"រចនារួមគ្នា - បណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា"

ចាប់ផ្តើមនៅឆ្នាំ ២០១៩ មហាវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈយ៉េនបៃបានសហការជាមួយក្រុមហ៊ុន LG Electronics Vietnam Hai Phong ដើម្បីអនុវត្តគំរូ "ការរចនារួមគ្នា - ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា"។ គំរូនេះបានផ្លាស់ប្តូរទិសដៅបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា៖ ពីការបណ្តុះបណ្តាលអ្វីដែលខ្លួនមាន ទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលអ្វីដែលអាជីវកម្មត្រូវការ។ សម្រាប់សាលា នេះគឺជាជំហានយុទ្ធសាស្ត្រ និងជាដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។

ខ្លឹមសារនៃគំរូនេះរួមមាន អាជីវកម្មដែលសហការជាមួយសាលារៀន ដើម្បីបង្កើតលទ្ធផលសិក្សា និងរចនាកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រើប្រាស់គំរូសិក្សាចម្រុះ ដោយមានពេលវេលា 30-50% ឧទ្ទិសដល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅក្នុងអាជីវកម្ម និងអាជីវកម្មដែលចូលរួមក្នុងការវាយតម្លៃបញ្ចប់ការសិក្សា និងការផ្តល់អាទិភាពដល់ការជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

នៅឆ្នាំ ២០១៩ សាលាបានអនុវត្តគំរូនេះលើមុខវិជ្ជាដូចខាងក្រោម៖ វិស្វកម្មអគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម វិស្វកម្មទូរទឹកកក អេឡិចត្រូនិចឧស្សាហកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យារថយន្ត ដោយមានសិស្សចូលរួមចំនួន ៣៥ នាក់។ ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខណៈពេលដែលបំពេញតាមតម្រូវការរបស់អាជីវកម្ម ក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបានដាក់បញ្ចូលតម្រូវការអាជីវកម្មមួយចំនួនទៅក្នុងម៉ូឌុលវគ្គសិក្សាពាក់ព័ន្ធ។

នៅក្នុងម៉ូឌុលមួយចំនួន ជំនួសឲ្យការប្រឡងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបែបប្រពៃណី សាលាបានប្តូរទៅការវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើការសិក្សាករណីដែលផ្តល់ដោយអាជីវកម្ម។ ដើម្បីរួមបញ្ចូលជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅតាមអាជីវកម្ម សាលាបានរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធពេលវេលាឡើងវិញ ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សកម្មសិក្សាប្រហែល 3-4 ខែនៅក្រុមហ៊ុនមួយ។ ក្រេឌីតទាំងនេះត្រូវបានរាប់ស្មើនឹងម៉ូឌុលជាក់ស្តែងនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។

ដើម្បីធានាបាននូវកិច្ចសហការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព សាលាធានានូវការយល់ដឹងជាប្រព័ន្ធ និងឡូជីខលអំពីប្រធានបទសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ អាជីវកម្មផ្តល់ជូននូវសេណារីយ៉ូពិភពលោកពិត និងឧបករណ៍ជាក់ស្តែង។ គ្រូបង្រៀនសាលាតាមដាន និងបង្រៀនយ៉ាងដិតដល់ដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តី។ អាជីវកម្មផ្តល់ការណែនាំបច្ចេកទេសនៅនឹងកន្លែង និងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាក់ស្តែង។ សាលាគ្របដណ្តប់លើការចំណាយបណ្តុះបណ្តាលជាមូលដ្ឋាន ហើយអាជីវកម្មផ្តល់ប្រាក់ឧបត្ថម្ភកម្មសិក្សា និងសម្ភារៈជាក់ស្តែង។

ពីទស្សនៈអាជីវកម្ម ពួកគេបានគាំទ្រសាលារៀនក្នុងការអភិវឌ្ឍលទ្ធផលសិក្សា ឬការវិនិយោគលើឧបករណ៍; បានជួយគ្រូបង្រៀនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេអំពីបច្ចេកវិទ្យាជាក់ស្តែង និងបានបញ្ជូនវិស្វករ និងអ្នកជំនាញឈានមុខគេឱ្យចូលរួមក្នុងការបង្រៀនជាភ្ញៀវ; បានផ្តល់កម្មសិក្សាដែលមានប្រាក់ឈ្នួល ឬប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់សិស្ស និងផ្តល់ឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន និងការបណ្តុះបណ្តាលសុវត្ថិភាពឧស្សាហកម្មដោយឥតគិតថ្លៃ។

លោកសាស្ត្រាចារ្យ លឿង ឌឹក ថាញ់ មកពីនាយកដ្ឋានវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិក បានមានប្រសាសន៍ថា “តាមរយៈការចូលរួមក្នុងគំរូនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងជាក់ស្តែងជាច្រើន។ វិជ្ជាជីវៈអគ្គិសនី ទូរទឹកកក និងអេឡិចត្រូនិកត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។ ការពិតដែលថាការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅតាមអាជីវកម្មមានចំនួនរហូតដល់ ៥០% នៃពេលវេលាមិនបានធ្វើឱ្យថយចុះតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ វាទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនមានភារកិច្ចច្រើនក្នុងពេលតែមួយ និងជាក់ស្តែងជាងមុន”។

មុនពេលអនុវត្តគំរូនេះ សិស្សប្រហែល 50% - 60% នៃសិស្សានុសិស្សរបស់សាលាបានរកឃើញការងារនៅក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ ឥឡូវនេះ អត្រាការងារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាបានឈានដល់ 85%។

នៅពេលដែលកម្មវិធីសិក្សាស្របនឹងតម្រូវការអាជីវកម្ម និស្សិតតែងតែត្រូវបានជួលដោយក្រុមហ៊ុនក្នុងអំឡុងពេលកម្មសិក្សាចុងក្រោយរបស់ពួកគេ។ រយៈពេលកម្មសិក្សានេះបម្រើជា "រយៈពេលសាកល្បង" ក្នុងអំឡុងពេលដែលនិស្សិតរៀនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិន័យការងារ ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ប្រកបដោយជំនាញ សម្របខ្លួន និងធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងរៀនពីរបៀបធ្វើការតាមនីតិវិធីរាយការណ៍ សហការជាមួយមិត្តរួមការងារនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្ម និងដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើង។ អ្វីដែលសំខាន់នោះ ក្រុមហ៊ុនមានពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីសង្កេតមើលសមត្ថភាព និងអាកប្បកិរិយារបស់និស្សិតមុនពេលចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យាជាផ្លូវការ។

លោក វូ ម៉ាញ់គី ជានិស្សិតនៅមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មអគ្គិសនីឧស្សាហកម្ម ថ្នាក់ទី 1 ថ្នាក់ K31 បានចែករំលែកថា៖ «វឌ្ឍនភាពដ៏ធំបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺការអភិវឌ្ឍវិន័យ ក្រមសីលធម៌ការងារ និងជំនាញ បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងរបស់ខ្ញុំនៅរោងចក្រលើខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មសម្រាប់ទូទឹកកក ទូរទស្សន៍ និងអេក្រង់រថយន្ត... ខ្ញុំយល់ថាការមកយឺត 5 នាទីអាចប៉ះពាល់ដល់ខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មទាំងមូល។ ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបបង្ហាញបញ្ហាបច្ចេកទេសស្មុគស្មាញដោយសង្ខេប និងមានប្រសិទ្ធភាព។ នៅក្នុងអាជីវកម្ម កំហុសអាចបណ្តាលឱ្យមានការខាតបង់ សេដ្ឋកិច្ច ។ ភាពតឹងរ៉ឹងនេះបានជួយខ្ញុំឱ្យបណ្តុះការប្រុងប្រយ័ត្ន និងអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវចំពោះផលិតផលដែលខ្ញុំបង្កើត»។

យោងតាមលោក ដូ យី ថៃ អនុប្រធានសាលា ភាពជោគជ័យនៃគំរូនេះត្រូវបានវាស់វែងមិនត្រឹមតែដោយអត្រាការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយ «សន្ទស្សន៍ពេញចិត្ត» របស់និយោជក ដែលត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញត្រឹមតែមួយខែប៉ុណ្ណោះ ឬសូម្បីតែគ្មានការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញទាល់តែសោះ។ អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត អ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងអាជីវកម្មពេញចិត្តបំផុតគឺភាពចាស់ទុំនៃការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។ លើសពីនេះ សាលាបានបញ្ជាក់ពីកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ខ្លួននៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ ជាតិ និងអន្តរជាតិ ដោយភ្ជាប់ការអប់រំជាមួយនឹងការអនុវត្ត និងការបណ្តុះបណ្តាលទៅនឹងខ្សែសង្វាក់ផ្គត់ផ្គង់សកល។

ប្រភព៖ https://baolaocai.vn/dong-thiet-design-dong-dao-tao-post896838.html