ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថល៖ ការហាមឃាត់ ឬការណែនាំ?

ទូរសព្ទចល័ត និងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកឥឡូវនេះបានក្លាយទៅជាមធ្យោបាយសិក្សាក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ដូច្នេះហើយការហាមប្រាម ឬណែនាំសិស្សឱ្យប្រើប្រាស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ គឺជាកង្វល់របស់សាលា និងឪពុកម្តាយ។

នៅក្នុងយុគសម័យ ឌីជីថល សិស្សត្រូវតែដឹងពីរបៀបបង្វែរទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេទៅជាឧបករណ៍សម្រាប់ការរៀនសូត្រ ការតភ្ជាប់ និងការច្នៃប្រឌិត។

រូបថត៖ ង៉ុក ឌួង

ក្នុង​ល្បឿន​ដ៏​លឿន​នៃ​សម័យកាល ពិភពលោក ​កាន់តែ​រីកចម្រើន​ពីមួយថ្ងៃ​ទៅមួយថ្ងៃ ហើយ​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន​បាន​ក្លាយជា​ផ្នែក​មិនអាច​ខ្វះ​បាន​ក្នុង​ជីវិត​មនុស្ស​។ មនុស្ស​ងាក​មក​ប្រើ​បច្ចេកវិទ្យា​ដើម្បី​សិក្សា ធ្វើការ ភ្ជាប់ និង​បង្កើត។ សិស្សពិតជាមិននៅក្រៅលំហូរនោះទេ។

នៅពេលដែលទូរស័ព្ទទំនើប និងបណ្តាញសង្គមបានជ្រៀតចូលទៅក្នុងគ្រប់ជ្រុងនៃថ្នាក់រៀន និងរាល់ពេលសម្រាក ការថប់បារម្ភកើនឡើងនៅក្នុងបេះដូងរបស់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកធ្វើគោលនយោបាយ។ នៅទីនេះ សំណួរមួយកើតឡើង៖ តើយើងគួរហាមឃាត់សិស្សានុសិស្សមិនឲ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកក៏ដោយ ដើម្បី "ការគ្រប់គ្រងដោយសុវត្ថិភាព"? ឬផ្ទុយទៅវិញ តើយើងគួរផ្តល់ទំនុកចិត្តដល់ពួកគេ ហើយក្នុងពេលតែមួយណែនាំពួកគេពីរបៀបប្រើប្រាស់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវដែរឬទេ?

ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​គឺ​ថា​សិស្ស​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្រៀន​ពី​របៀប​ប្រើ​វា​។

មានការពិតកើតឡើងនៅគ្រប់ទីកន្លែងដែលមនុស្សវ័យក្មេងជាច្រើនប្រញាប់ប្រញាល់ចូលទៅក្នុងបណ្តាញសង្គមដើម្បីរីករាយ រស់នៅក្នុងជីវិតនិម្មិត ជជែកតវ៉ាដោយគ្មានគោលបំណង និងសូម្បីតែក្លាយជា "វីរបុរស" នៅលើក្តារចុច។ តម្លៃដែលត្រូវបង់គឺមិនតូចទេ: ពេលវេលាកន្លងផុតទៅដោយឥតប្រយោជន៍; ការថយចុះរាងកាយជាមួយនឹងការមើលឃើញជិត, hunchback, calcification នៃ vertebrae ... ; ការធ្លាក់ទឹកចិត្តផ្លូវចិត្ត ភាពឯកោ ចម្ងាយពីពិភពពិត។ ទំនាក់ទំនងសហគមន៍ដែលធ្លាប់មានភាពស្និទ្ធស្នាល ឥឡូវនេះបានធ្លាក់ចុះបន្តិចម្តងៗ ដែលផ្តល់ផ្លូវទៅរកភាពមិនចុះសម្រុងគ្នា និងភាពត្រជាក់។

យើងមិនអាចព្រងើយកន្តើយចំពោះរូបភាពសិស្សដែលដេកលើអេក្រង់របស់ពួកគេ ភ្នែកក្រហមពីការចូលគេងយឺត ឬស្មាធ្លាក់ចុះពីលើតុរបស់ពួកគេក្នុងថ្នាក់នៅព្រឹកបន្ទាប់។ ប៉ុន្តែនោះមិនមែនមានន័យថា បច្ចេកវិទ្យាគឺជាសត្រូវនោះទេ។ វាមិនមែនជាឧបករណ៍នោះទេ ប៉ុន្តែមនុស្សប្រើវាដោយរបៀបណា។

អស់រយៈពេលជាយូរ នៅពេលណាដែលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាពិបាកគ្រប់គ្រង កន្លែងជាច្រើនបានជ្រើសរើសដំណោះស្រាយរហ័សមួយគឺការហាមប្រាម។ វាជាការពិតដែលថានៅពេលហាមឃាត់ មនុស្សពេញវ័យមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពជាបណ្ដោះអាសន្ន ប៉ុន្តែតាមពិត សិស្សនៅតែរកវិធីដើម្បីជុំវិញវា នៅតែប្រើវាដោយសម្ងាត់ ហើយថែមទាំងប្រើវាខុសទៀត។

ស្មាតហ្វូន ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម និងបច្ចេកវិទ្យាជាទូទៅមិនមែនជាអ្វីដែលត្រូវហាមឃាត់នោះទេ។ អ្វី​ដែល​យើង​ត្រូវ​ព្រួយ​បារម្ភ​នោះ គឺ​សិស្ស​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្រៀន​ពី​របៀប​ប្រើ​វា​ទេ។ នៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល សិស្សត្រូវតែដឹងពីរបៀបបង្វែរទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេទៅជាឧបករណ៍សម្រាប់រៀន ភ្ជាប់ និងបង្កើត។

ចាំបាច់​ត្រូវ​បង្កើត​បរិយាកាស​រស់នៅ​ឱ្យ​សិស្ស​យល់​ពី​ការ​ប្រើប្រាស់​ទូរស័ព្ទ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។

រូបថត៖ ង៉ុក ឌួង

ត្រូវការកន្លែងលេងជំនួស

ប្រសិនបើ​យើង​មិន​ចង់​ឱ្យ​សិស្ស​ជាប់​នឹង​ទូរសព្ទ​របស់​ពួកគេ​ទេ យើង​ត្រូវ​បង្កើត​កន្លែង​ដែល​មាន​ភាព​ទាក់ទាញ​បន្ថែម​ទៀត។ នៅពេលដែលទូរស័ព្ទត្រូវបានទុកចោល សិស្សត្រូវការកន្លែងលេងពិតប្រាកដ កន្លែងកម្សាន្ត មានភាពច្នៃប្រឌិត និងទំនាក់ទំនង។ សាលា​មិន​ត្រឹម​តែ​បង្រៀន​ពាក្យ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ថែម​ទាំង​ចិញ្ចឹម​ព្រលឹង​ផង​ដែរ។

ពេលសម្រាក សម្រាក រៀនពេលរសៀល... ជាពេលវេលាដែលគួរមានកន្លែងលេងកម្សាន្ត សមស្របតាមតម្រូវការរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ដូចជា៖ ទីលានបាល់ទាត់ បាល់ទះ បាល់បោះ វាយសី ដើម្បីសុខភាព។ chess corner, អុកចិន, អុកសម្រាប់គិត; កន្លែងហាត់ប្រាណ តារាងបាល់ទាត់សម្រាប់ការកម្សាន្តដែលមានសុខភាពល្អ; បណ្ណាល័យធំទូលាយសម្រាប់អ្នកដែលចូលចិត្តអាន; សាលប្រជុំក្លាយជារោងកុន ដែលសិស្សានុសិស្សជ្រើសរើស និងរីករាយជាមួយភាពយន្តដែលមានអត្ថន័យ...

ជាមួយនឹងជម្រើសបែបនេះ សិស្សនឹងលែងមើលឃើញទូរស័ព្ទជា "ផ្លូវចេញ" ទៀតហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេនឹងជ្រើសរើសបាល់ទាត់ សៀវភៅ ភាពយន្ត និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយធម្មជាតិ។ នោះ​ជា​វិធី ​អប់រំ ​ដ៏​ឆ្លាត​វៃ៖ មិន​បង្ខំ​ទេ ប៉ុន្តែ​បង្កើត​លក្ខខណ្ឌ​ដើម្បី​ភាព​ល្អ​ទាក់ទាញ​ជាង​អ្នក​មិន​ល្អ​។

ទទួលបានទំនុកចិត្តឡើងវិញក្នុងសកម្មភាពអប់រំសង្គម

ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យមានកន្លែងទាំងនោះ សាលារៀនត្រូវការធនធាន។ គ្រូបង្រៀនមានគំនិត និងភាពរីករាយជាច្រើន ប៉ុន្តែដើម្បីប្រែក្លាយវាឱ្យក្លាយជាការពិត ពួកគេត្រូវការមូលនិធិ។

នៅទីនេះ ការគាំទ្ររបស់ឪពុកម្តាយគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយតាមការពិតការជឿទុកចិត្តរបស់សង្គមក្នុងការផ្តល់មូលនិធិរបស់សមាគមមាតាបិតាកំពុងថយចុះបន្តិចម្តង ៗ ។ ប្រសិនបើការជឿទុកចិត្តមិនត្រូវបានស្ដារឡើងវិញទេនោះដំណើរការសង្គមភាវូបនីយកម្មនឹងប្រឈមមុខនឹងឧបសគ្គជាច្រើន។ បញ្ហា​មិន​ស្ថិត​នៅ​ត្រង់​ថា​ការ​រួម​ចំណែក​មាន​ចំនួន​ប៉ុន្មាន ឬ​តិច​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​អំពី​តម្លាភាព ភាព​បើក​ចំហ និង​ប្រសិទ្ធភាព។ រាល់កាក់ដែលឪពុកម្តាយបរិច្ចាគត្រូវតែប្រែទៅជាតម្លៃជាក់ស្តែង៖ ទីលានបាល់ទាត់ កន្លែងហាត់ប្រាណ សកម្មភាពវប្បធម៌សម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលការជឿទុកចិត្តត្រូវបានទទួលបានមកវិញ ការគាំទ្រនឹងកើតឡើងដោយធម្មជាតិ កាន់តែរឹងមាំ។

ការអប់រំសីលធម៌ - មូលដ្ឋានគ្រឹះសំខាន់បំផុត

បច្ចេកវិទ្យាបើកពិភពលោកគ្មានទីបញ្ចប់ ប៉ុន្តែបើគ្មានមូលដ្ឋានសីលធម៌ សិស្សអាចធ្លាក់ និងវង្វេងបានយ៉ាងងាយ។ សីលធម៌របស់សិស្សមិនកើតចេញពីធម្មជាតិទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្រៀន និងចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងសាលា ក្នុងការបង្រៀននីមួយៗ ក្នុងឧទាហរណ៍នីមួយៗរបស់គ្រូ... នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានបង្កប់ដោយភាពស្មោះត្រង់ ទំនួលខុសត្រូវ សេចក្តីស្រឡាញ់ ការច្នៃប្រឌិត និងសេចក្តីប្រាថ្នា ទូរស័ព្ទនឹងក្លាយជាឧបករណ៍ជំនួយ មិនអាចគ្របសង្កត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ពួកគេបានទេ។ ដោយសារតែនៅទីបញ្ចប់ បច្ចេកវិទ្យាគ្រាន់តែជាមធ្យោបាយមួយ; កត្តាសម្រេចចិត្តនៅតែជាមនុស្ស។

ពិភពលោកផ្លាស់ប្តូរ សិស្សក៏ផ្លាស់ប្តូរ ដូច្នេះរបៀបនៃការគិតលើការគ្រប់គ្រងការអប់រំក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរដែរ។ ការអប់រំមនុស្សធម៌គឺការជឿទុកចិត្តលើសិស្ស ខណៈពេលដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ពួកគេក្នុងការអនុវត្ត និងមានភាពចាស់ទុំ។ នោះគឺជាវិធីដើម្បីរក្សាវិន័យសាលា និងបង្កើតជាពលរដ្ឋឌីជីថលដែលមានទំនុកចិត្ត ច្នៃប្រឌិត និងសប្បាយរីករាយ។

យើងមិនអាចបង្ហាត់មនុស្សជំនាន់ថ្មីដោយបិទទ្វារបច្ចេកវិទ្យាបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវបង្រៀនពួកគេឱ្យបើកវាតាមរបៀបស៊ីវិល័យ។ ចូរ​យើង​ដាក់​ការ​ទុក​ចិត្ត​យ៉ាង​ក្លាហាន​ទៅ​លើ​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ បង្កើត​សួន​កុមារ បរិយាកាស និង​យន្តការ​ភាព​ជា​ដៃគូ​សម្រាប់​ពួក​គេ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm