ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025៖ ការចាប់ផ្តើមថ្មី

ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការព្រួយបារម្ភអំពីភាពខុសគ្នានៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 អ្នកជំនាញ និងគ្រូជាច្រើនបាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃ និងវិភាគការបែងចែកពិន្ទុ បន្ទាប់ពីលទ្ធផលប្រឡងមាន ហើយត្រូវពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់អំពីបញ្ហាទាំងមូល។ ជៀសវាងការអត្ថាធិប្បាយ និងវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់បេក្ខជន ឪពុកម្តាយ និងទូលំទូលាយជាងនេះ បន្តបង្កើត ការអប់រំ ។

ត្រូវតែស្តាប់ និងអត់ធ្មត់

ទាក់ទងនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ លោកបណ្ឌិត Tran Nam Dung នាយករងវិទ្យាល័យ Gifted (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) មានប្រសាសន៍ថា ភាពលំបាកមិនខ្ពស់ដូចឆ្នាំមុនទេ ប៉ុន្តែបានផ្លាស់ប្តូរពីភាពលំបាកបច្ចេកទេស (សំណួរចុងក្រោយក្នុងទម្រង់តេស្តពហុជម្រើស ៥០ សំណួរចាស់) ទៅជាការលំបាកក្នុងការអាន។ សំណួរពិបាកពិតប្រាកដតែមួយគត់នៅក្នុងការធ្វើតេស្តគឺ 2 សំណួរចម្លើយខ្លី និង 1 សំណួរពហុជម្រើសពិត-មិនពិត។

ខ្ញុំគិតថា មនុស្សកំពុងត្អូញត្អែរអំពីការផ្លាស់ប្តូរ ហើយការរំពឹងទុកខ្ពស់ពេក។ សិស្សរបស់ខ្ញុំបានកំណត់គោលដៅ ៨ ពិន្ទុ ហើយខ្ញុំឃើញថាពួកគេសប្បាយចិត្ត»។ ថ្លែងអំពីចំណុចនេះ លោក Tran Nam Dung បានមានប្រសាសន៍ថា ជាមួយនឹងការប្រឡងគណិតវិទ្យា វាមិនពិបាកទេសម្រាប់សិស្សានុសិស្សជាមធ្យមដើម្បីទទួលបាន ៤.៥ ពិន្ទុ។ សិស្សល្អអាចទទួលបាន 6, 7, 8 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុពី 8.5 ដល់ 9 មិនកម្រទេ ប៉ុន្តែលើសពី 9 គឺមិនច្រើនទេ។

“ជាមូលដ្ឋាន ការប្រឡងគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះបានល្អ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គួរអនុវត្តតាមការណែនាំនេះឲ្យបានម៉ឺងម៉ាត់។ការប្រឡងនេះគ្របដណ្តប់លើចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន តេស្តជំនាញគណិតវិទ្យាសំខាន់ៗដូចជា ការគិត និងហេតុផល ការគណនាគំរូគណិតវិទ្យា ការទំនាក់ទំនងគណិតវិទ្យា និងការដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ ការប្រឡងមិនច្រលំ មិនចាញ់បោកបច្ចេកទេស ជៀសវាងការបោកប្រាស់ផ្សេងៗ។ ទម្រង់នៃការចែកចាយធម្មតា អ្នកដែលទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ពិតជាមានសមត្ថភាព។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រឡងត្រូវមានភាពសង្ខេបជាងមុន។ មានតែសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយចំនួននៅក្នុងទម្រង់នៃគណិតវិទ្យាជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ នៅសល់គួរតែសាមញ្ញ ឆ្ពោះទៅរកខ្លឹមសារនៃគណិតវិទ្យា។ ប្រវែងប្រឡងគួរតែមានប្រហែល 3 ទំព័រ។ រចនាសម្ព័ននៃផ្នែកក៏ត្រូវធ្វើយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នផងដែរ។ ក្នុងការប្រឡងឆ្នាំនេះ សំណួរពិបាកបំផុតទាំងពីរគឺនៅក្នុងផ្នែករួមគ្នា ដូច្នេះវាមានការបិទបន្តិច»។

ទាក់ទងនឹងអក្សរសាស្រ្ត សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង និពន្ធនាយកកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ឆ្នាំ 2028 បានចែករំលែកថា ការធ្វើសំណួរប្រឡងគឺដូចជា "ការបម្រើមួយរយគ្រួសារ"។ នៅក្នុងការប្រឡងធំៗ សំណួរអក្សរសាស្រ្តតែងតែទទួលបានមតិជាច្រើន; ចំពោះសំណួរដដែលៗ ខ្លះសរសើរ ខ្លះរិះគន់... នេះជារឿងធម្មតាទេ ព្រោះអក្សរសិល្ប៍ជាវិស័យដែលអ្នកណាៗអាចផ្តល់យោបល់ និងវិនិច្ឆ័យបាន ការសរសើរ ឬរិះគន់របស់មនុស្សម្នាក់ៗកើតចេញពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា។

ជាមួយនឹងចំណេះដឹងអំពីកម្មវិធីអក្សរសាស្រ្តឆ្នាំ 2018 បទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀន ចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងបង្កើតសំណួរប្រឡង សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ ជាទូទៅ ប្រហែលជាមានកិច្ចការផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើឱ្យបានល្អជាងនេះ ប៉ុន្តែការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 បានបំពេញតម្រូវការមូលដ្ឋាននៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ 2018 ។ ជាពិសេសតម្រូវការសម្រាប់ជំនាញអាន និងសរសេរ។

យោងតាមតម្រូវការសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ការធ្វើតេស្តមិនប្រើឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលបានរៀននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ឯកសារ និងសៀវភៅពិនិត្យ។ ក៏មិនប្រើភាសាដែលបានប្រើឡើងវិញក្នុងការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ថ្មីៗ និងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតាមខេត្តក្រុងដែរ។ ការអានសំណួរដែលយល់ស្របនឹង 3 កម្រិត: ចំណេះដឹង ការយល់ដឹង កម្មវិធី; តម្រូវឱ្យសរសេរកថាខណ្ឌ និងអត្ថបទជជែកវែកញែកជាមួយនឹងចំនួនពាក្យដែលបានបញ្ជាក់។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង មានប្រសាសន៍ថា តាមកម្មវិធីចាស់ សំណួរប្រឡងគឺវិលជុំវិញស្នាដៃដែលបានសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងបរិបទនោះ ការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រឆ្នាំនេះគឺជាការបោះជំហានទៅមុខយ៉ាងខ្លាំង បើទោះបីជាយើងនៅតែត្រូវធ្វើឲ្យបានល្អជាងនេះក៏ដោយ។ ការប្រឡងនេះបិទជាផ្លូវការនូវរយៈពេលដែលគ្រូរត់បានតែបន្ទាប់ពីបំពាក់ចំណេះដឹង បង្រៀនតាមទម្លាប់ ទស្សន៍ទាយ។ សិស្សទន្ទេញចាំសម្ភារៈដែលអាចប្រើបាន... ការប្រឡងបានត្រឹមតែចម្លងនិងផ្ទៀងផ្ទាត់អ្នកផ្សេងទៀត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បើកវគ្គថ្មី៖ បង្រៀនពីរបៀបអាន និងសរសេរអត្ថបទ (របៀបរៀន)។

ជាមួយនឹងការអាន ឬសរសេរអត្ថបទនីមួយៗ សិស្សត្រូវនិយាយសំឡេងរបស់ពួកគេ បង្ហាញពីគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងដឹងពីរបៀបសរសេរអត្ថបទរបស់ពួកគេ ទោះបីជាពួកគេអាចមានភាពច្របូកច្របល់ និងធ្វើខុសក៏ដោយ។ នេះក៏បញ្ចប់រយៈពេលនៃសំណួរប្រឡង clichéd; បើកដំណាក់កាលនៃសំណួរ និងចម្លើយប្រឡងដែលរចនាឡើងតាមតម្រូវការសមត្ថភាព ដោយមានចម្លើយខុសៗគ្នាទៅតាមខ្លឹមសារ។ ជាមួយនឹងការតំរង់ទិសសមត្ថភាព ខ្លឹមសារជាក់លាក់មិនសំខាន់ដូចទិសដៅ របៀបគិត និងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់សិស្ស...

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ រូបថត៖ Le Cuong

មើលឲ្យច្បាស់ ឲ្យគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ជៀសវាងមនោសញ្ចេតនា

អំពីមតិលើភាពលំបាកនៃការប្រឡង ជាពិសេសគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស លោកបណ្ឌិត Nguyen Viet Huy - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hung Yen បានសម្តែងមតិថា៖ ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃ និងវិភាគការបែងចែកពិន្ទុក្រោយលទ្ធផលប្រឡង និងមតិអ្នកជំនាញ ដើម្បីមានទស្សនៈច្បាស់លាស់ និងទូលំទូលាយអំពីបញ្ហា។ កំណត់ការបញ្ចេញមតិ និងការវាយតម្លៃផ្នែកអារម្មណ៍ដែលប៉ះពាល់ដល់ចិត្តវិទ្យារបស់បេក្ខជន និងឪពុកម្តាយ ហើយកាន់តែទូលំទូលាយបន្តទៅការអប់រំប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ លោកបណ្ឌិត ង្វៀន វៀតហ៊ុយ ក៏បានពន្យល់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ផងដែរ ដើម្បីជួយបង្កើតសន្តិភាពផ្លូវចិត្ត និងទំនុកចិត្តក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ដូចតទៅ៖

ទី១ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានគណនា និងកែសម្រួលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឲ្យសមស្រប ដោយបង្កើតលក្ខខណ្ឌអតិបរមា ដូចជា៖ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មានតែ ៥០% នៃពិន្ទុប្រឡងបាក់ឌុប នៅសល់ ៥០% គិតចាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យ ៣ឆ្នាំ។ បេក្ខជនដែលមានមុខវិជ្ជាប្រឡងទាំងអស់ដែលសម្រេចបានលើសពី 1 ពិន្ទុ (លើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុ) និងមានពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាចាប់ពី 5 ពិន្ទុឡើងទៅ ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជានិស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ។

វិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យមិនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ថាល្អ ល្អ ឬមធ្យមដូចពីមុនទេ ដែលជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធអំឡុងពេលសិក្សា និងដំណើរការប្រឡង។ ដូចនេះ សិស្សានុសិស្សមកពីគ្រប់តំបន់ ដែលបានសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សាវិទ្យាល័យរយៈពេល៣ឆ្នាំ មិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីការប្រឡង និងការបញ្ចប់ការសិក្សាឡើយ។

ទីពីរ ចំនួននៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានកាត់បន្ថយពី 6 ទៅ 4; វាមិនត្រឹមតែជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធក្នុងការប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ទាក់ទងនឹងការតម្រង់ទិសអាជីពផងដែរ។ ដូច្នេះ ការសិក្សាកាន់តែស៊ីជម្រៅ សូម្បីតែការបន្ថែមប្រធានបទកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីមានសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយសំណួរមួយចំនួននៅកម្រិតនៃការគិតដែលបានអនុវត្តគឺអាចយល់បាន; សិស្សានុសិស្ស និងគ្រូត្រូវប្រើដើម្បីប្រើប្រាស់ និងកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តនៃការរៀន និងការបង្រៀនរបស់ពួកគេនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះចំណេះដឹងទាំងនេះក៏ជួយសិស្សបន្តការសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់ផងដែរ។

ទីបី ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធំៗក្នុងបច្ចេកវិទ្យាយុទ្ធសាស្ត្រ ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនសិស្សពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហា។ ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាលំបាកក្នុងការអនុវត្ត ដែលទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការខិតខំ។ រីករាយនឹងលទ្ធផលដែលពួកគេបង្កើត។ គោលបំណងសម្រាប់បរិយាកាសសិក្សាពិតប្រាកដ ការប្រឡងពិតប្រាកដ ទេពកោសល្យពិតប្រាកដ ទោះបីជាពួកគេយល់ច្រឡំដំបូងក៏ដោយ។ ជាការពិតណាស់ ដំណើរការនោះតែងតែមានការគាំទ្រ និងការណែនាំពីគ្រូ និងដៃគូរបស់ឪពុកម្តាយ។

បណ្ឌិត ង្វៀន វៀតហ៊ុយ បានចែករំលែកថា “ដើម្បីធ្វើបានកាន់តែល្អ យើងត្រូវបន្តស្តាប់យោបល់របស់អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀន មានភាពខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់យើង បន្តការច្នៃប្រឌិត កែលម្អ និងធ្វើសមកាលកម្មការគ្រប់គ្រង និងទិសដៅ មានមតិឯកភាពពីគ្រប់កម្រិត និងគ្រប់វិស័យ មានការយល់ដឹង ចែករំលែក និងគាំទ្រពីគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន និងមានការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូនីមួយៗ”។

ផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការច្នៃប្រឌិតនៅមានរយៈពេលយូរនៅឡើយ យើងត្រូវស្តាប់មតិយោបល់ ដើម្បីបន្តកែលម្អវិធីបង្កើតសំណួរប្រឡងតាមតម្រូវការថ្មី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងក៏ត្រូវមានភាពក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជឿលើអ្វីដែលយើងបានធ្វើ។ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 គឺជាការបង្ហាញជាក់ស្តែង បិទផ្លូវចាស់ បើកការចាប់ផ្តើមថ្មី វិធីសាស្ត្រវាយតម្លៃថ្មី រួមចំណែក "បង្វែរការប្តូរ" ដើម្បីឱ្យនាវានៃការបង្រៀន និងរៀនអក្សរសិល្ប៍ ដើរក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ កាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព។ - សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mo-ra-khoi-dau-moi-post738056.html