អ្នកបកប្រែ Nguyen Quoc Vuong៖ ការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធី

អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកបកប្រែ Nguyen Quoc Vuong ជឿជាក់ថា ចំណុចសំខាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា គឺជាមនុស្សប្រភេទណាដែលពួកគេនឹងបង្កើត ហើយតើសង្គមបែបណាដែលពួកគេនឹងបង្កើត...

អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកបកប្រែ លោក Nguyen Quoc Vuong ជឿជាក់ថា រឿងសំខាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា គឺបង្កើតមនុស្សប្រភេទណា? (រូបថត៖ NVCC)

ការអនុវត្តយន្តការនៃកម្មវិធីមួយ - សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនគឺជាគោលការណ៍សំខាន់ក្នុងការច្នៃប្រឌិតនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 តើអ្នកវាយតម្លៃតួនាទីរបស់សៀវភៅសិក្សានៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតនេះយ៉ាងដូចម្តេច?

តាមទ្រឹស្ដី នៅពេលដែលរដ្ឋទទួលយកកម្មវិធីដែលមានសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន វាមានន័យថា ខ្លួនបានទទួលស្គាល់ "ទំនាក់ទំនង" នៃសៀវភៅសិក្សា។ សៀវភៅសិក្សាមិនមែនជាកន្លែងតែមួយគត់ដែល "សេចក្តីពិតទាំងស្រុង" ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ។ នេះនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ សាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការទទួលស្គាល់តួនាទី និងសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យនៃ "ការអនុវត្តការអប់រំ" ដែលគ្រូបង្រៀនអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀន ដោយហេតុនេះជំរុញឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភាពច្នៃប្រឌិត។

ប្រសិនបើស្មារតីនៃការបង្កើតថ្មីនេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវ សៀវភៅសិក្សានឹងគ្រាន់តែជាឯកសារយោងដ៏សំខាន់មួយនៅពេលធ្វើការអប់រំទូទៅ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាក់ស្តែង ការអនុវត្តរបស់វាចាប់ពីការកំណត់បទប្បញ្ញត្តិ ធ្វើការវាយតម្លៃរហូតដល់ការជ្រើសរើស និងការចេញបានជួបប្រទះបញ្ហាធំៗជាច្រើន។

ការអនុវត្តយន្តការដោយមិនភ្ជាប់ជាមួយការស្រាវជ្រាវ និងការងារទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំសម្រាប់អត្ថន័យនៃការអនុវត្តការអប់រំគឺផ្ទុយពីលទ្ធផល។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក មានការផ្ដល់យោបល់ជាច្រើនដើម្បីត្រលប់ទៅយន្តការកម្មវិធីមួយ សៀវភៅមួយ ដែលហួសសម័យ។

ដូច្នេះអាចនិយាយបានថាជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃកំណែទម្រង់នេះនឹងអាស្រ័យលើរបៀបដែលយើងដោះស្រាយជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ បន្តចាត់ទុកវាជា "ការពិតតែមួយគត់" ឬចាត់ទុកវាជាឯកសារយោងសំខាន់ចម្បងសម្រាប់ស្វ័យភាព និងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការអនុវត្តអប់រំ ជាមួយនឹងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តដែលចងក្រង និងបង្កើតដោយខ្លួន...

បើតាមអ្នកវិញ តើក្នុងរូបភាពសង្គមនិយមនៃសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នមានបញ្ហាអ្វីខ្លះ?

“សង្គមភាវូបនីយកម្ម” គឺជាពាក្យអសុរោះដែលប្រើជាទូទៅនៅពេលនិយាយអំពីការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវាត្រូវបានគេយល់ច្រឡំនៅក្នុងករណីជាច្រើន។ យន្តការនៃកម្មវិធីមួយ - សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនគឺសំខាន់ជារបបត្រួតពិនិត្យសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងពិភពលោកអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។

នៅប្រទេសជប៉ុន ពួកគេបានអនុវត្តវាតាំងពីសម័យ Meiji បន្ទាប់មកវាត្រូវបានរំខានមួយរយៈ ហើយបន្ទាប់ពីឆ្នាំ 1945 ពួកគេបានបន្តអនុវត្តរបបនេះ។ ក្នុងយន្តការនេះ រដ្ឋ និងក្រសួងអប់រំមានសិទ្ធិត្រឹមតែរៀបចំកម្មវិធី ស្នើបទប្បញ្ញត្តិអធិការកិច្ច វាយតម្លៃសាត្រាស្លឹករឹត ស្នើសុំការកែប្រែសាត្រាស្លឹករឹត និងធ្វើការវាយតម្លៃចុងក្រោយដើម្បីសម្រេចថាតើសាត្រាស្លឹករឹតអាចក្លាយជាសៀវភៅសិក្សាបានឬអត់។

ការងារទាំងអស់នៃការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាគឺធ្វើឡើងដោយក្រុមហ៊ុនបោះពុម្ពឯកជន។ ពួកគេរីករាយនឹងប្រាក់ចំណេញ និងទទួលការខាតបង់ ពួកគេមិនប្រើប្រាស់ថវិការណាមួយឡើយ ហើយរដ្ឋមិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងប្រតិបត្តិការអាជីវកម្មរបស់ពួកគេ។

នៅវៀតណាម ទោះបីអនុវត្តយន្តការនេះក៏ដោយ ក៏ប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់។ ជាលទ្ធផល ទោះបីជា "សៀវភៅសិក្សាជាច្រើន" ត្រូវបានផលិតឡើងក៏ដោយ សៀវភៅសិក្សាទាំងនោះភាគច្រើនត្រូវបានចងក្រងដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអប់រំវៀតណាម ប៉ុន្តែនៅសល់មួយ ឬពីរក៏ត្រូវបានផលិតដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពរបស់រដ្ឋផងដែរ ដោយគ្មានសញ្ញាក្រុមហ៊ុនសៀវភៅឯកជនចូលរួម។

ដូច្នេះ ទោះបីជា "សង្គមភាវូបនីយកម្ម" ក៏ដោយ ភាពរឹងមាំនៃវិស័យឯកជន ស្ទើរតែមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងលើកកម្ពស់នោះទេ។ នេះប៉ះពាល់ដល់គុណភាព ក៏ដូចជាតម្លៃសៀវភៅសិក្សា។

បើមានសៀវភៅសិក្សាច្រើនដែលចងក្រងដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល តើចំណុចខ្វះខាតបច្ចុប្បន្ននឹងត្រូវដោះស្រាយឬទេ?

ខ្ញុំគិតថាក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលមិនគួរនិងមិនចាំបាច់ចងក្រងសៀវភៅសិក្សាអ្វីទាំងអស់។ ប្រសិនបើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចងក្រងសៀវភៅសិក្សា នោះមានន័យថា សៀវភៅសិក្សាផ្សេងទៀតទាំងអស់នឹងមិនមានសុពលភាព ហើយក្រុមហ៊ុនសៀវភៅដែលមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់រដ្ឋនឹងមិនមានឱកាសក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សានោះទេ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាភ្នាក់ងាររដ្ឋបាលខ្ពស់បំផុតក្នុងវិស័យអប់រំ ជាកន្លែងដែលកំណត់សំណួរ ផ្តល់ចម្លើយ ត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ... មានន័យថាអំណាចរបស់ក្រសួងគឺអស្ចារ្យណាស់។

នេះនឹងធ្វើឱ្យសាលារៀន និងគ្រូបង្រៀនពិចារណាដោយស្វ័យប្រវត្តិនូវសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថាជាស្តង់ដារ និងសុវត្ថិភាព។ ពួកគេនឹងជ្រើសរើសតែសៀវភៅនោះ។

វានឹងត្រឡប់ទៅយន្តការសៀវភៅមួយកម្មវិធីមួយដូចមុន។ សៀវភៅផ្សេងទៀតនឹង "ស្លាប់នៅក្មេង" ហើយនឹងត្រូវខ្ជះខ្ជាយ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅពេលនេះ យើងត្រូវលើកទឹកចិត្តកត្តាថាមវន្ត ដើម្បីចូលរួមក្នុងការចងក្រង និងបោះពុម្ពសៀវភៅ។

នៅប្រទេសជប៉ុន តើកម្មវិធីតែមួយ - យន្តការសៀវភៅសិក្សាជាច្រើនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកអាចចែករំលែកជាពិសេសបានទេ?

នៅប្រទេសជប៉ុនបន្ទាប់ពីអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំនៅឆ្នាំ 1947 ប្រទេសជប៉ុនបានអនុវត្តយន្តការត្រួតពិនិត្យសៀវភៅសិក្សា។ ក្នុងយន្តការនេះ ក្រសួងអប់រំមានសិទ្ធិក្នុងការកំណត់កម្មវិធីសិក្សា និងចេញបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា។ ការជ្រើសរើសអ្នកនិពន្ធ និងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានទុកអោយអ្នកបោះពុម្ពឯកជន។

ដូច្នេះ មុខវិជ្ជានីមួយៗក្នុងប្រទេសជប៉ុនមានអ្នកបោះពុម្ព 8-9 នាក់ចូលរួម។ សាត្រាស្លឹករឹតដែលបានដាក់ស្នើនឹងត្រូវបានអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បញ្ចេញមតិ ស្នើសុំឱ្យកែប្រែជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយបន្ទាប់មកបានសន្និដ្ឋានថាបានឆ្លងកាត់ ឬបរាជ័យ។ បើឆ្លងកាត់ត្រូវចាត់ទុកជាសៀវភៅសិក្សា (មានសញ្ញាបញ្ជាក់លើសៀវភៅ)។

នៅប្រទេសជប៉ុន ការអប់រំជាកំហិតមានរយៈពេល 9 ឆ្នាំ ដូច្នេះរដ្ឋាភិបាលនឹងទិញសៀវភៅសិក្សាពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 9 ហើយផ្តល់ជូនសិស្សដោយឥតគិតថ្លៃ។ ដូច្នេះ ការកំណត់ដែលសិស្សជ្រើសរើសមិនប៉ះពាល់ដល់ហិរញ្ញវត្ថុរួមរបស់ពួកគេទេ។ នៅក្នុងគ្រួសារមួយ បងប្អូនបង្កើតម្នាក់ៗរៀនសៀវភៅផ្សេងៗគ្នាមិនផ្លាស់ប្តូរចំនួនសរុបដែលបានចំណាយលើសៀវភៅសិក្សានោះទេ។ ប្រទេសជប៉ុនក៏បានលើកលែងការអប់រំជាកំហិតពីថ្លៃសិក្សាផងដែរ។

តំបន់ខ្លះដែលមានសេដ្ឋកិច្ចល្អ លើកលែងថ្លៃសិក្សា និងផ្តល់សៀវភៅសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ សៀវភៅសិក្សានៅប្រទេសជប៉ុនដំបូងត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលារៀន ប៉ុន្តែក្រោយមកត្រូវបានផ្តល់អំណាចក្នុងការជ្រើសរើសដោយក្រុមប្រឹក្សាអប់រំ។ នៅក្នុងសាលាឯកជន នាយកសាលាពឹងផ្អែកលើក្រុមប្រឹក្សាយោបល់របស់សាលាដែលគាត់ជ្រើសរើស។

តាមគំនិតរបស់អ្នក តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលគួរផ្តោតលើពេលបង្កើតកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅសិក្សា? តើផលប៉ះពាល់ត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីជាដំណោះស្រាយ?

ទីមួយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់អំពីទស្សនវិជ្ជាដែលបានបន្ត និងគោលដៅដែលត្រូវកំណត់។ តើការច្នៃប្រឌិតបង្កើតមនុស្សដោយរបៀបណា ហើយតើមនុស្សនឹងបង្កើតរូបរាងបែបណានៅក្នុងសង្គម? ពីទីនោះអ្នកអាចរចនាយ៉ាងជាក់លាក់និងមិនវង្វេងឬច្រឡំពាក់កណ្តាល។

ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាត្រូវបង្កើតយន្តការបើកចំហសម្រាប់វិស័យឯកជន និងក្រុមហ៊ុនសៀវភៅឯកជន ដើម្បីចូលរួមក្នុងការចងក្រង។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រាន់តែត្រូវបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិដែលល្អ ស៊ីសង្វាក់គ្នា យុត្តិធម៌ និងត្រឹមត្រូវតាមច្បាប់។ នៅពេលដែលមានយន្តការតម្លាភាព និងច្បាប់ល្អ អ្នកនិពន្ធល្អ និងសៀវភៅល្អៗនឹងលេចចេញមក។

រដ្ឋាភិបាលក៏ត្រូវកំណត់តម្លៃសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីកុំឲ្យក្រុមហ៊ុនបោះពុម្ពដំឡើងតម្លៃខ្ពស់ពេក ប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិប្រជាពលរដ្ឋ។ រដ្ឋត្រូវស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តការចែកចាយសៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សវិទ្យាល័យ (យ៉ាងហោចណាស់រហូតដល់ចប់វិទ្យាល័យ) ដើម្បីជៀសវាងការខ្ជះខ្ជាយសៀវភៅសិក្សា និងធានាបាននូវយុត្តិធម៌ក្នុងការអប់រំ។

សូមអរគុណ!

អ្នកស្រាវជ្រាវ និងជាអ្នកបកប្រែផ្នែកអប់រំ លោក Nguyen Quoc Vuong បានបកប្រែ និងសរសេរសៀវភៅអំពីការអប់រំ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ប្រមាណ ៩០ ក្បាល។ សៀវភៅធម្មតាមួយចំនួនគឺ៖

- សៀវភៅដែលបានបកប្រែ៖ កំណែទម្រង់ការអប់រំរបស់វៀតណាម ចរិតលក្ខណៈជាតិ សុភមង្គលជាមួយជីវិតប្រចាំថ្ងៃ...

- សៀវភៅសរសេរ៖ អានសៀវភៅ និងដំណើរដ៏លំបាកមួយពាន់ម៉ាយ តើការអប់រំវៀតណាមអាចរៀនអ្វីខ្លះពីជប៉ុន ប្រវត្តិសាស្ត្រមិនធុញទ្រាន់ដូចអ្នកគិតទេ គិតអំពីការអប់រំវៀតណាមក្នុងដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយ ស្វែងរកទស្សនវិជ្ជានៃការអប់រំវៀតណាម...

ពានរង្វាន់៖ ពានរង្វាន់សៀវភៅល្អឆ្នាំ ២០២០ សម្រាប់សៀវភៅ អ្វីដែលការអប់រំវៀតណាមអាចរៀនពីប្រទេសជប៉ុន។

ប្រភព