សំណើ​ជ្រើសរើស​គ្រូ​ជំនួស​ការ​ជ្រើសរើស​គ្រូ​តាម​រយៈ​ការ​ប្រឡង​នៅ​តំបន់​ជួប​ការ​លំបាក​មួយ​ចំនួន

វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រួញដំណើរការ និងជ្រើសរើសគ្រូដោយបត់បែន ជាពិសេសស្នើឱ្យអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសជំនួសឱ្យការប្រឡងតែនៅក្នុងតំបន់ពិបាក។

លោក Huynh Thanh Dat អនុប្រធានគណៈកម្មការឃោសនា និងចលនាមហាជនមជ្ឈិមបានថ្លែងសុន្ទរកថាក្នុងកិច្ចពិភាក្សានាព្រឹកមិញនេះ។

រូបថត៖ BH

សំណើជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើការប្រឡងជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកឡើងក្នុងកិច្ចពិភាក្សា " ការអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យ - ការបង្កើតស្វ័យភាពទូលំទូលាយ និងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW" ដែលរៀបចំដោយសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ សម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការឃោសនាការមជ្ឈិម និងចលនាមហាជន នាព្រឹកថ្ងៃទី៣ ខែតុលានេះ។

ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ពីការងារនៅមានច្រើននៅឡើយ។

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ ក្រុមអ្នកជំនាញមកពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ (រួមមានសាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត Huynh Van Son, Dr. Cao Anh Tuan, Master Nguyen Vinh Khuong, Master Nguyen Ngoc Hung, Dr. Nguyen Dac Thanh) បានបង្ហាញពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងបានស្នើរឱ្យមានយន្តការជ្រើសរើស និងទាក់ទាញដែលអាចបត់បែនបាន និងបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនតាមបរិបទថ្មីចំនួន ៧។

តំណាងក្រុមស្រាវជ្រាវ លោកបណ្ឌិត Nguyen Dac Thanh អនុប្រធានមហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រអប់រំ នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា យន្តការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្ន ទោះបីមានការកែលម្អច្រើនក៏ដោយ ក៏នៅតែមានចំណុចខ្វះខាតសំខាន់ៗ។ ជាក់ស្តែង ដំណើរការរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមមជ្ឈិម ដំណើរការដ៏វែងឆ្ងាយ ការបែងចែកកូតាបុគ្គលិកមិនទាន់ពេលវេលា និងកង្វះភាពបត់បែន និងគំនិតផ្តួចផ្តើមនៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន បានបណ្តាលឱ្យតំបន់ជាច្រើន ជាពិសេសតំបន់ដាច់ស្រយាល មិនអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនបាន ទោះបីជាត្រូវការបន្ទាន់ក៏ដោយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ទីក្រុង និងខេត្តធំៗមានអតិរេកក្នុងស្រុក ប៉ុន្តែខ្វះយន្តការសម្របសម្រួលសមហេតុផល។

លោក ថាញ់ បានបន្ថែមថា "លើសពីនេះ ចិត្តវិទ្យាការងារ និងចំណូលទាប ធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សជាច្រើនមុខជំនាញ លែងចាប់អារម្មណ៍ធ្វើជាគ្រូបង្រៀនទៀតហើយ ដូច្នេះហើយទើបប្រភពនៃការជ្រើសរើសសម្រាប់ការអប់រំកាន់តែខ្វះខាត ជាពិសេសសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់ ដូចជាព័ត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈនៅកម្រិតបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា"។

មិន​ត្រឹម​តែ​ពិបាក​ក្នុង​ការ​ជ្រើសរើស​ទេ លោក Thanh ក៏​ជឿ​ថា​នឹង​មាន​ការ​ហូរ​ឈាម​ខួរក្បាល​ធ្ងន់ធ្ងរ​ប្រសិន​បើ​ខ្វះ​វិធានការ​រក្សា​ទុក និង​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ដែល​សមរម្យ។ ចំនួនគ្រូបង្រៀនខ្ពស់ដែលចាកចេញពីការងារបង្ហាញថាប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការប្រើប្រាស់ចាំបាច់ត្រូវមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងដំណោះស្រាយជាក់លាក់មួយចំនួនត្រូវបានអនុវត្ត។ លើស​ពី​នេះ ការ​មិន​អាច​ជ្រើសរើស​គ្រូ​ជំនួស​បាន​នឹង​នាំ​ឲ្យ​មាន​ការ​ខ្វះខាត​គ្រូ។

លោក Thanh បានបន្ថែមថា "លើសពីនេះ ការបណ្តុះបណ្តាលថ្មី និងការជ្រើសរើសថ្មីបន្តប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើន បង្កើតវដ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាល-ជ្រើសរើសបុគ្គលិក-ចាកចេញពីវិជ្ជាជីវៈ-បណ្តុះបណ្តាល ដែលត្រូវតែអនុវត្តខណៈពេលដែលមានការលំបាកក្នុងការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព"។

ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈប់ហើយមិនត្រូវបានជ្រើសរើសដើម្បីជំនួសពួកគេ (2021-2023) មានដូចខាងក្រោម៖

ប្រភព៖ ក្រុមស្រាវជ្រាវនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ

ក្រុមស្រាវជ្រាវក៏បាននិយាយផងដែរថា គោលនយោបាយអនុគ្រោះពន្ធ ទោះបីមានចែងយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងឯកសារជាច្រើនក៏ដោយ ក៏មិនទាន់មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការអនុវត្តនៅឡើយ។ មូលដ្ឋានជាច្រើនមានការពិបាកក្នុងការរៀបចំប្រភពចំណាយ ជាពិសេសនៅស្រុកក្រីក្រ និងឃុំដែលជួបការលំបាក។ កន្លែងខ្លះយឺតយ៉ាវក្នុងការទូទាត់ ឬអនុវត្តតែឈ្មោះ ដែលធ្វើឱ្យបុគ្គលិកមានការខកចិត្ត។ គួរកត់សម្គាល់ថាកន្លែងដែលត្រូវការការលើកទឹកចិត្ត ខ្វះធនធានដើម្បីអនុវត្តវា។ នេះកាន់តែពង្រីកគម្លាតរវាងតំបន់ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដោយយុត្តិធម៌ និងស្ថិរភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់ជួបការលំបាក។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ Huynh Van Son នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលា។

រូបថត៖ BH

វិធានការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការជ្រើសរើស និងព្យាបាលគ្រូបង្រៀន

ដោយឈរលើស្ថានភាពខាងលើ លោកបណ្ឌិត Nguyen Dac Thanh បានស្នើនូវវិធានការមួយចំនួន ដើម្បីលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងការព្យាបាលឆ្លើយតបទៅនឹងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។ ជាក់ស្តែង លោក Thanh បានមានប្រសាសន៍ថា ចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយដំណើរការ និងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយភាពបត់បែន។ បង្កើនគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងមូលដ្ឋាន ដោះស្រាយការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនភ្លាមៗ ធានាការជ្រើសរើសមនុស្សត្រឹមត្រូវតាមពេលវេលាត្រឹមត្រូវ។ អនុញ្ញាតឱ្យខេត្ត-ក្រុងរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសបុគ្គលិកតាមកាលកំណត់ ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង មិនពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើការប្រឡងជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការថ្នាក់កណ្តាល។ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសជំនួសឱ្យការជ្រើសរើសតែនៅក្នុងតំបន់ពិបាក។

លោក Thanh បានបន្ថែមថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានភាពបត់បែន។ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតផតថលព័ត៌មានជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់វិស័យអប់រំ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំ ដើម្បីឲ្យមូលដ្ឋានអាចចូលប្រើប្រាស់បានយ៉ាងសកម្ម”។

លើសពីនេះ ក្រុមស្រាវជ្រាវបានស្នើរវិធានការធ្វើស្តង់ដារ និងបង្កើនការអនុគ្រោះប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់លំបាក។ ធានាបាននូវកម្រិតជីវភាពជាមូលដ្ឋាន លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យធ្វើការរយៈពេលវែងនៅក្នុងតំបន់លំបាក។ ជាពិសេស កសាងក្របខណ្ឌប្រាក់ឧបត្ថម្ភអប្បបរមា ៥០% នៃប្រាក់បៀវត្សរ៍មូលដ្ឋាន ពង្រីកវិសាលភាពនៃអត្ថប្រយោជន៍ ដោយមិនគិតពីភូមិសាស្ត្ររដ្ឋបាល ប៉ុន្តែផ្អែកលើកម្រិតជាក់ស្តែងនៃការលំបាក (ការដឹកជញ្ជូន ជីវិត ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ...)។

តាមនោះ រដ្ឋាភិបាលកណ្តាលទទួលខុសត្រូវក្នុងការបែងចែកថវិកាបន្ថែមដល់មូលដ្ឋានដែលមិនមានថវិកាគ្រប់គ្រាន់។ រដ្ឋចាំបាច់ត្រូវធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីបង្កើនកម្រិតប្រាក់បំណាច់ការអនុគ្រោះវិជ្ជាជីវៈដល់កម្រិតប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្ពស់ ជាពិសេសសម្រាប់ក្រុមជាក់លាក់ ដូចជាគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងតំបន់លំបាកជាពិសេស។ ចេញបញ្ជីលម្អិតនៃតំបន់លំបាក ជាពិសេសស្តង់ដារលម្អិត ដើម្បីធ្វើស្តង់ដារលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់កំណត់តំបន់ និងអ្នកទទួលផលនៃការលើកទឹកចិត្តក្នុងលក្ខណៈច្បាស់លាស់ និងតម្លាភាព។ គណៈកម្មាធិការគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ត្រូវរៀបចំយ៉ាងសកម្មនូវប្រភពថវិកាក្នុងស្រុក ដើម្បីបន្ថែមប្រាក់ឧបត្ថម្ភក្រៅថវិកាកណ្តាល។

“សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ត្រូវតែមានគោលនយោបាយគាំទ្រលំនៅឋានសាធារណៈ ដីលំនៅឋាន និងលើកកម្ពស់ជីវភាពអប្បបរមា (សាលារៀន ទឹកស្អាត អ៊ីនធឺណិត) សម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ជួបការលំបាក”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/de-xuat-xet-tuyen-thay-vi-thi-tuyen-giao-vien-o-mot-so-vung-kho-khan-185251031152841076.htm