សំណើរឱ្យមានប្រធានបទដាច់ដោយឡែកពីការអប់រំសិទ្ធិមនុស្ស

ការនាំសិទ្ធិមនុស្សចូលក្នុងការបង្រៀនពីមត្តេយ្យសិក្សា

ក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ “ការតម្រង់ទិសស្រាវជ្រាវ អប់រំ និងធានា និងការពារសិទ្ធិមនុស្សក្នុងយុគសម័យថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ” ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅទីក្រុងហូជីមិញ លោកបណ្ឌិត Pham Tat Thang សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការឃោសនា និងអប់រំមជ្ឈិមបានចែករំលែកអំពីភាពចាំបាច់នៃនវានុវត្តន៍ក្នុងការឃោសនា និងអប់រំអំពីសិទ្ធិមនុស្សក្នុងបរិបទថ្មី។

លោកបានស្នើថា ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សគួរត្រូវបានអនុវត្តដោយមានវិធីសាស្ត្រសមស្របអាស្រ័យលើមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាល។

ជាពិសេសនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា គេអាចស្រាវជ្រាវ និងពិចារណា រួមទាំងប្រធានបទដាច់ដោយឡែកមួយស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សនៅកម្រិតសាលាសមស្រប។

នៅកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ សាកលវិទ្យាល័យ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា បន្ថែមពីលើកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស សាលាផ្សេងទៀតត្រូវបង្កើនសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ដើម្បីបង្កើតប្រធានបទឯកទេសលើបញ្ហានេះ។

Đề xuất có môn học riêng về giáo dục quyền con người - 1 — លោកបណ្ឌិត Pham Tat Thang សមាជិកគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការឃោសនាមជ្ឈិម និងចលនាមហាជនបានចែករំលែកនៅក្នុងសិក្ខាសាលា (រូបថត៖ Quang Huy)។

បើតាមលោកបណ្ឌិត Pham Tat Thang បន្ថែមពីលើសិទ្ធិមនុស្សជាមូលដ្ឋាន យើងក៏ឃើញសិទ្ធិថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ។ ក្នុងចំណោមនោះ មានសិទ្ធិថ្មីណាស់ គឺសិទ្ធិការពារឯកជនភាពក្នុងអ៊ីនធឺណិត ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងបរិបទនៃសង្គមទាំងមូលងាកមកប្រើ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ។

ជាពិសេស លោកបានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជារបស់បក្សក្នុងវិស័យអ៊ីនធឺណេត គឺជាបញ្ហាសំខាន់ដែលយើងកំពុងប្រឈមមុខនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ជាមួយនឹងព័ត៌មានអាក្រក់ និងពុលគ្រប់ប្រភេទត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយតាមរបៀបធម្មតា ការងារបង្ការទទួលបានលទ្ធផលល្អគួរសម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការការពារវេទិកាដ៏ល្អ និងការការពារព័ត៌មានមិនល្អ និងពុលនៅក្នុងអ៊ីនធឺណែតនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ទាមទារឱ្យមានការចូលរួមជាបន្ទាន់ និងស៊ីជម្រៅ។ នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការពឹងផ្អែករបស់យើងលើការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា ឧបករណ៍ និងលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ផ្សេងទៀត។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាប្រឈមខាងលើ លោកបានមានប្រសាសន៍ថា ការឃោសនា និងការអប់រំស្តីពីការការពារមូលដ្ឋានមនោគមវិជ្ជាក្នុងបរិបទថ្មី ចាំបាច់ត្រូវមានការច្នៃប្រឌិតសមស្របទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចាំបាច់ត្រូវមានដំណោះស្រាយជាក់លាក់ និងសមកាលកម្ម ដើម្បីបង្កើនសិទ្ធិមនុស្សក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលដ៏រឹងមាំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Tuong Duy Kien នាយកវិទ្យាស្ថានសិទ្ធិមនុស្ស បណ្ឌិតសភា នយោបាយ ជាតិហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា គោលការណ៍ណែនាំ គោលនយោបាយ និងទស្សនៈរបស់បក្សគឺស្រប។

ចាប់ពីវេទិកាឆ្នាំ 1991 នៅពេលដែលយើងលើកឡើងពីសិទ្ធិមនុស្សជាលើកដំបូង រហូតដល់ដំណាក់កាលដូចខាងក្រោម គណបក្សបានដាក់ចេញនូវទស្សនៈ និងការណែនាំក្នុងការចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស។

នេះជាបញ្ហាសំខាន់មួយដែលបង្ហាញពីការព្រួយបារម្ភរបស់គណបក្សយើងចំពោះសិទ្ធិមនុស្ស។ នាពេលខាងមុខ យើងនឹងឈានចូលយុគសម័យថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាមួយនឹងគោលដៅក្លាយជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មដែលមានប្រាក់ចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ 2045។ គោលដៅទាំងអស់នេះគឺពិតជាសម្រាប់ប្រជាជន។

ក្នុងសម័យកាលថ្មី បញ្ហាមួយដែលយើងត្រូវស៊ីជម្រៅគឺទស្សនៈមនោគមវិជ្ជារបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam ក្នុងការប្រើឃ្លា "សិទ្ធិមនុស្សសង្គមនិយម"។

Đề xuất có môn học riêng về giáo dục quyền con người - 2 — គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញ ចែករំលែក និងស្តាប់ការគិត និងបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស (រូបថត៖ Huyen Nguyen)។

ដូច្នេះហើយ យើងមានសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម រដ្ឋនីតិរដ្ឋសង្គមនិយម លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យសង្គមនិយម និងឥឡូវនេះសិទ្ធិមនុស្សសង្គមនិយម។

នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ យើងត្រូវតែកសាង និងធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវប្រព័ន្ធទស្សនៈទ្រឹស្ដីថ្មីរបស់បក្សក្នុងយុគសម័យថ្មីនៃសិទ្ធិមនុស្សសង្គមនិយម” សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tuong Duy Kien បានសង្កត់ធ្ងន់។

លោកបានយល់ស្របនឹងមតិរបស់លោកបណ្ឌិត Pham Tat Thang ដែលចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវ អប់រំ និងផ្សព្វផ្សាយអំពីសិទ្ធិមនុស្ស ស្របតាមបរិបទនៃប្រទេសវៀតណាម។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត គៀន មានប្រសាសន៍ថា នាពេលខាងមុខ តាមការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី សិទ្ធិមនុស្សត្រូវតែបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូល។ អង្គភាពនានាបានសម្របសម្រួល ជាពិសេសជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីធ្វើសមាហរណកម្មសិទ្ធិមនុស្សចាប់ពីកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាដល់កម្រិតអប់រំទូទៅ។

លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីរបស់វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នអប់រំក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ និងអនុវត្តសកលភាវូបនីយកម្មនៃបញ្ហាសិទ្ធិមនុស្ស។

ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសាលារៀន

លោកបណ្ឌិត Le Truong Son នាយកសកលវិទ្យាល័យច្បាប់ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា សាលាបាននិងកំពុងធ្វើសមាហរណកម្មការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សយ៉ាងសកម្មទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។

ក្នុងនាមជាសាលាច្បាប់ សាលាដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីតួនាទីរបស់ខ្លួនក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញផ្នែកច្បាប់ ដែលចាំបាច់ត្រូវមានចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅអំពីវិស័យសិទ្ធិមនុស្ស ដើម្បីគោរព និងការពារសិទ្ធិមនុស្សក្នុងការអនុវត្ត។

សាលាកំពុងពិចារណាជម្រើសនៃការកសាងវគ្គសិក្សាដាច់ដោយឡែកមួយដែលមានឯកទេសខាងទ្រឹស្តី និងច្បាប់ស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិស៊ីវិលសម្រាប់និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ។

បើតាមលោក សឺន ខ្លឹមសារនេះ បច្ចុប្បន្នជាមុខវិជ្ជាមួយនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអនុបណ្ឌិតច្បាប់រដ្ឋបាល ប៉ុន្តែការកសាងមុខវិជ្ជាឯកទេសនៅកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ នឹងជួយនិស្សិតទទួលបានចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ និងស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀត។

Đề xuất có môn học riêng về giáo dục quyền con người - 3 — វាគ្មិនបានចែករំលែកអំពីការតម្រង់ទិសនៃការស្រាវជ្រាវ ការអប់រំ និងការធានា និងការពារសិទ្ធិមនុស្សក្នុងយុគសម័យថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ (រូបថត៖ Huyen Nguyen)។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានឲ្យដឹងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអញ្ជើញជាអធិបតីក្នុងពិធីបញ្ចប់ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា...) ដើម្បីរៀបចំស្ថាប័នពេញលេញនូវសិទ្ធិសិក្សា និងលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំស្មើៗគ្នាសម្រាប់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប គ្របដណ្តប់ក្រុមសិទ្ធិជាមូលដ្ឋាន។

ក្រសួងបានអនុវត្តយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នានូវគោលនយោបាយមនុស្សធម៌ និងរួមបញ្ចូលជាច្រើន (ដូចជាការអប់រំជាសកល ការគាំទ្រដល់សិស្សដែលជួបការលំបាក ការកសាងសាលារៀនប្រកបដោយសុវត្ថិភាព។ល។) ដើម្បីសម្រេចបាននូវសិទ្ធិមនុស្ស។

ជាពិសេស ក្រសួងបានបញ្ចូលខ្លឹមសារអប់រំសិទ្ធិមនុស្សយ៉ាងសកម្មទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់ការអប់រំទូទៅ (កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារ) និងសាកលវិទ្យាល័យ ក្រោយឧត្តមសិក្សា ...

យោងតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលខាងមុខ ការអប់រំស្តីពីសិទ្ធិមនុស្ស និងសិទ្ធិពលរដ្ឋនឹងបន្តលើកកម្ពស់ និងអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

ការផ្តោតសំខាន់គឺទៅលើការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយនៅក្នុងខ្លឹមសារ កម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្ត ដើម្បីធានាបាននូវគុណភាពសមស្របតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ទំនើប និងវប្បធម៌។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្រសួងបាននិយាយថា ខ្លួននឹងបង្កើតជាបន្ទាន់នូវកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី (ជំនួសកម្មវិធីកែប្រែឆ្នាំ 2016) ដោយរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារអប់រំសិទ្ធិមនុស្សក្នុងលក្ខណៈសមស្របតាមអាយុ គោលបំណងបង្កើតការយល់ដឹងដំបូងអំពីការគោរពខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។

សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ភារកិច្ចគឺត្រូវដាក់ពង្រាយការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងទូលំទូលាយលើក្របខ័ណ្ឌខ្លឹមសារនៃការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សនៅកម្រិតបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។

សម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ខ្លឹមសារសិទ្ធិមនុស្សនឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្តង់ដារនៃក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម ស្របជាមួយនឹងការអនុវត្តគម្រោងស្តីពីការច្នៃប្រឌិត និងការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

សម្រាប់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ស្ថាប័នអប់រំត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ កែសម្រួល និងបញ្ចូលសិទ្ធិមនុស្ស នីតិរដ្ឋ និងក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ ទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ជាពិសេសក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ ច្បាប់ ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ការអប់រំ ទំនាក់ទំនង និងសុខភាព។ ក្រសួងក៏លើកទឹកចិត្តឱ្យសាកលវិទ្យាល័យបង្កើតវគ្គសិក្សាឯករាជ្យស្តីពីសិទ្ធិមនុស្សផងដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែង និងការបំប្លែងឌីជីថល ការអប់រំសិទ្ធិមនុស្សចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ។ បង្កើតខ្លឹមសារថ្មីក្នុងទិសដៅនៃការភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអ៊ីនធឺណែត និងទាមទារឱ្យមានការសម្រួលឧបករណ៍ និងការកសាងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-co-mon-hoc-rieng-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-20251117112617497.htm