nguyen Hoang Bao Tran គណៈប្រតិភូទីក្រុងហូជីមិញបានស្នើម្តងទៀតនូវដំណោះស្រាយដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ដូច្នោះហើយ គោលនយោបាយគាំទ្រជាក់លាក់សម្រាប់ក្រុមនេះត្រូវតែកំណត់ក្នុងទិសដៅនៃ "ការរក្សាមនុស្សដោយឱកាស មិនមែនត្រឹមតែប្រាក់ឧបត្ថម្ភ" នោះទេ។

ប្រតិភូ Nguyen Hoang Bao Tran គណៈប្រតិភូទីក្រុងហូជីមិញ។ (រូបថត៖ រដ្ឋសភា)

ពីទីនោះ ប្រតិភូស្ត្រីបានស្នើសុំដំណោះស្រាយគាំទ្រសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ទី​១ គាំទ្រ​លំនៅឋាន​គ្រូបង្រៀន​តាម​ស្តង់ដារ​អប្បបរមា ព្រោះ​នៅ​តំបន់​ខ្ពង់រាប និង​កោះ គ្រូបង្រៀន​ជាច្រើន​នៅតែ​ត្រូវ​រស់នៅ​បណ្ដោះអាសន្ន ដោយ​ខ្វះ​អគ្គិសនី និង​ទឹក​ប្រើប្រាស់។ ចាំបាច់ត្រូវវិនិយោគលើលំនៅឋានសាធារណៈស្តង់ដារ មិនប្រណិត ប៉ុន្តែមានសុវត្ថិភាព និងមានបរិក្ខារជាមូលដ្ឋាន។

ទី​២ គោលនយោបាយ​គាំទ្រ​អាហារូបករណ៍​ដល់​កូន​របស់​គ្រូបង្រៀន។ នេះជាគោលនយោបាយមនុស្សធម៌ បង្កើតសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត កាត់បន្ថយបន្ទុកគ្រួសារ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យបន្តការប្តេជ្ញាចិត្ត។

គណៈប្រតិភូទីក្រុងហូជីមិញក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហាវិសមភាពក្នុងកាលានុវត្តភាពអប់រំ មិនត្រឹមតែនៅតំបន់ភ្នំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅតំបន់ទីក្រុង ឬតំបន់កណ្តាលទៀតផង ព្រោះការអប់រំកូនៗរបស់កម្មករនៅសួនឧស្សាហកម្ម និងតំបន់កែច្នៃនាំចេញក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកជាច្រើន។

ផ្ទះជួលចង្អៀត បរិយាកាសរស់នៅមិនមានការធានា ឪពុកម្តាយធ្វើការថែមម៉ោងជាប់ៗគ្នា ប្រាក់ចំណូលមិនស្ថិតស្ថេរ មិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មើលថែ និងផ្គត់ផ្គង់ការសិក្សារបស់កូន។ គ្រួសារកុមារភាគច្រើនរស់នៅតែបន្ទប់ជួល 10-12m² កុមារមិនមានកន្លែងសម្រាប់សិក្សា ខ្វះទំនាក់ទំនងសង្គម និងមិនមានសិទ្ធិចូលមើលសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់រដ្ឋ។

ប្រតិភូបានស្នើថា កម្មវិធីគោលដៅជាតិគួរតែកំណត់អត្តសញ្ញាណកូនរបស់កម្មករឱ្យបានច្បាស់លាស់ថាជាក្រុមដែលត្រូវការជំនួយជាអាទិភាព មិនមែនគ្រាន់តែជាក្រុមទូទៅនោះទេ។ ជាពិសេស ប្រតិភូស្ត្រីបានស្នើថា បន្ថែមពីលើអាហារូបករណ៍ គួរតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់ការសាងសង់សាលារដ្ឋនៅជិតសួនឧស្សាហកម្ម រៀបចំគំរូសាលាសម្រាប់កូនៗកម្មករ និងបង្កើតកន្លែងរៀនសហគមន៍នៅតាមផ្ទះសំណាក់។

ក្រុមអ្នកសារព័ត៌មាន (VOV.VN)

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/dbqh-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-phai-chuan-hien-dai-tham-dam-van-hoa-viet-ar990679.html