សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំកែប្រែ៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពន្យល់ពីចំណុចថ្មីនៃក្តីកង្វល់របស់សាធារណជន

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កង្វល់ជាក់ស្តែងជាច្រើនក៏ត្រូវបានលើកឡើងផងដែរ ខណៈពេលដែលការអនុវត្តចំណុចថ្មីទាំងនេះ។

នារសៀលថ្ងៃទី ១៦ ឧសភា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបើកសិក្ខាសាលាផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃច្បាប់ អប់រំ នៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានធ្វើជាអធិបតីសន្និសីទ ដោយមានគណៈប្រតិភូជាច្រើនមកពីសាកលវិទ្យាល័យ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងវិទ្យាល័យ។

ហេតុអ្វីត្រូវលុបចោលសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ?

ក្នុងសិក្ខាសាលានេះ លោក Dao Hong Cuong អនុប្រធាននាយកដ្ឋានច្បាប់ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា ចាប់តាំងពីខែមីនា ឆ្នាំនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានតាក់តែងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ចំនួនបីសម្រាប់ធ្វើវិសោធនកម្ម រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំផងដែរ។

សិស្សថ្នាក់ទី៩នៅទីក្រុងហូជីមិញ ប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០។ យោងតាមសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំដែលបានកែសម្រួលនឹងលែងមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិតទៅទៀត ហើយនាយកសាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនឹងទទួលខុសត្រូវក្នុងការបញ្ជាក់ពីការបញ្ចប់កម្មវិធី។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ត្រូវការធ្វើឱ្យស្របច្បាប់អាហារូបករណ៍សង្គម

លោកបណ្ឌិត Le The Tai ប្រធាននាយកដ្ឋានកិច្ចការនិស្សិត សាកលវិទ្យាល័យនីតិសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ បានអធិប្បាយអំពីភាពចាំបាច់ និងសារៈសំខាន់នៃគោលនយោបាយលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា និងការគាំទ្រថ្លៃសិក្សា។ ជាពិសេស ការបំពេញបន្ថែមនូវយន្តការទូទាត់ថ្លៃសិក្សាដែលត្រូវនឹងកម្រិតប្រមូលផ្ដុំនៃសាលារៀនស្វយ័ត។ ស្នើឱ្យពិចារណាពង្រីកមុខវិជ្ជាដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការលើកលែង និងកាត់បន្ថយថ្លៃសិក្សា ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីបន្ថែមធាតុថ្មីលើថ្លៃសិក្សាដែលសិស្សមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការថែរក្សាលទ្ធផលសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេនៅកម្រិតអប្បបរមាតាមការកំណត់ដោយស្ថាប័នអប់រំ។ ជាពិសេស លោក តៃ បានស្នើរសុំឲ្យមានច្បាប់ស្តីពីអាហារូបករណ៍សង្គម ដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់ភ្នាក់ងារ អាជីវកម្ម និងបុគ្គលនានាក្នុងការឧបត្ថម្ភអាហារូបករណ៍សម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ចំណុចថ្មីមួយដែលមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍គឺទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃការលុបចោលការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ការផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ/ប្រធានស្ថាប័នអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដើម្បីបញ្ជាក់ការបញ្ចប់កម្មវិធីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជំនួសប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ស្រុក។ ជាមួយគ្នានេះ អាជ្ញាធរត្រូវប្រគល់ឱ្យនាយកវិទ្យាល័យ/ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ អនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងផ្តល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ជំនួសប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមតំណាងនាយកដ្ឋានច្បាប់ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ការលុបចោលការចេញវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សានៅមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិមជ្ឈការអាជ្ញាធរដើម្បីបញ្ជាក់ការបញ្ចប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅ គឺជាតម្រូវការជៀសមិនរួចក្នុងការរៀបចំស្ថាប័នឱ្យបានពេញលេញនូវគោលនយោបាយរបស់បក្ស ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ។ ជាពិសេស រៀបចំឱ្យមានគោលនយោបាយវិមជ្ឈការដ៏រឹងមាំ និងការធ្វើប្រតិភូកម្មអំណាចក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋឱ្យបានឆាប់រហ័ស តាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ ២៧-NQ/TW (២០២២) និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ១៣៧-KL/TW (២០២៥) នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ...

"ធម្មជាតិនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាជាសកលគឺជាគោលនយោបាយសង្គម មិនមែនជាប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលដែលមានលទ្ធផលសញ្ញាប័ត្រទេ។ ការបញ្ជាក់ការបញ្ចប់កម្មវិធីសិក្សាគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបម្រើគោលបំណងនៃការផ្សាយ និងផ្ទេរកម្រិត វាមិនចាំបាច់ក្នុងការថែរក្សាយន្តការផ្តល់សញ្ញាបត្ររដ្ឋបាលនោះទេ។ ការកែសម្រួលនេះមិនប៉ះពាល់ដល់សិទ្ធិ និងឱកាសសិក្សារបស់អ្នកសិក្សាទេ។ ការជំនួសសញ្ញាបត្រដោយវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់ការសិក្សា ធានានូវកម្រិតសិក្សាពេញលេញនៃកម្មវិធី នាយករង Dao Hong Cuong បន្ថែមថា ការសិក្សាតាមការចង់បាន។

ច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់លើការតភ្ជាប់រវាងកម្រិតនៃការអប់រំ

ប្រឈមមុខនឹងចំណុចថ្មីទាំងនេះ តំណាងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងស្រុក និងស្ថាប័នអប់រំបានសម្តែងការយល់ព្រម។

លោក Tran Nguyen Minh Thanh អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង។ ទីក្រុង Da Nang ជឿជាក់ថា ការបង្កើតថ្មីគឺសមរម្យណាស់ក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន។ ពិសេសលោកថា លោកគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិដែលប្រព័ន្ធអប់រំជាតិមានវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឲ្យសិស្សានុសិស្សដែលរៀនចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានលក្ខខណ្ឌកាន់តែច្រើនក្នុងការសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ «យើងឃើញរឿងមួយ បច្ចុប្បន្ននេះ សិស្សដែលរៀននៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ បើមិនបន្តសិក្សាវប្បធម៌ ត្រូវមានសំណុំឯកសារទៅសិក្សាវប្បធម៌នៅមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត វាច្រើនពេកសម្រាប់ពួកគេ តាមពិតទៅពួកគេរៀនមិនបាន ដូច្នេះយើងត្រូវមានការណែនាំសមហេតុផលសម្រាប់កម្មវិធីនៅវិទ្យាល័យវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា សញ្ញាបត្រវិជ្ជាជីវៈក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាឧត្តមសិក្សាផងដែរ»។

លោកនាយករងមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Da Nang ក៏បានស្វាគមន៍ចំពោះចំណុចថ្មីនៃការប្រគល់វិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាជូនលោកនាយកវិទ្យាល័យ ដើម្បីចុះហត្ថលេខាផងដែរ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា លោក ថាញ់ មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​អំពី​ភាព​ត្រឹមត្រូវ​នៃ​សញ្ញាប័ត្រ។ លោក ថាញ់ ថាញ់ បានមានប្រសាសន៍ថា “គ្រប់នាយកដ្ឋានទាំងអស់មានច្រកសាធារណៈសម្រាប់ទទួលសញ្ញាប័ត្រ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាទៅពិនិត្យ និងប្រៀបធៀបទេ។ ពេលចេញសញ្ញាបត្រ ឯកសារត្រូវបានបញ្ជូនទៅនាយកដ្ឋានដើម្បីដំណើរការ ដូច្នេះនៅពេលអនាគត ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំការគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រឲ្យកាន់តែជាក់លាក់ ទាក់ទងនឹងគោលគំនិតនៃសញ្ញាប័ត្រឌីជីថល”។

លោក ផាម ដូងខៅ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មណ្ឌល៣ (ហ.ស.យ.ក) បានចែករំលែកថា៖ «រៀងរាល់ឆ្នាំ ខ្ញុំក៏ត្រូវចុះហត្ថលេខាលើវិញ្ញាបនបត្របញ្ចប់ការសិក្សាកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែរ ហើយត្រូវចំណាយពេលច្រើន ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំផ្ទាល់សូមគាំទ្រចំពោះការលុបចោលវិញ្ញាបនបត្រប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ដោយផ្តល់សិទ្ធិអំណាចដល់នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ ដើម្បីបញ្ជាក់កម្មវិធី។ យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ខូវ បានកត់សម្គាល់ថា៖ «ត្រូវត្រួតពិនិត្យឲ្យបានល្អិតល្អន់មុននឹងចុះហត្ថលេខាលើពិន្ទុសិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សា ជៀសវាងស្ថានភាពគិតចង់រៀនចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដោយអស់តម្លៃ ពោលគឺត្រូវមានចិត្តគំនិតថា សិស្សត្រូវបញ្ចប់អនុវិទ្យាល័យ ឬវិទ្យាល័យគ្រប់ការចំណាយ ដូច្នេះហើយទើបមិនធានាគុណភាពសិស្ស»។

បើតាមលោក ខូវ ផងដែរ ការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈនឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀនជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ខ្លឹមសារវប្បធម៌... "ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភពីការតភ្ជាប់រវាងកម្រិតនៃការអប់រំទាំងនេះ។ បន្ទាប់ពីរៀនមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈ តើខ្ញុំអាចរៀនចប់វិទ្យាល័យ ហើយចុះឈ្មោះប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យបានទេ? ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក៣ (HCMC) បានស្នើឡើងថា ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងបង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការតភ្ជាប់រវាងកម្រិតនៃការអប់រំ។

ឆ្លើយតបនឹងក្តីកង្វល់របស់មជ្ឈដ្ឋានជុំវិញការផ្ទៀងផ្ទាត់សញ្ញាប័ត្រ អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានមានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នយើងកំពុងរៀបចំផែនការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យស្តីពីសញ្ញាប័ត្រ។ ក្រសួងកំពុងផ្សព្វផ្សាយរឿងនេះ ហើយនឹងមានមូលដ្ឋានទិន្នន័យដែលនឹងរួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាការផ្ទៀងផ្ទាត់ភាពត្រឹមត្រូវ។ "ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បទពិសោធន៍របស់សាកលវិទ្យាល័យ គឺកន្លែងដែលចេញសញ្ញាបត្រត្រូវតែបញ្ជាក់សញ្ញាបត្រពិត/ក្លែងក្លាយ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យទទួល និងទទួលខុសត្រូវក្នុងការឆ្លើយអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសញ្ញាបត្រ ហើយនៅពេលអនាគត វិទ្យាល័យនឹងធ្វើដូចគ្នា។ ប្រព័ន្ធបណ្ណសារសាកលវិទ្យាល័យបច្ចុប្បន្នមានលក្ខណៈអចិន្ត្រៃយ៍។ ប្រសិនបើយើងអាចធ្វើបាននោះ ប្រព័ន្ធនឹងកាន់តែមានភាពស្ទាត់ជំនាញ កាត់បន្ថយនីតិវិធីនៃការគ្រប់គ្រង និងរដ្ឋបាល។

យោងតាមអ្នកជំនាញ ការអប់រំមធ្យមសិក្សាវិជ្ជាជីវៈគួរតែត្រូវបានធ្វើឡើងជាកម្រិតនៃការអប់រំជំនួសឱ្យការអប់រំមធ្យមសិក្សាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការចាក់ផ្សាយ។

រូបថត៖ My Quyen

ការលុបចោល ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ពីព្រោះវាគ្រាន់តែជារដ្ឋដែលមានទម្រង់

យោងតាមគណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាង របាយការណ៍សង្ខេបស្តីពីការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩ មូលដ្ឋានជាច្រើនបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតថា សាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងសាលាទូទៅដំណើរការក្នុងលក្ខណៈផ្លូវការ ខ្វះអំណាចពិតប្រាកដ តួនាទីត្រួតស៊ីគ្នា និងមិនបង្កើតតម្លៃអភិបាលកិច្ចពិតប្រាកដ។ ប្រព័ន្ធសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងសាលាបឋមសិក្សាបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពក្នុងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ បុគ្គលិក ឬរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការទេ ដូច្នេះតួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាមិនត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីភ្ជាប់ជាមួយមុខងារជាក់ស្តែងនោះទេ។ ជាងនេះទៅទៀត នៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើន នាយកសាលាក៏ជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងជាលេខានៃគណៈកម្មាធិការក្រឡា/គណបក្ស ដែលនាំឱ្យមានតួនាទីត្រួតស៊ីគ្នា និងធ្វើឱ្យព្រិលដល់មុខងារត្រួតពិនិត្យ និងសំខាន់របស់អង្គការនេះ។

ដូច្នេះ យោងតាមតំណាងនាយកដ្ឋានច្បាប់ ការដកបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀននៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងសាលាទូទៅ គឺជាជំហានចាំបាច់មួយដើម្បីសម្រួលបរិក្ខារ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្ត និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតសំខាន់ៗក្នុងសកម្មភាពសាលារៀនដោយផ្អែកលើស្ថាប័នប្រជាធិបតេយ្យដែលមានស្រាប់។

សម្តែងការឯកភាពជាមួយសំណើរលុបចោលក្រុមប្រឹក្សាសាលានៅសាលាមត្តេយ្យសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ លោក Nguyen Minh Hoang នាយកវិទ្យាល័យ An Lac (HCMC) មានប្រសាសន៍ថា៖ “ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ បានកំណត់តួនាទីរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាជាស្ថាប័នអភិបាលកិច្ចជាយុទ្ធសាស្ត្រ។ សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ភាគច្រើនមានលក្ខណៈផ្លូវការ ដំណើរការគ្មានប្រសិទ្ធភាព មានមុខងារត្រួតស៊ីគ្នា និងបង្កសម្ពាធលើបុគ្គលិក និងនីតិវិធីរដ្ឋបាល»។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/du-thao-luat-giao-duc-sua-doi-bo-gd-dt-ly-giai-nhung-diem-moi-du-luan-quan-tam-185250516223504052.htm