កុំបង្ខូចការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ

ការរៀបចំការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ តាមការណែនាំរបស់នាយករដ្ឋមន្រ្តី តម្រូវឱ្យអ្នកដែលអនុវត្តផ្ទាល់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ និងសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ហើយមិនអាចបន្តការបន្តការបង្រៀនបែបចាស់ដោយ "ពង្រីកវគ្គទីមួយ" ដោយដាក់ស្លាកថាជាការច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែតាមពិតការបង្រៀនបន្ថែមដោយស្របច្បាប់។

ឆ្នាំសិក្សាថ្មីទើបតែបានមួយសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ ហើយឪពុកម្តាយបាន "ត្អូញត្អែរ" អំពីការរំខានក្នុងការរៀបចំវគ្គពីរក្នុងមួយថ្ងៃនៅក្នុងសាលារៀនមួយចំនួន។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យពួកគេខកចិត្តបំផុតគឺត្រូវជ្រើសរើសវគ្គទីពីរដោយប្រើ "ល្បិច" ផ្សេងៗពីសាលា។ សាលារៀនមួយចំនួនរៀបចំកាលវិភាគរបស់ពួកគេដើម្បីជំនួសរវាងការពិនិត្យឡើងវិញ និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង (មិនអនុញ្ញាតឱ្យគិតប្រាក់) ជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (សម្រាប់ប្រាក់) ដើម្បីបង្ខំសិស្សឱ្យជ្រើសរើស។ សាលាខ្លះរៀបចំវគ្គទីពីរដោយមានរយៈពេលតែប៉ុន្មានម៉ោងប៉ុណ្ណោះ ហើយថ្នាក់រៀនចប់ប៉ុន្មានម៉ោងមុនពេលឪពុកម្តាយឈប់ធ្វើការ ដោយបង្ខំឱ្យពួកគេជ្រើសរើសក្លឹបក្រោយសាលាសម្រាប់កូនៗ ដោយបង់ថ្លៃសិក្សាខ្ពស់ពេក ដើម្បី "សម្លាប់ពេលវេលា"...

យោងតាមសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្លឹមសារនៃវគ្គទី២ នឹងមានលក្ខណៈខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីវិធីសាស្ត្របង្រៀន "ពង្រីកវគ្គទី១"។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាលា និងមាតាបិតា នៅតែស៊ាំនឹងទម្លាប់ចាស់ វគ្គទី២ នៅសាលា ភាគច្រើនសម្រាប់គ្រូ បង្រៀនបន្ថែម ថ្នាក់ "កម្រិតខ្ពស់" បង្រៀនមុខវិជ្ជា "សំខាន់ៗ" ដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ភាសាបរទេស។ល។

ឪពុកម្តាយមួយចំនួនបានត្អូញត្អែរថា ទោះបីជាវាត្រូវបានគេហៅថាក្លឹបជំនាញក៏ដោយ ប៉ុន្តែការពិតវានៅតែជាគណិតវិទ្យា និងគ្រូវៀតណាមដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាស្នូល។ ឈ្មោះមុខវិជ្ជាត្រូវបាន "សរសេរកូដ" ដើម្បីជៀសវាងការបំពានច្បាប់នៃការបង្រៀនបន្ថែម។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនផ្សេងទៀតក៏ចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេរៀនគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ជំនួសមុខវិជ្ជាដែលមិនបម្រើគោលបំណងណាមួយសម្រាប់ការប្រឡង ឬការវាយតម្លៃដូចជា បំណិនជីវិត ការអប់រំកាយ កីឡា ។ល។

សាលាក៏មានការលំបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញរបស់ឪពុកម្តាយផងដែរ។ នាយកសាលាមធ្យមសិក្សាម្នាក់បានសារភាពថា សាលាពិតជាចង់បញ្ចូលខ្លឹមសារ អប់រំ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា) ឬសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងវគ្គទី២ ស្របតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប៉ុន្តែត្រូវបញ្ជាក់ថា ឪពុកម្តាយមិនច្រើនទេដែលចាប់អារម្មណ៍។ ឪពុកម្តាយ ជាពិសេសឪពុកម្តាយដែលមានកូនក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយរបស់ពួកគេ បាននិយាយដោយត្រង់ថា ពួកគេចង់ចំណាយពេលវេលា "ដ៏មានតម្លៃ" នៃវគ្គទីពីរសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី 10 តាមបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

សិស្សវិទ្យាល័យ និងឪពុកម្តាយក៏មានផ្នត់គំនិតដូចគ្នាដែរ នៅពេលប្រឈមមុខនឹងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យដ៏តានតឹង និងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ មិនមែនជាជំនាញផ្សេងទៀតដែលអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយអប់រំចង់បាននោះទេ។

គោលនយោបាយត្រឹមត្រូវអាចអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ លុះត្រាតែមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងឯកភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ របៀបដែលវាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើនបានធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយបាត់បង់ទំនុកចិត្តថា វគ្គទីពីរត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងពិតប្រាកដដើម្បីជាប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។ ផ្ទុយទៅវិញ មនុស្សជាច្រើនមានការងឿងឆ្ងល់ថា នេះជាមធ្យោបាយមួយក្នុងការធ្វើឱ្យសេវាអប់រំស្របច្បាប់ និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់សាលា បន្ទាប់ពីមានការហាមប្រាមមិនឲ្យប្រមូលថ្លៃបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសារាចរលេខ ២៩។

ជាងនេះទៅទៀត ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនសុំឱ្យសិស្សបើកសៀវភៅគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ដើម្បីធ្វើលំហាត់កំឡុងពេលរៀនជំនាញនោះ វានឹងមិនពង្រឹងជំនឿរបស់ឪពុកម្តាយថា ការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយគឺចាំបាច់នោះទេ។

យើងចង់ឱ្យសិស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍លើគ្រប់វិស័យ ប៉ុន្តែការប្រឡងនៅតែធ្ងន់ និងតានតឹងដូចសព្វថ្ងៃនេះ ហើយការបន្ថែមមុខវិជ្ជាក្រៅពីការប្រឡងគឺគ្រាន់តែដើម្បីបង្ហាញ ហើយពិតជាមិនខ្វល់ពីប្រសិទ្ធភាពនោះទេ ដូច្នេះវគ្គទីពីរនឹងពិបាកបញ្ចុះបញ្ចូលសិស្ស និងមាតាបិតាអំពីអត្ថន័យ និងភាពចាំបាច់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm