តើគ្រូធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីរារាំងសិស្សមិនឲ្យប្រព្រឹត្តអំពើហិង្សានៅសាលាសូម្បីតែម្តង?

Giáo viên làm gì để học sinh không bạo lực học đường, dù chỉ một lần - Ảnh 1. — រូបភាពនៃអំពើហិង្សានៅសាលាតែងតែធ្វើឲ្យមានកំហឹង។

សាលាគឺជាសង្គមតូចមួយ

ខ្ញុំជឿថាសាលាគឺជាសង្គមតូចមួយដែលមានប្រជាពលរដ្ឋរាប់រយពាន់នាក់ដែលមានបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអារម្មណ៍ខុសៗគ្នា។ ភាពខុសគ្នានៃទម្លាប់ក្នុងគ្រួសារ និងសង្គម និងទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃបានបង្កើតនូវអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងចំណោមនោះ មានអំពើហិង្សានៅសាលាដែលជៀសមិនរួច។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនមួយដែលមានសិស្សរាប់សិបនាក់ ភាពខុសគ្នានេះបានបង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់រួចហើយ។ វាក៏ជាគន្លឹះនៃអាកប្បកិរិយាផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងការជ្រើសរើស "អំពើហឹង្សា" ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហារបស់សិស្សមួយចំនួនដែលមិនបាន ទទួលការអប់រំពី ជំនាញគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ សេចក្តីស្រឡាញ់ ការអត់ឱន និងការអាណិតអាសូរ។

ខំប្រឹងស្តាប់សិស្ស

ក្នុងនាមខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ ខ្ញុំតែងតែមានទម្លាប់ចូលទៅជិត ស្និទ្ធស្នាល និងនិយាយជាទៀងទាត់ជាមួយគណៈកម្មាធិការថ្នាក់ ដើម្បីស្តាប់ និងយល់ពីស្ថានភាពនៃសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់។ ពីទីនោះ ខ្ញុំអាចរកឃើញស្ថានភាពដំបូងនៃជម្លោះរវាងបុគ្គលដែលអាចនាំឱ្យមានជម្លោះហិង្សាយ៉ាងងាយស្រួល ដូច្នេះខ្ញុំអាចធ្វើអន្តរាគមន៍ និងទប់ស្កាត់ពួកគេភ្លាមៗ។

នៅក្នុងការប្រជុំតាមផ្ទះ ជារឿយៗខ្ញុំនិទានរឿង និងលើកយកស្ថានភាពក្នុងជីវិតពិត ដោយបង្ហាញដល់សិស្សនូវជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ការអត់ឱន និងការអភ័យទោស ដើម្បីគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន ហើយតែងតែនៅឱ្យឆ្ងាយពីឃ្លា "អំពើហិង្សាក្នុងសាលា"។

យើងត្រូវអប់រំសិស្សឱ្យ "ពន្លត់" ភ្លើងតូចនៃកំហឹងដោយក្តីស្រឡាញ់ និងការយល់ចិត្តចេញពីបេះដូង មានតែពេលនោះទេដែលយើងអាចរុញច្រានអំពើហិង្សាក្នុងសាលាឡើងវិញបាន។ ហើយទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត ក្តីមេត្តា និងការអត់ឱននៅក្នុងព្រលឹងរបស់ពួកគេត្រូវតែធ្វើឡើងជានិរន្តរ៍ ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតនៃ "ការប្រណាំងយឺត និងស្ថិរភាព"។

Giáo viên làm gì để học sinh không bạo lực học đường, dù chỉ một lần - Ảnh 2. — សិស្សសាលាបឋមសិក្សាថៃហុង ខណ្ឌទី៨ ក្នុងថ្នាក់អប់រំកាយ

ជារឿយៗខ្ញុំណែនាំសិស្សឱ្យជ្រើសរើសកីឡាដែលមានសុខភាពល្អ ដើម្បីហាត់កាយសម្បទា ជ្រើសរើសសិល្បៈ តន្ត្រី និងល្បែងបញ្ញា ដើម្បីពង្រឹងព្រលឹងរបស់ពួកគេ ហើយកុំជ្រើសរើសភាពយន្តហិង្សាដើម្បីមើលព្រោះវាងាយនឹង "យកតម្រាប់តាម" និងមានទំនោរ "ធ្វើតាម"។

មនុស្សមានទំនោរជឿលើអ្វីដែលពួកគេឃើញ ហើយនេះពន្យល់ពីមូលហេតុដែលភាពយន្តមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងមកលើយើង។ ខ្លឹមសារហិង្សាមួយចំនួនមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់យុវវ័យ ខណៈខ្លះទៀតប៉ះពាល់ដល់ការយល់ឃើញរបស់ពួកគេ ហើយងាយនឹងយកតម្រាប់តាម ដែលនាំឱ្យមានផលវិបាកអវិជ្ជមាន។

ជាការពិតណាស់ នេះមិនមែនជាគ្រាប់កាំភ្លើងវេទមន្ត ដើម្បីបញ្ចប់អំពើហិង្សាក្នុងសាលានោះទេ ប៉ុន្តែតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ វាក៏បានជ្រៀតចូលទៅក្នុងព្រលឹងសិស្សមួយផ្នែកផងដែរ ដោយជួយពួកគេឱ្យដឹងថា អំពើហិង្សាមិនអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាវិជ្ជមានបាន អំពើហិង្សាគ្មានអំណាចជាភាសា និងមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ពលរដ្ឋដែលមានបញ្ញា និងចំណេះដឹង ដូច្នេះពួកគេមិនស្វែងរកដំណោះស្រាយនេះសូម្បីតែមួយជីវិតរបស់ពួកគេ!

ប្រភពតំណ