កុំបណ្តោយឱ្យការសិក្សាក្លាយជាបន្ទុករបស់កុមារ។

ដូចដែល Thanh Nien បានរាយការណ៍ថា នៅលើវេទិកាសម្រាប់និស្សិត ទីក្រុងហាណូយ លទ្ធផលប្រឡងឆមាសទី១ គឺជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សាដ៏ក្តៅគគុកក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ។ កាតរាយការណ៍រួមមួយបានធ្វើឱ្យមានការរំជើបរំជួលនៅពេលដែលសិស្សវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុជាមធ្យម 9.5 ទោះបីជាត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាសិស្សពូកែក៏ដោយ តែបានត្រឹមចំណាត់ថ្នាក់ទី 38 ក្នុងថ្នាក់... ទោះបីជាមានមតិជាច្រើនបានសម្តែងការភ្ញាក់ផ្អើលដោយសារតែថ្នាក់រៀនមាន "កំពូលវីរបុរសច្រើន" សិស្សជាច្រើនបានបញ្ចេញមតិថា ពួកគេ "យល់" ថានេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ អ្វីក៏ដោយដែលពួកគេចង់បាននឹងមាននៅទីនោះ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ យោងតាមការណែនាំចូលរៀនសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៦ នៅវិទ្យាល័យហាណូយ - ទីក្រុង Amsterdam សម្រាប់ Gifted សិស្សត្រូវទទួលបានពិន្ទុ 167 ក្នុងចំណោមការប្រឡងឆ្នាំចុងក្រោយចំនួន 17 ដែលមានន័យថាពួកគេអាចទទួលបានអតិបរមាត្រឹមតែ 3 9 ពិន្ទុប៉ុណ្ណោះនៅកម្រិតបឋមសិក្សា ហើយនៅសល់ត្រូវទទួលបានពិន្ទុ 10 ដើម្បីអាចចុះឈ្មោះប្រឡងបាន។ លើសពីនេះ ឪពុកម្តាយថែមទាំងត្រូវដាក់ញត្តិ "សង្គ្រោះ" សមូហភាពទៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ដោយសារកូនៗរបស់ពួកគេបានពិន្ទុ "១០" ទាំងអស់ ប៉ុន្តែនៅតែមិនត្រូវបានវាយតម្លៃថា "បញ្ចប់ល្អ" ដូច្នេះពួកគេនៅតែមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី ៦ នៅសាលានេះ។

Đừng để việc học trở thành gánh nặng cho trẻ- Ảnh 1. — ការវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅតែធ្ងន់នៅពេលដែលការចូលរៀនក៏តម្រូវឱ្យមានការពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា "ល្អ" ផងដែរ។

នៅទីក្រុងហាណូយ ក៏មានសាលាមធ្យមសិក្សាគុណភាពខ្ពស់មួយចំនួនទៀតដូចជា Cau Giay, Le Loi (Ha Dong), Thanh Xuan, Nam Tu Liem... ដែលអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលមានភាពតានតឹងស្រដៀងគ្នា។ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានទទួលស្គាល់ថា ដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាទាំងនេះ ឪពុកម្តាយត្រូវតែមាន "យុទ្ធសាស្ត្រ" ចាប់ពីពេលដែលកូនចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ធ្វើយ៉ាងណាអោយកាតរបាយការណ៍របស់ពួកគេ "ស្អាត" ដោយព្យាយាមមិនឱ្យទទួលបានលេខ 9 ក្នុងឆមាសចុងក្រោយ និងការប្រលងចុងឆ្នាំ។ ដូច្នេះហើយ បើទោះជាក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរ និងសេចក្តីណែនាំជាយូរយារណាស់មកហើយ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការវាយតម្លៃរបស់សិស្សបឋមសិក្សា ក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយកម្រិតពិន្ទុ ប៉ុន្តែសាលារៀន និងអាណាព្យាបាល នៅតែមានការបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងចំពោះចំណាត់ថ្នាក់។

សិស្សទទួលបានគ្រប់គ្រាន់

ឆ្លើយតបនឹងព័ត៌មានខាងលើ មិត្តអ្នកអានជាច្រើន (BD) បាននិយាយថា នេះគឺដោយសារតែមនុស្សពេញវ័យ រួមទាំងឪពុកម្តាយ ដេញតាមពីក្រោយសមិទ្ធផលនានា។ “ខ្ញុំមិនយល់ទេថាហេតុអ្វីបានជាឪពុកម្តាយជាច្រើនចង់ឱ្យកូនរបស់ពួកគេបានលេខមួយ ឬទីពីរ នៅពេលដែលបំពាក់ឱ្យពួកគេនូវជំនាញទន់ក៏ជាការចាំបាច់ខ្លាំងណាស់។ ឃើញក្មេងៗតស៊ូដើម្បីទៅថ្នាក់បន្ថែមគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់ថាសម្ពាធនៃពិន្ទុមិនមានទៀតទេ ប៉ុន្តែសម្ពាធនៃការប្រកួតប្រជែងនៅតែមាន។ ប្រសិនបើយើងមិនដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់ទេ កុមារនឹងនៅតែរងទុក្ខបំផុត”។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ BD របស់លោក Thanh Nhan បាននិយាយថា "ពិន្ទុឆ្លុះបញ្ចាំងតែបញ្ហាមួយប៉ុណ្ណោះ ពួកគេមិនអាចពិពណ៌នាអំពីប្រព័ន្ធ អប់រំ ទាំងមូលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះបានទេ។ ជាច្រើនដងដោយមិនចាំបាច់មានពិន្ទុ គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀននៅតែប្រកួតប្រជែងគ្នា ហើយនោះក៏ដាក់សម្ពាធយ៉ាងខ្លាំងដល់សិស្សផងដែរ។ កុមារសិក្សាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង មិនត្រូវប្រកួតប្រជែងគ្នា"។

ក្រៅពីការចង្អុលបង្ហាញអំពី "ជំងឺសមិទ្ធិផល" រវាងសាលារៀន រវាងថ្នាក់ក្រោម និងថ្នាក់ខ្ពស់ រវាងឪពុកម្តាយដែលសិស្សរងទុក្ខនោះ មតិជាច្រើនក៏បាននិយាយថា ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាថាតើការវាយតម្លៃការច្នៃប្រឌិតថ្មីកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរឬអត់ ហើយប្រសិនបើមានបញ្ហាអ្វី គួរតែដោះស្រាយជាបន្ទាន់ ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានល្អ។ លោក BĐ Phuc Nguyen បាននិយាយថា "វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការនិយាយថាការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានបញ្ចប់ យើងត្រូវពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់ថាតើបញ្ហានេះត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់ហើយឬនៅ ហើយប្រសិនបើមានបញ្ហាដែលនៅសេសសល់ដែលត្រូវដោះស្រាយ។ ប្រសិនបើការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានអនុវត្តន៍ ប៉ុន្តែសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយនៅតែដេញតាមសមិទ្ធិផលនានា សិស្សនឹងនៅតែរងទុក្ខជាយូរមកហើយ"។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា BĐ Tran Minh បានសរសេរថា "យើងខិតខំហ្វឹកហាត់ និងសិក្សាឱ្យកាន់តែឆ្លាត មិនមែនប្រកួតប្រជែងគ្នាទេ។ សម្រាប់ខ្ញុំ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការវាយតម្លៃគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែត្រូវធ្វើឱ្យបានគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ។ បើគ្មានសម្ពាធនៃពិន្ទុ ប៉ុន្តែនៅតែមានការប្រកួតប្រជែងរវាងសាលារៀន សិស្សមិនអាចជៀសផុតពីសម្ពាធបានឡើយ។ ហើយសម្ពាធកាន់តែច្រើន វាកាន់តែលំបាកដើម្បីនាំមកនូវប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់។"

"គោលបំណងនៃពិន្ទុគឺដើម្បីវាយតម្លៃ ហើយត្រូវរក្សាមុខងាររបស់ខ្លួនឱ្យបានល្អ ជៀសវាងជំងឺនៃសមិទ្ធិផលមុនគេក្នុងសាលា ការយល់ដឹងពីសង្គម របៀបផ្លាស់ប្តូរការយល់ដឹងទូទៅ ឈប់រើសអើងពិន្ទុទាបតទៅទៀត។ កុមារដែលពូកែគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសាស្រ្តគ្រាន់តែត្រូវរក្សា និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនោះតែប៉ុណ្ណោះ។ មុខវិជ្ជាជុំវិញត្រូវការពិន្ទុលើសមធ្យមភាគ ទើបត្រូវចាត់ទុកថាល្អក្នុងមុខវិជ្ជា។ ដូច្នេះហើយ កុមារត្រូវមានពេលវេលារៀនពូកែ។ ថ្នាក់បង្រៀនដាច់ដោយឡែក និងកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់មុខវិជ្ជាបន្ទាប់បន្សំផ្សេងទៀតដូចជា សិល្បៈ តន្ត្រី ការអប់រំកាយ... មានតែពេលនោះ វានឹងក្លាយជាប្រព័ន្ធអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន ជាមួយនឹងការអប់រំ ការតំរង់ទិស និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យ" BĐ Xoi Bap វិភាគ។

នៅទីនេះ វាមិនមែននិយាយអំពីពិន្ទុទេ ប៉ុន្តែនិយាយអំពីជំងឺសមិទ្ធផលរវាងសាលារៀន រវាងកម្រិតទាប និងខ្ពស់ជាងនេះ។

ថាញ់ មិញ

ការលុបចោលការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាគឺត្រឹមត្រូវ។ ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាធ្វើឱ្យពិន្ទុរបស់សិស្សទាំងអស់គឺ 9s និង 10s ។

Zhongshan

បើទោះជាយើងនៅឆ្ងាយពីថ្នាក់ ប៉ុន្តែផ្នត់គំនិតប្រកួតប្រជែងនៅតែមាន សិស្សនឹងនៅតែមានអារម្មណ៍ថាមានសម្ពាធ។ ហេតុអ្វីបានជាមិនពិចារណារួមបញ្ចូលការសិក្សាជាមួយនឹងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ទាំងដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ពាធលើកុមារ និងជួយពួកគេឱ្យមានជំនាញទន់?

ឌុយសាង

ប្រភពតំណ