តើគ្រូបង្រៀននឹងលែងត្រូវចំណាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេទៀតទេ?

យោងតាមតំណាងម្នាក់មកពីនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រង អប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ផែនទីបង្ហាញផ្លូវបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ក្រោមក្រឹត្យលេខ ៧១ ត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជិតបួនឆ្នាំមកហើយ ដែលបានបង្កើនភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាទូទាំងប្រទេសដែលបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវការ។

គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានផ្តល់មូលនិធិដើម្បីទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្ត ការលំបាកមួយចំនួននៅតែមានទាក់ទងនឹងវិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាល ការបើកថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តគោលនយោបាយគាំទ្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាមិនមែនរដ្ឋនៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្ម ដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។

ដូច្នេះ ខ្លឹមសារដែលបានកែសម្រួលផ្តោតលើគោលនយោបាយចំនួនបី ដែលមានគោលបំណងជំនះឧបសគ្គនៅក្នុងដំណើរការអនុវត្តជាក់ស្តែង។

តើគ្រូបង្រៀនដែលបង់ប្រាក់សម្រាប់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយខ្លួនឯងមានសិទ្ធិទទួលបានការទូទាត់ប្រាក់ត្រឡប់មកវិញដែរឬទេ?

ក្តីកង្វល់​ចម្បង​មួយ​គឺ​ការ​ផ្តល់​មូលនិធិ​សម្រាប់​ការ​អនុវត្ត​ផែនទី​បង្ហាញ​ផ្លូវ​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​ស្តង់ដារ​បណ្តុះបណ្តាល​ដែល​ត្រូវការ​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះចែងថា ថវិកាសម្រាប់អនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីលើកកម្ពស់ស្តង់ដារនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន (សាលារដ្ឋ ឯកជន និងសាលាឯករាជ្យ) នឹងត្រូវបានធានាដោយថវិកាមូលដ្ឋាន ស្របតាមច្បាប់ថវិការដ្ឋ និងប្រភពថវិកាផ្សេងទៀត ដូចដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។ ថវិកាកណ្តាលនឹងគាំទ្រដល់មូលដ្ឋាន នៅពេលដែលពួកគេមិនទាន់មានតុល្យភាពថវិការបស់ពួកគេ ដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចនេះ។

ការរៀបចំថវិកា ការបែងចែក ការចាត់តាំង និងការទូទាត់ថវិកាសម្រាប់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានចាត់តាំង ឬតែងតាំង ត្រូវអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ថវិការដ្ឋ និងឯកសារផ្លូវច្បាប់ពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត។ តម្លៃឯកតាសម្រាប់ភារកិច្ចដែលត្រូវបានចាត់តាំង ឬតែងតាំង ត្រូវកំណត់ដោយថ្លៃសិក្សាដែលគិតដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានចាត់តាំង ឬតែងតាំង។

គ្រូបង្រៀនដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ដើម្បីបំពេញតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការនឹងត្រូវបានសងប្រាក់វិញសម្រាប់ថ្លៃបណ្តុះបណ្តាលតាមកម្រិតថ្លៃសិក្សាដូចដែលបានបង្ហាញនៅលើវិក្កយបត្ររបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាបត្ររបស់ពួកគេ។ ការសងប្រាក់វិញនៃថ្លៃបណ្តុះបណ្តាលនឹងត្រូវអនុវត្តស្របតាមច្បាប់និងបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធ។

ស្ថាប័នអប់រំឯកជន និងមិនមែនរដ្ឋាភិបាល ត្រូវតែធានាការផ្តល់មូលនិធិ ដើម្បីទូទាត់ថ្លៃដើមនៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលត្រូវបានបញ្ជូនទៅធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេទៅតាមស្តង់ដារដែលត្រូវការ។

ក្រសួងគ្រូបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងអប់រំ ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា សេចក្តីព្រាងវិសោធនកម្មនេះ រួមមានបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការបង់ថ្លៃបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន (ដែលមានសិទ្ធិទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលក្រោមក្រឹត្យលេខ 71/2020/ND-CP) ដែលបានបន្តការសិក្សាបន្ថែមដោយឯករាជ្យ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2020។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់មូលនិធិដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ នឹងមានសិទ្ធិទទួលបានការទូទាត់ប្រាក់ត្រឡប់មកវិញ ប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិខាងលើត្រូវបានអនុម័ត។

គ្រូបង្រៀនត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យចូលរៀននៅស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏លុបបំបាត់វិធីសាស្ត្រដេញថ្លៃផងដែរ ដោយរក្សាវិធីសាស្ត្រចាត់តាំងភារកិច្ច និងដាក់បញ្ជាជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលតាមផែនការដែលបានអនុម័ត។ វាបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនជ្រើសរើស និងចុះឈ្មោះសម្រាប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ដោយផ្ទាល់ជាមួយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលសាធារណៈ នៅពេលដែលវិស័យ ឬជំនាញដែលពួកគេកំពុងដាក់ពាក្យមិនបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់តំបន់ដើម្បីបើកថ្នាក់រៀនតាមរយៈវិធីសាស្ត្រចាត់តាំង ឬបញ្ជា។

ការបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីលើកកម្ពស់គុណវុឌ្ឍិត្រូវតែទទួលបានការអនុម័តជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយនាយកសាលា ឬនាយកនៃស្ថាប័នអប់រំដែលគ្រូបង្រៀនកំពុងធ្វើការ ហើយត្រូវរាយការណ៍ទៅភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំផ្ទាល់របស់ស្ថាប័ន។

បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដើម្បីចែងថា ក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីលើកកម្ពស់ស្តង់ដារនៃការបណ្តុះបណ្តាល គ្រូបង្រៀនដែលមិនទាន់បានបំពេញតាមកម្រិតបណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ដែលធ្វើការនៅមត្តេយ្យសិក្សាឯកជន ឬមិនមែនរដ្ឋាភិបាលនៅក្នុងតំបន់ដែលមានតំបន់ឧស្សាហកម្ម មានសិទ្ធិទទួលបានគោលនយោបាយដូចដែលបានកំណត់ក្នុងមាត្រា 10 នៃក្រឹត្យលេខ 105/2020/ND-CP។

លើសពីនេះ សេចក្តីព្រាងក្រឹត្យនេះក៏ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបំពេញបន្ថែមលើបទប្បញ្ញត្តិពាក់ព័ន្ធមួយចំនួនទៀត ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តប្រកបដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាជាមួយនឹងវិសោធនកម្មដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ។

ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀនជាច្រើនត្រូវការដំឡើងឋានៈគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ?

គិតត្រឹមចុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ សម្រាប់សាលាមត្តេយ្យសិក្សាគឺ ៨៩,៣% សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ៨៩,៩% សម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាបឋមភូមិ ៩៣,៨% និងសម្រាប់សាលាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ៩៩,៩%។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ភាគរយនៃគ្រូបង្រៀនដែលបំពេញតាមស្តង់ដារបានកើនឡើង ១,៩% នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា ៥,៥% នៅកម្រិតបឋមសិក្សា និង ២,៩% នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។

ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០០៥ ចែងថា គុណវុឌ្ឍិស្តង់ដារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា គឺមានសញ្ញាបត្រពីមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនមធ្យមសិក្សាត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រពីមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀន ឬសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យ និងវិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ច្បាប់អប់រំឆ្នាំ ២០១៩ បានលើកកម្ពស់ស្តង់ដារនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិថា៖ «តម្រូវឱ្យមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ ឬខ្ពស់ជាងនេះផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ។ ក្នុងករណីដែលមុខវិជ្ជាខ្វះខាត តម្រូវឱ្យមានសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រក្នុងវិស័យពាក់ព័ន្ធ និងវិញ្ញាបនបត្របណ្តុះបណ្តាលគរុកោសល្យ»។ គ្រូបង្រៀនដែលមិនបំពេញតាមស្តង់ដារនេះនឹងចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេតាមការកំណត់។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-vien-se-khong-con-phai-tu-tra-kinh-phi-de-nang-chuan-trinh-do-185240806163411062.htm