តើ​គោល​ដៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ 2025 នឹង​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ណា?

តើ​គោល​ដៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ឆ្នាំ 2025 នឹង​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ណា?

បើតាមអ្នកជំនាញ ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ មានភាពខុសប្លែកគ្នាល្អ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការចែកចាយពិន្ទុកាន់តែច្រើនក្នុងមុខវិជ្ជា លែងមានការខុសឆ្គងដូចឆ្នាំមុនៗទៀតហើយ។ ស្ថិតិបង្ហាញថា បន្ថែមពីលើការថយចុះពិន្ទុមធ្យម និងការកើនឡើង១០ពិន្ទុ លើគ្រប់មុខវិជ្ជា ចំនួនបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុ ៨-៩.៥ ក៏ថយចុះយ៉ាងខ្លាំងបើធៀបនឹងឆ្នាំ២០២៤ ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេស។

បេក្ខជនត្រូវមានយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន។

ចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន CAND News លោកបណ្ឌិត Le Viet Khuyen អនុប្រធានសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា ជាគោលការណ៍ការបែងចែកពិន្ទុនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ បង្ហាញថា តើការប្រឡងសមស្របនឹងការប្រឡងរួមបញ្ចូលគោលដៅ ២ ស័ក្តិសមសម្រាប់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឬអត់។ បើតាមការវិភាគរបស់លោក ឃុយ យ៉េន ជាទូទៅការចែកពិន្ទុក្នុងឆ្នាំនេះ រួមទាំងមុខវិជ្ជាដែលសាធារណជនព្រួយបារម្ភ ដូចជា ភាសាអង់គ្លេស និងគណិតវិទ្យា គឺមានលំនឹងគ្នា មិនច្រើនទៅឆ្វេង ឬស្តាំពេកទេ ដែលបញ្ជាក់ថា ការប្រឡងតាមមូលដ្ឋានតម្រូវ។ ជាពិសេស ការបែងចែកពិន្ទុភាសាអង់គ្លេស ត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ល្អណាស់ ព្រោះការចែកចាយមានកម្រិតកំពូល ហើយត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នាទាំងសងខាង។

“ឆ្នាំមុន ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាបង្ខិតបង្ខំ ដូច្នេះមានភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុប្រឡងរវាងតំបន់ ប៉ុន្តែឆ្នាំនេះ ភាសាអង់គ្លេសជាមុខវិជ្ជាជម្រើស ដូច្នេះសិស្សភាគច្រើនដែលមានលទ្ធផលសិក្សាល្អ និងយុត្តិធម៌ជ្រើសរើស។ ប្រសិនបើភាសាអង់គ្លេសនៅតែជាមុខវិជ្ជាកំហិត ហើយសិស្សទាំងអស់បានប្រឡង នោះការបែងចែកពិន្ទុក៏មិនល្អដែរ។ នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ការប្រឡងឆ្នាំនេះសាកសមសម្រាប់សិស្សដែលមានជំនាញភាសាអង់គ្លេសល្អ មិនមែនសម្រាប់សិស្សទាំងអស់នោះទេ។

លោកបណ្ឌិត Dang Quang Vinh សាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យ British Vietnam (BUV) ក៏បានអត្ថាធិប្បាយថា ការចែកពិន្ទុនៃគណិតវិទ្យាបានខិតទៅជិតការចែកចាយធម្មតា ដែលជាលក្ខណៈសំខាន់សម្រាប់ការប្រឡងជាមួយនឹងមុខងារវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់។ យោងតាមលោក Vinh ពិន្ទុមិនគួរត្រូវបានប្រមូលផ្តុំច្រើនពេកក្នុងកម្រិតមួយនោះទេ ប៉ុន្តែគួរតែត្រូវបានចែកចាយស្មើៗគ្នា ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពចម្រុះនៃសមត្ថភាពក្នុងចំណោមបេក្ខជន។ នេះជាកត្តាដែលបង្ហាញថាការប្រឡងបានដើរតួនាទីល្អក្នុងការពិនិត្យ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សបង្ហាញសមត្ថភាពពិតរបស់ពួកគេ។

"ប្រសិនបើការប្រឡងមានភាពងាយស្រួលពេក ហើយបេក្ខជនជាច្រើនទទួលបានពិន្ទុពេញ នោះការប្រឡងនឹងបាត់បង់មុខងារនៃការចាត់ថ្នាក់ និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាក់ស្តែង។ ដូច្នេះ ជួរពិន្ទុដែលបែងចែកស្មើៗគ្នា ដោយមិនផ្តោតលើពិន្ទុខ្ពស់ នឹងជួយចាត់ថ្នាក់បេក្ខជនឱ្យកាន់តែប្រសើរ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេឱ្យបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ នោះគឺជាចំណុចវិជ្ជមាននៃការធ្វើតេស្ត និងជួរពិន្ទុគណិតវិទ្យានៅឆ្នាំនេះ" Mr. ថយចុះបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2024 ប៉ុន្តែនឹងមិនថយចុះច្រើនពេកទេ។

ហេតុផលគឺថា សាលាជាច្រើនឥឡូវនេះបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនស្របគ្នាជាច្រើន ដូចជាការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា ឬការប្រើប្រាស់ពិន្ទុប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ នេះជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតែម្នាក់ឯង ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាក៏កាត់បន្ថយកូតាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រពិន្ទុប្រឡងបែបប្រពៃណីផងដែរ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Duc Nghia អតីតអនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុង ហូជីមិញ បាននិយាយថា ការចែកពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជាប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ បានបង្ហាញនូវភាពខុសគ្នាដ៏ល្អ ដែលអំណោយផលសម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ លើកលែងតែរូបវិទ្យា ពិន្ទុមធ្យមនៃមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់មានការថយចុះបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2024 ដែលក្នុងនោះគណិតវិទ្យាមានការថយចុះច្រើនជាងគេដែលមាន 1.7 ពិន្ទុ។ ប្រសិនបើការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យគឺស្រដៀងគ្នាទៅនឹងឆ្នាំ 2024 វាត្រូវបានព្យាករណ៍ថាពិន្ទុស្តង់ដារសម្រាប់បន្សំជាមួយគណិតវិទ្យាអាចថយចុះ 0.5-2 ពិន្ទុ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ ពិន្ទុចូលរៀនសកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះនឹងទាបជាងឆ្នាំមុន ដោយសារហេតុផលជាច្រើន រួមទាំងភាពខុសគ្នានៃសំណួរប្រឡងកាន់តែប្រសើរ ការថយចុះពិន្ទុមធ្យម និងភាគរយទាបនៃពិន្ទុល្អបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។ ដូច្នេះ ពិន្ទុចូលរៀនអាចទាបជាងឆ្នាំមុន 2-3 ពិន្ទុ អាស្រ័យលើមុខជំនាញ និងមុខវិជ្ជា។

នៅក្នុងបរិបទនៃពិន្ទុចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដែលរំពឹងថានឹងប្រែប្រួល អ្នកជំនាញការចូលរៀនបានកត់សម្គាល់ថាបេក្ខជនត្រូវទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីការដឹងពីពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ ដើម្បីជ្រើសរើសបន្សំ និងមុខវិជ្ជាដែលត្រូវនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ជៀសវាងការដាក់បំណងប្រាថ្នាទាំងអស់របស់ពួកគេទៅក្នុងសាលាកំពូលដោយគ្មានគម្រោងសុវត្ថិភាព។

យុទ្ធសាស្ត្រដ៏សំខាន់មួយដែលត្រូវបានស្នើដោយអ្នកជំនាញគឺត្រូវបែងចែកចំណូលចិត្តជាបីកម្រិត៖ កម្រិតទី 1 គឺចំណូលចិត្ត 1-3 ដែលនឹងរាប់បញ្ចូលទាំងមុខជំនាញដែលបេក្ខជនស្រឡាញ់ ពេញចិត្ត និងមានឱកាសអភិវឌ្ឍន៍ជាច្រើន។ ទាំងនេះអាចជាមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ដែលមានពិន្ទុគោលខ្ពស់ ហើយស័ក្តិសមសម្រាប់និន្នាការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។ កម្រិតទី 2 គឺជាចំណូលចិត្ត 4-8 ដែលនឹងរួមបញ្ចូលមុខជំនាញដែលស័ក្តិសមសម្រាប់សមត្ថភាពជាក់ស្តែង មានសមត្ថភាពអនុវត្តខ្ពស់ និងមានឱកាសការងារច្បាស់លាស់ និងមានពិន្ទុគោលស្មើនឹងពិន្ទុបេក្ខជន។ កម្រិតទី 3 គឺចាប់ពីចំណូលចិត្តទី 9 តទៅ ដែលនឹងរាប់បញ្ចូលទាំងមុខជំនាញដែលមានពិន្ទុគោលទាប និងឱកាសខ្ពស់ក្នុងការចូលរៀន។ កម្រិតនេះដើរតួនាទីក្នុងការធានាថាបេក្ខជនប្រាកដជាបានប្រឡងជាប់សាកលវិទ្យាល័យ នៅពេលដែលចំណូលចិត្តពីមុនមិនមានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់។

លើសពីនេះ បេក្ខជនក៏គួរកត់សម្គាល់ផងដែរថា នៅឆ្នាំ 2025 វិធីសាស្រ្តទាំងអស់នឹងត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ការចូលរៀនក្នុងមួយជុំចាប់ពីថ្ងៃទី 16-28 ខែកក្កដា ហើយវិធីសាស្រ្តទាំងនេះនឹងត្រូវបានបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានពិន្ទុរួម។ តាមលក្ខណៈបច្ចេកទេស នៅពេលចុះឈ្មោះចូលរៀន បេក្ខជនមិនចាំបាច់ចុះឈ្មោះសម្រាប់វិធីសាស្រ្ត ឬមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នានោះទេ ប្រព័ន្ធនឹងជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តដោយស្វ័យប្រវត្តិ និងបន្សំមុខវិជ្ជាជាមួយនឹងលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតសម្រាប់ការពិចារណាដើម្បីបង្កើនឱកាសនៃការចូលរៀន។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/giao-duc/diem-chuan-dai-hoc-2025-se-bien-dong-the-nao--i775134/