ជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅតែពោរពេញដោយការលំបាក។

លោកស្រី ផាម ធីថាញ់ត្រា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ បានវាយតម្លៃថា ទោះបីជាទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះ និងពិសេស ដែលនាំឱ្យមានប្រាក់ចំណូលសរុបខ្ពស់ជាង (ប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិស័យផ្សេងទៀតក៏ដោយ ក៏ជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ លោកស្រី ផាម ធីថាញ់ត្រា គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ (រូបថត៖ វូ មិញហៀន)

ថ្មីៗនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ លោកស្រី ផាម ធីថាញ់ត្រា បានរាយការណ៍ជូន រដ្ឋសភា ក្នុងនាមរដ្ឋាភិបាល អំពីការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចមួយចំនួនរបស់រដ្ឋសភានីតិកាលទី១៤ ស្តីពីការត្រួតពិនិត្យ និងការសួរដេញដោលជំនាញ និងសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការត្រួតពិនិត្យ និងការសួរដេញដោលជំនាញ ចាប់ពីដើមអាណត្តិទី១៥ រហូតដល់ចប់សម័យប្រជុំលើកទី៤ លើវិស័យកិច្ចការផ្ទៃក្នុង។

បញ្ហាគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយដែលរដ្ឋមន្ត្រី ផាម ធីថាញ់ត្រា បានរាយការណ៍ទៅកាន់ប្រតិភូរដ្ឋសភា គឺការដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាត និងលើសគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក ក៏ដូចជាកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅកម្រិតអប់រំផ្សេងៗ ដោយសារតែចំនួនសិស្សកើនឡើង និងការអនុវត្តមុខវិជ្ជាក្រោមកម្មវិធី សិក្សាអប់រំ ទូទៅថ្មី។

តំបន់ដែលមិនទាន់ត្រូវបានបែងចែកកូតាពេញលេញនៃគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះកិច្ចសន្យាជាមួយពួកគេ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ បានថ្លែងថា សេចក្តីសម្រេចលេខ ៧២/២០២២ របស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការជ្រើសរើសបុគ្គលិករបស់ភ្នាក់ងារបក្ស រណសិរ្សមាតុភូមិ អង្គការនយោបាយ និងសង្គមនៅថ្នាក់កណ្តាល និងគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត-ក្រុង និងគណៈកម្មាធិការបក្សនៃប្លុកដែលស្ថិតនៅក្រោមគណៈកម្មាធិការកណ្តាល បានចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីការបន្ថែមមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនសាលារដ្ឋសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ សម្រាប់មូលដ្ឋាននីមួយៗ។

ដើម្បីធានាបាននូវការបែងចែកមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ទាន់ពេលវេលា និងការអនុលោមតាមបទបញ្ជារបស់បក្ស និងច្បាប់ស្តីពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក រដ្ឋាភិបាលបានចាត់តាំងក្រសួងមហាផ្ទៃឱ្យណែនាំមូលដ្ឋានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនដែលបានបែងចែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនក្នុងកូតាដែលបានបែងចែកស្របតាមបទបញ្ជា ធានានូវស្តង់ដារ មុខតំណែងការងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវសម្រាប់កម្រិតអប់រំនីមួយៗ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មូលដ្ឋាននានាកំពុងរៀបចំឡើងវិញនូវស្ថាប័នអប់រំ រួមជាមួយនឹងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ការពិនិត្យឡើងវិញ ការរៀបចំឡើងវិញ និងការកែសម្រួលទំហំថ្នាក់រៀន និងការបង្រួបបង្រួមទីតាំងសាលារៀនដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃភាពងាយស្រួលសម្រាប់ប្រជាជន និងភាពសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៃតំបន់ និងមូលដ្ឋាន។

ជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់ស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ លើកកម្ពស់សង្គមភាវូបនីយកម្មនៃវិស័យអប់រំ ជាពិសេសសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនមន្ត្រីរាជការដែលទទួលបានប្រាក់ខែពីថវិការដ្ឋ និងអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើការធ្វើឱ្យបុគ្គលិកមានភាពប្រសើរឡើង និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធកម្លាំងពលកម្មមន្ត្រីរាជការឡើងវិញ។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ ការលើស និងកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន គឺជាបញ្ហាគោលបំណងមួយដែលកើតចេញពីការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាលារៀន និងថ្នាក់រៀនឡើងវិញ កំណែទម្រង់កម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ និងការកែលម្អស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានប្រជាជនកើនឡើងដោយសារតែការធ្វើចំណាកស្រុក និងការប្រមូលផ្តុំតំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់សេដ្ឋកិច្ច និងតំបន់ទីក្រុង។

ដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ រដ្ឋាភិបាលបានរាយការណ៍ជាបន្ទាន់ទៅកាន់ការិយាល័យនយោបាយ ដើម្បីស្នើសុំបន្ថែមមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនចំនួន ៦៥.៩៨០ នាក់ ដែលក្នុងនោះ ២៧.៨៥០ នាក់ត្រូវបានបន្ថែមសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣។ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ រដ្ឋាភិបាលបានចាត់តាំងក្រសួងមហាផ្ទៃឱ្យសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញនូវចំនួនគ្រូបង្រៀនលើស និងកង្វះខាតសម្រាប់កម្រិតអប់រំនីមួយៗ ដើម្បីបំពេញបន្ថែមកម្លាំងពលកម្មនៅតាមមូលដ្ឋាន។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ រដ្ឋាភិបាលបានចេញក្រឹត្យលេខ ១១១/២០២២ ដែលចែងថា មូលដ្ឋានដែលមិនទាន់ត្រូវបានបែងចែកកូតាគ្រប់គ្រាន់ នឹងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះកិច្ចសន្យាជាមួយគ្រូបង្រៀនតាមបទប្បញ្ញត្តិ ដោយធានាបាននូវការបែងចែកធនធានមនុស្សគ្រប់គ្រាន់ទាន់ពេលវេលានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ។

លើសពីនេះ ក្រសួងមហាផ្ទៃបានណែនាំដល់មូលដ្ឋាននានាឱ្យរៀបចំផែនការដើម្បីបង្កើតប្រភពគ្រូបង្រៀនបន្ថែមគ្រប់កម្រិត ជាពិសេសពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ព្រមទាំងគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ជីវិតគ្រូបង្រៀននៅតែពោរពេញដោយការលំបាក។

នាយករដ្ឋមន្ត្រី បានណែនាំដល់ក្រសួងមហាផ្ទៃ ឲ្យណែនាំដល់មូលដ្ឋាននានា ឲ្យបន្តជួលសាស្ត្រាចារ្យមកបង្រៀន ដែលបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលចាំបាច់។ ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច នូវយន្តការ និងគោលនយោបាយ ដើម្បីទាក់ទាញនិស្សិតបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ដែលបញ្ចប់ការសិក្សា ឲ្យត្រឡប់មកបង្រៀននៅមូលដ្ឋានវិញ។ និងទាក់ទាញនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម ពីជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ឬនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម ពីវិស័យផ្សេងៗ ដែលចង់ដាក់ពាក្យសុំមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀន។

អាជ្ញាធរមូលដ្ឋានគួរពិនិត្យឡើងវិញជាបន្ទាន់នូវចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ ដើម្បីបង្កើតផែនការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធានាថាពួកគេបំពេញតាមស្តង់ដារ។ ស្រាវជ្រាវ និងព្យាករណ៍ទំហំប្រជាជនរបស់កុមារអាយុចូលរៀននៅកម្រិតនីមួយៗ និងថ្នាក់នីមួយៗនៅក្នុងតំបន់ និងរៀបចំផែនការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សជាបន្ទាន់ ដោយធានាបាននូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកសម្រាប់ផែនទីបង្ហាញផ្លូវបង្កើនបុគ្គលិកសម្រាប់រយៈពេល 2026-2030។

ទាក់ទងនឹងប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃបានថ្លែងថា គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាទទួលបានប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភដោយផ្អែកលើទីតាំងភូមិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ ឬភារកិច្ចដែលបានកំណត់ ស្រដៀងគ្នានឹងមន្ត្រីរាជការទូទៅ។

លើសពីនេះ ពួកគេក៏ទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អនុគ្រោះដូចជា៖ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភអតីតភាពការងារ (ប្រើសម្រាប់គណនាវិភាគទាន និងអត្ថប្រយោជន៍ធានារ៉ាប់រងសង្គម)។

គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដ៏លំបាកជាពិសេសក៏មានសិទ្ធិទទួលបាន៖ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាក់ទាញ; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្តវិជ្ជាជីវៈ (70%); ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសេវាកម្មរយៈពេលវែងនៅក្នុងតំបន់ដែលពិបាកជាពិសេស; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ (ការទូទាត់ដំបូង; ប្រាក់សម្រាប់ទិញ និងដឹកជញ្ជូនទឹកស្អាត; ការទូទាត់ម្តងនៅពេលផ្ទេរចេញពីតំបន់ដែលពិបាកជាពិសេស ឬនៅពេលចូលនិវត្តន៍; ការចំណាយលើការធ្វើដំណើរ; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការទៅលេង ការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ); ប្រាក់ឧបត្ថម្ភចល័ត; ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់បង្រៀនភាសាជនជាតិភាគតិច។

លោកស្រីរដ្ឋមន្ត្រី ផាម ធីថាញ់ត្រា បានវាយតម្លៃថា ទោះបីជាទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះ និងពិសេស ដែលនាំឱ្យមានប្រាក់ចំណូលសរុបខ្ពស់ជាង (ប្រាក់ខែ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភ) បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវិស័យផ្សេងទៀតក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានចាត់តាំងឲ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ក្រសួងយុត្តិធម៌ និងក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីស្នើឲ្យមានការរៀបចំសេចក្តីព្រាងក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ដែលចែងអំពីប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំសាធារណៈ។

បច្ចុប្បន្ន ក្រសួងមហាផ្ទៃបានណែនាំរដ្ឋាភិបាលឱ្យដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីពិចារណា និងអនុវត្តកំណែទម្រង់គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ស្របតាមសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៧ នៃកិច្ចប្រជុំពេញអង្គលើកទី ៧ នៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនីតិកាលទី ១២។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព