ការអប់រំបន្តរៀបចំសម្រាប់ចលនាអក្ខរកម្មដ៏ពេញនិយម។

កាលពីថ្ងៃទី ៦ ខែធ្នូ នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំសន្និសីទជាតិស្តីពីនាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ លោក ហួង ឌឹកមិញ នាយកផ្នែក អប់រំ បន្ត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានថ្លែងថា ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ប្រទេសនេះមានមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តចំនួន ៩២ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្តចំនួន ៥២៦។ ចំនួនថ្នាក់រៀន និងបន្ទប់មុខងារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះមានចំនួន ១០.៦៥៨។ និងចំនួនមន្ទីរពិសោធន៍ បណ្ណាល័យ និងបន្ទប់កុំព្យូទ័រមានចំនួន ៤.៤៣៨។ ជាទូទៅ ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរូបវន្តរបស់មជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះឥឡូវនេះបានបំពេញតាមតម្រូវការអប្បបរមាសម្រាប់ការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំបន្ត។

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្ត ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ទូទាំងប្រទេសបានកៀរគរសិស្សចំនួន ៩០.៥០៨ នាក់ឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម ដែលជាការកើនឡើងជិត ២,៨ ដងនៃចំនួនសិស្សបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំសិក្សាមុន ដែលក្នុងនោះសិស្សជនជាតិភាគតិចមានចំនួន ៩៣,៧៣%។

ចំនួនអ្នករៀនដែលចូលរួមក្នុងវគ្គសិក្សាឯកទេស ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ផ្សេងទៀតនៅតាមមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាសហគមន៍ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តមានចំនួនជាង ២៣ លាននាក់។

យ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទោះបីជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំវិជ្ជាជីវៈ-អប់រំបន្តដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សា និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សក៏ដោយ ក៏នៅមានចំណុចខ្វះខាតមួយចំនួនដែលត្រូវជំនះដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃមជ្ឈមណ្ឌលទាំងនេះ។ ទាំងនេះរួមមាន គុណភាពអប់រំមិនស្មើគ្នា សម្ភារៈ និងឧបករណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ សមត្ថភាពមានកម្រិតក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងកង្វះយន្តការមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

ឈុតឆាកនៅឯសន្និសីទ។

ថ្លែងនៅក្នុងសន្និសីទនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានបញ្ជាក់ថា ការអប់រំបន្តបានជំនះការលំបាក ខិតខំប្រឹងប្រែង និងសម្រេចបាននូវកិច្ចការជាច្រើន ប៉ុន្តែលោកបានបញ្ជាក់ដោយត្រង់ៗថា ការច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំបន្តនៅតែមានកម្រិតមធ្យម ហើយនៅមានការងារជាច្រើនដែលត្រូវធ្វើនៅពេលខាងមុខ។ គោលដៅគឺដើម្បីបង្កើតការច្នៃប្រឌិតកាន់តែខ្លាំងឡើង ដើម្បីផ្គូផ្គងនឹងការច្នៃប្រឌិតនៃវិស័យទាំងមូល។

ដោយចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗថា ការយកចិត្តទុកដាក់ដែលផ្តល់ដល់ការអប់រំបន្តនៅតែស្ថិតក្នុងកម្រិតមធ្យម នេះបើយោងតាមប្រធានវិស័យអប់រំ បញ្ហាបន្ទាន់មួយដែលត្រូវដោះស្រាយគឺការវាយតម្លៃ ការកំណត់ឡើងវិញ និងការវាយតម្លៃឡើងវិញនូវអាកប្បកិរិយា និងវិធីសាស្រ្តសមស្របចំពោះការអប់រំបន្តពីខាងក្រៅ ខាងក្នុង និងពីលើចុះក្រោម។

នៅពេលដែលសង្គមមានការអភិវឌ្ឍ ប្រទេសជាតិកាន់តែមានជីវភាពធូរធារ ហើយស្តង់ដាររស់នៅក៏ផ្លាស់ប្តូរ តម្រូវការក្នុងការរៀនចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗដើម្បីសម្របខ្លួនក៏កាន់តែកើនឡើង។ ដូច្នេះ ផែនការសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត ការគ្រប់គ្រង គោលនយោបាយ និងការវិនិយោគលើការអប់រំបន្តគឺចាំបាច់ដើម្បីផ្តល់កម្លាំងពលកម្មសម្រាប់អនាគត។

លោករដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន ក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីភារកិច្ចមួយចំនួនដែលការអប់រំបន្តនឹងត្រូវបន្តដើរតួនាទីជា "ស្នូល" ដូចជាការអនុវត្តកម្មវិធីអក្ខរកម្មយ៉ាងសកម្ម និងការទប់ស្កាត់ការកើតឡើងវិញនៃអក្ខរកម្មក្នុងចំណោមមនុស្សពេញវ័យ ការកសាងសង្គមសិក្សាយ៉ាងសកម្ម ការលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការរៀបចំសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍច្បាប់សិក្សាពេញមួយជីវិត។ ជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តភារកិច្ចថ្មីប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំសម្រាប់ចលនាអក្ខរកម្មឌីជីថល "លុបបំបាត់អក្ខរកម្មឌីជីថល" និងការធ្វើឱ្យអក្ខរកម្មឌីជីថលមានប្រជាប្រិយភាព។ និងរួមគ្នាជាមួយប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល អនុវត្តសេចក្តីសន្និដ្ឋានរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ...

មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត និងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ត្រូវស្ថិតនៅជិតតំបន់មូលដ្ឋាន យល់ដឹងពីយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ និងតម្រូវការធនធានមនុស្សរបស់តំបន់ ស្នើគោលនយោបាយ និងគំរូប្រកបដោយភាពសកម្ម ច្នៃប្រឌិតយ៉ាងក្លាហាន សាកល្បងនវានុវត្តន៍... និងត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដំណាក់កាលកែទម្រង់នាពេលខាងមុខ។

នៅក្នុងសន្និសីទនេះ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងនាយកមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្ត បានផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានអំពីលទ្ធផលគ្រប់គ្រង បទពិសោធន៍ប្រតិបត្តិការ ការលំបាក និងឧបសគ្គដែលបានចែករំលែក និងដំណោះស្រាយដែលបានស្នើឡើង ដើម្បីជំនះបញ្ហាប្រឈម និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំបន្ត ក្នុងការអភិវឌ្ឍការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងការកសាងសង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/giao-duc-thuong-xuyen-chuan-bi-cho-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-xoa-mu-so-pho-cap-so-post848961.html