ប្រធានបទ​អត្ថបទ៖ 'របៀប​រស់​នៅ​មិន​ល្អ​របស់​យុវជន'៖ តើ​សាលា​និយាយ​យ៉ាង​ណា?

ប្រធាននាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi បានលើកឡើងពីមតិចម្រូងចម្រាសអំពីការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ដែលលើកឡើងអំពី 'របៀបរស់នៅមិនសមរម្យរបស់យុវវ័យ' ។

ការប្រលងអក្សរសាស្ត្រនៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (HCMC) កំពុងបង្កភាពចម្រូងចម្រាស។

នារសៀលថ្ងៃទី៣០ ខែតុលានេះ វិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi (សង្កាត់លេខ៦ ទីក្រុងហូជីមិញ) បានឆ្លើយតបជាផ្លូវការចំពោះអ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien អំពីការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ពាក់កណ្តាលអាណត្តិទី១ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០A២៥ ដែលបង្កភាពចម្រូងចម្រាស ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ក្នុងអត្ថបទ ការជជែកដេញដោលលើការប្រឡងអក្សរសិល្ប៍ 'របៀបរស់នៅដ៏ភ្លឺស្វាងរបស់យុវជន' ។

តាមនោះ លោកគ្រូ Tran Thi Bich Chau ប្រធានក្រុមអក្សរសាស្រ្តនៅវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi តំណាងក្រុមវិជ្ជាជីវៈរបស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាការប្រឡងតាមកាលកំណត់ដោយអង្គភាពថ្នាក់ សំណួរប្រឡងត្រូវបានចងក្រងដោយគ្រូមុខវិជ្ជាតាមមតិឯកភាពរបស់ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។

ជាពិសេស លក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ប្រធានបទ៖ សរសេរអត្ថបទអំណះអំណាងដែលពិភាក្សាអំពីបញ្ហាមួយ (បាតុភូតក្នុងជីវិត ឬបញ្ហាទាក់ទងនឹងមនុស្សវ័យក្មេង); ប្រធានបទមិនប្រើសម្ភារៈភាសា; ពេលវេលាកំណត់: 45 នាទី; ធានាខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអក្សរសិល្ប៍ថ្នាក់ទី១០ (ភាគទី១ - ការយល់ដឹងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត) នៃមេរៀន "ការសរសេរអត្ថបទអំណះអំណាងអំពីបញ្ហាសង្គម" ផ្នែកសរសេរ (មេរៀនទី ២/ទំព័រ ៥៤) និងប្រភេទអត្ថបទដែលប្រើទឡ្ហីករណ៍ និងភស្តុតាងដើម្បីពិភាក្សា និងបំភ្លឺបញ្ហាសង្គម។

ប្រធាន​ក្រុម​អក្សរសាស្ត្រ​នៃ​វិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ក៏​បាន​ពន្យល់​ពី​ពេលវេលា​ចាំបាច់​ក្នុង​ការ​បញ្ចប់​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​ចំនួន ៤៥ នាទី។ អ្នកស្រី ចូវ មានប្រសាសន៍ថា៖ "សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលស្គាល់តម្រូវការនៃអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គមលើបញ្ហាសង្គម។ សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្តបច្ចេកទេសអំណះអំណាងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរស្របតាមពេលវេលាដែលត្រូវការ។ សិស្សត្រូវបានណែនាំឱ្យបញ្ចេញមតិដោយសង្ខេប បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ មានអំណះអំណាង និងភស្តុតាងសមស្របតាមតម្រូវការនៃប្រធានបទ"។

បំផុសការសាកល្បងអក្សរសិល្ប៍ 'របៀបរស់នៅដ៏អស្ចារ្យរបស់យុវវ័យ'

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹង ប្រធានក្រុមអក្សរសិល្ប៍បានមានប្រសាសន៍ថា គ្រូបង្រៀនណែនាំសិស្សឱ្យបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងនៃបញ្ហាសង្គមដែលពួកគេតម្រង់ទិសជ្រើសរើស (រួមទាំងបញ្ហានៃ "របៀបរស់នៅផ្ទាំងក្រណាត់")។ ក្នុង​មេរៀន​សរសេរ គ្រូ​ឲ្យ​សិស្ស​អនុវត្ត​ជំនាញ​សរសេរ​បង្ហាញ​ពី​បញ្ហា​សង្គម​ដែល​បាន​សិក្សា។ ក្នុងការនិយាយ និងស្តាប់មេរៀន គ្រូណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើបទបង្ហាញជាក្រុម និងផ្តល់យោបល់ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យយល់ឃើញពីបញ្ហាសង្គមបានត្រឹមត្រូវ មានអាកប្បកិរិយា និងដំណោះស្រាយសមស្រប។ បង្ហាញពីការយល់ដឹង គំនិត អាកប្បកិរិយា និងគោលជំហររបស់អ្នកនិពន្ធលើការនិយាយត្រូវ/ខុស ល្អ/អាក្រក់... ដឹងពីរបៀបលើកកម្ពស់ភាពខ្លាំង យកឈ្នះលើភាពទន់ខ្សោយតាមវិធីនៃការយល់ឃើញពីបញ្ហាសង្គម។ ត្រូវ​មាន​ទស្សនៈ​គោល​បំណង​សំដៅ​ទៅ​រក​រឿង​វិជ្ជមាន​និង​ល្អ​ក្នុង​ជីវិត។

លើសពីនេះ សិស្សថ្នាក់ទី 10 ក៏រៀនប្រធានបទ "កសាងទស្សនវិស័យជីវិត" ពីសកម្មភាពបទពិសោធន៍ និងការណែនាំអំពីអាជីព ដូច្នេះហើយពួកគេមានចំណេះដឹងសង្គមបន្ថែមទៀតដើម្បីសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែក។

ដូចដែលកាសែត Thanh Nien បានរាយការណ៍នៅលើបណ្តាញសង្គម ការប្រលងអក្សរសិល្ប៍ពាក់កណ្តាលអាណត្តិទី 1 សម្រាប់ថ្នាក់ទី 10A25 នៃវិទ្យាល័យ Mac Dinh Chi ត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដោយពាក្យមួយឃ្លា និង 17 ពាក្យដែលមានខ្លឹមសារថា 'សរសេរអត្ថបទពិភាក្សាអំពីរបៀបរស់នៅមិនសូវល្អរបស់យុវជនបច្ចុប្បន្ន' ។ មានមតិចម្រូងចម្រាសជាច្រើនពីគ្រូអំពីខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃការធ្វើតេស្តនេះ។

បន្ថែមពីលើការវាយតម្លៃគ្រូសម្រាប់ធ្វើតាមនិន្នាការនៅពេលកំណត់សំណួរប្រឡង គ្រូមួយចំនួនក៏បានចង្អុលបង្ហាញថាពាក្យ "ផ្ទៃខាងក្រោយ" អាចពិបាកយល់ និងងាយបង្កការភ័ន្តច្រឡំ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១០។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវបញ្ជាក់ឱ្យបានច្បាស់លាស់ជាមុន ឬប្រើពាក្យដែលធ្លាប់ស្គាល់បន្ថែមទៀត ដើម្បីងាយស្រួលដល់សិស្សានុសិស្សអាចចូលប្រើ និងបញ្ចេញមតិបានត្រឹមត្រូវ។

ក៏មានគ្រូបង្រៀនផងដែរដែលគិតថាការធ្វើតេស្តជាមួយ 1 សំណួរអាគុយម៉ង់សង្គមគឺទាំងស្រុងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី វាមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីពេលវេលាប្រឡង យោងតាមសារាចរលេខ ២២ ស្តីពីការវាយតម្លៃសិស្សមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ យ៉ាងហោចណាស់ ៦០ នាទី...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-van-ban-ve-loi-song-phong-bat-cua-gioi-tre-nha-truong-noi-gi-185241030121353683.htm